淺論體育新聞解說存在的問題及其對策-全文預(yù)覽
【正文】 目，不僅解說內(nèi)容不專業(yè)，得不到觀眾認可，解說員本身也得不到“充電”的機會。在這篇論文中我通過參考書和網(wǎng)絡(luò)搜集材料，并列舉了最近幾年我國體育新聞解說出現(xiàn)的幾次典型問題，進行了細致的分析，引用和印證了很多專家的觀點，提出了我自己多體育新聞解說出現(xiàn)問題的看法，并為解決這些問題提出了我自己的建議。[6]劉海貴 張駿德：《新聞心理學(xué)》，復(fù)旦大學(xué)出版社，1997年一路走來，我得到了很多人的幫助，也真的要感謝很多人。雖然和程尚老師在一起相處的時間不多，但是在他的身上，我們可以感受到一個學(xué)者的嚴(yán)謹和務(wù)實，這些都讓我們獲益菲淺，并且將終生受用無窮。本論文是在我的指導(dǎo)老師程尚老師的親切關(guān)懷與細心指導(dǎo)下完成的。[9]李良榮：《新聞學(xué)導(dǎo)論》，高等教育出版社，1999年[10]于海軍：《淺析電視主持人的語言藝術(shù)修養(yǎng)》，《新聞傳播》2010年 總第192期，第30頁[11]劉凱、樂心、付星：《淺析娛樂節(jié)目主持人的素質(zhì)》，《新聞傳播》，2010年 總第195期，第106~122頁[12]邵大偉：《社會價值和娛樂性的平衡》，《新聞傳播》2010年，總第186期 第94頁[13]田曉燕：《電視節(jié)目主持人的基本素質(zhì)》，《新聞愛好者》2010年，總第355期 第88頁 致謝詞經(jīng)過一個月的奮斗，我的畢業(yè)論文的也隨之進入了尾聲。 參考文獻[1]黃匡宇：《電視新聞學(xué)》,華東師范大學(xué)出版社，1990年[2]冉華：《電視傳播與電視文化》，武漢大學(xué)出版社，1998年[3]陳龍：《在媒介與大眾之間：電視文化論》，學(xué)林出版社，2001年 4結(jié)束語隨著我國綜合國力的不斷增強，體育新聞成為了中國居民的精神食糧。觀眾在欣賞到精彩體育比賽的同時，還可以聽到不同的專業(yè)化評論，對于體育賽事的了解也就更為深刻。隨著大量體育解說新人的涌入，體育解說分工專業(yè)化得以實現(xiàn)?！ ”热鐚δ骋粋€俱樂部，它的歷史、現(xiàn)狀和未來，教練的執(zhí)教特點，俱樂部成員的傷病變化等，把這些建立成一個動態(tài)的體系加以了解掌握，隨時補充更新信息。，用詳實的信息彌補自身不足時代已進入了信息社會，體育解說也被信息社會所包圍。當(dāng)比賽進入緊張激烈的時候,解說的語速應(yīng)加快,語調(diào)應(yīng)提高,這才能對應(yīng)場上的緊張氣氛。體育解說的敘述主要是指對體育解說員對體育比賽的介紹、解釋和說明。所謂專業(yè)性，不僅僅局限于一些運動項目的規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)、發(fā)展史等，還應(yīng)該包括體育社會學(xué)、體育管理學(xué)、體育新聞學(xué)、運動心理學(xué)、運動生理學(xué)等多方面的知識。 學(xué)習(xí)電視傳媒領(lǐng)域的相關(guān)知識，提高解說技巧掌握播音發(fā)聲的規(guī)律和技巧，掌握傳媒領(lǐng)域、電視領(lǐng)域的有關(guān)發(fā)展歷史、基本現(xiàn)狀及未來趨勢，掌握廣播電視技術(shù)及宣傳手段的發(fā)展規(guī)律，對電視體育解說行業(yè)發(fā)展做出科學(xué)的預(yù)測，及時更新知識構(gòu)成，提高自身水平。隨著電視節(jié)目專業(yè)化的深入，體育迷們會更在意解說員解說的可信度權(quán)威性。體育解說員只有掌握了觀眾的需求和觀賞心理，才可能成為一個稱職的解說員?！痹诶顣韵甲罱K贏得了比賽的時候，又說這是開賽后“最大的冷門”?？醋约簢业谋荣悤r，贏了就歡呼雀躍，大為贊美；輸了就會找出一大堆的理由來說服大眾，什么時差、傷病、抽簽不利等等，贏者似乎并沒有多少值得我們借鑒、學(xué)習(xí)的地方。長達120秒的激情解說，狂喊至聲音嘶啞，甚至喊出了“意大利萬歲”、“澳大利亞人回家”這樣的話。但黃健翔也是去年飽受爭議的一個人物。出鏡記者的對新聞現(xiàn)場的主動把握是關(guān)系到出鏡效果、進而直接關(guān)系傳播效果的重要因素，因此，出鏡前，在充分了解觀察和思考后，主動追蹤和把握新聞現(xiàn)場動向，積極進行報道是非常重要的?！彪S后。” “韓喬生定律”所呈現(xiàn)出的我國體育解說存在的問題，不僅出現(xiàn)在韓喬生一個人身上，在很多體育解說員身上也都有所體現(xiàn)。影響傳播效果。事實上，新聞判斷能力是新聞記者的核心能力之一，它分為兩個層次：事實判斷力和價值判斷力。但是一個“專家”不是十天半個月所能培養(yǎng)起來的，我們不可能要求解說員對所有體育比賽的項目皆了如指掌，但是體育解說員需要建立一個合理的體育知識結(jié)構(gòu)，對體育比賽過程不僅要知其然還要知其所以然，這樣才能使解說的水平更上一個層次。有的人以為具備一定的體育知識就是掌握一些比賽規(guī)則，能夠明白比賽的過程，其實不然。這其實反應(yīng)了解說者語言基本功差，表達能力欠缺等問題。2 我國電視新聞解說存在的問題，解說不夠?qū)I(yè)，表達能力欠佳 體育比賽本身是精彩的，解說是在精彩比賽的基礎(chǔ)上進行二度創(chuàng)作，通過聲、畫的結(jié)合，讓整個比賽更具觀賞性。這些都迫切的需要大量優(yōu)秀的解說員，體育解說工作可謂任重而道遠。 1995年中央電視臺體育頻道正式開播，這標(biāo)志著我國電視體育事
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