民族理論與民族政策平時作業(yè)答案-全文預覽
【正文】 為基本依據。 民族區(qū)域自治，作為我們黨解決我國民族問題的一條基本經驗不容置疑，作為我國的一項基本政治制度不容動搖，作為我國社會主義的一大政治優(yōu)勢不容削弱。上世紀八十年末，針對蘇聯(lián)和東歐出現(xiàn)的動蕩，鄧小平對一些來訪的外國領導人說：我們中國是團結的，我們在處理民族問題上是好的，毛主席是英明的，沒有搞什么民族自治共和國。新中國成立60年特別是改革開放30年來，我國民族自治地方經濟社會發(fā)展取得巨大成就，少數民族當家作主的權利得到切實尊重保障，各族人民的大團結不斷鞏固發(fā)展。其前提是國家的集中統(tǒng)一，核心是自治機關行使自治權，根本目的是實現(xiàn)各民族共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展。這樣的民族關系格局，為實行民族區(qū)域自治制度提供了堅實的政治基礎。同時，歷代王朝都對少數民族地區(qū)采取特殊的治理政策，修其教不易其俗，齊其政不易其宜，創(chuàng)建了帶有自治色彩的管理制度。共和國成立前的1947年，在內蒙古建立了第一個民族自治區(qū)。為什么在中國應實行民族區(qū)域自治？在我們這個統(tǒng)一的多民族國家，用體現(xiàn)社會主義本質和特點，帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性、長期性的制度來解決民族問題，是事關黨和國家前途命運的重大問題。時間：學習完教材第五至第九章之后。（2）民族強迫同化是憑借暴力和特權進行的。（1）民族同化在民族的發(fā)展的整個過程中都有可能發(fā)生。但是，民族組合是甲、乙等民族或其一部分，組合成非甲非乙的新的民族共同體。教師根據個人的討論提綱以及小組討論后形成的提綱給每一位學員評分。保定廣播電視大學開放教育形成性考核作業(yè) 民族理論與民族政策 姓名 學號年級專業(yè) 保定廣播電視大學 二O一三年五月平時作業(yè)1時間：學習完教材第一至第四章之后。民族同化、民族組合和民族融合有什么區(qū)別？（1）什么是民族同化？（2）民族同化的特點是什么？（3）什么是民族組合？（4）什么是民族融合？（5）民族融合的特點是什么？ 小組討論后形成的提綱民族同化、民族組合和民族融合有什么區(qū)別？民族同化和民族組合的區(qū)別：（1）民族同化是甲變成乙或乙變成甲，或者是甲乙的某一部分向對方的轉化。民族同化和民族融合的區(qū)別：它們在發(fā)生的時間、發(fā)生的范圍、發(fā)生的結果上不同，實現(xiàn)的途徑上也有所不同。民族作為客觀
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