【正文】 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 過 程 167。 教具 掛圖 圖 71 教學(xué)方法 講授法 授課 班級(jí) 授課 日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 過 程 167。63 設(shè)計(jì)洪水過程的推求 課型 理論課 教 學(xué) 目 的 掌握洪水過程線的放大方法 重點(diǎn) 難點(diǎn) 同頻率放大法 教具 掛圖 教學(xué)方法 講授法 授課 班級(jí) 授課 日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 教 程 一、典型洪水過程線的選擇 167。6由流量資料推求設(shè)計(jì)洪水 167。52 影響年徑流及年內(nèi)分配的因素 一、氣候因素對(duì)年徑流的影響 二、下墊石因素對(duì)年徑流影響 三、人類活動(dòng)對(duì)年徑流影響 課后 小結(jié) 思考題 P19 年徑流影響因素有哪些？ 第 33∽ 34 時(shí) 18 課題 167。51 課型 理論課 教 學(xué) 目 的 本章將介紹各種資料情況下，年徑流的分析計(jì)算方法，掌握長期及短資料的計(jì)算方法 重點(diǎn) 難點(diǎn) 中小型水利工程規(guī)劃時(shí)經(jīng)常遇到缺乏實(shí)測(cè)資料計(jì)算方法重點(diǎn)掌握 教具 掛圖 圖 52 53 54 教學(xué)方法 講授法 授課 班級(jí) 授課 日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 教 程 167。44 統(tǒng)計(jì)參數(shù)的估算 一、隨機(jī)變量的頻率分布 一、樣本估算總體 二、隨機(jī)變量分布參數(shù) 二、無偏估算量 三、幾種 常用的頻率分布曲線 三、抽樣誤差 課后 小結(jié) 第 25∽ 26 時(shí) 14 課題 167。42 概率的基本概念 一、 試驗(yàn)和事件 二、概率與頻率 三、概率的加法定理與乘法定理 課后 小結(jié) 第 23∽ 24 時(shí) 13 課題 167。 隨機(jī)現(xiàn)象所遵循的規(guī)律叫做統(tǒng)計(jì)規(guī)律。41∽ 167。 水文資料的收集可歸納為兩條途徑： 一是查閱水文主管部門負(fù)責(zé)逐年刊印成冊(cè)的《水文年鑒》； 二是借助區(qū)域性水文分析成果。三者沒有嚴(yán)格的界線，隨水流條件的變化而相互轉(zhuǎn)化。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)要求了解水文及資料的來源，觀測(cè)手段和整理過程、掌握收集資料的方法與途徑 教具 掛圖 教學(xué)方法 講授法 授課 班 級(jí) 授課 日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 教 程 一、概述 水文站網(wǎng)的概念、布設(shè)方法、收集水文信息的基本途徑 三、 水位觀測(cè) 水位的概念 水位觀測(cè)設(shè)備 水位觀測(cè)數(shù)據(jù)整理 課后 小結(jié) 第 15∽ 16 課時(shí) 9 課題 167。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 流域水量平衡方程的應(yīng)用 教具 掛圖 教學(xué)方法 講授法 授課 班級(jí) 授課 日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 教 程 二、 徑流 三、 水量平衡方程 徑流形成過程及影響因素 區(qū)域水量平衡方程 河流水量補(bǔ)給形式 流域通用水量平衡方程 徑流的表示方法和度量單位 了解平均條件下水量平衡方程 課后 小結(jié) 本章對(duì)水循環(huán)過程作了簡要敘述，為其它章節(jié)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了重要的基礎(chǔ)知識(shí) 第 13∽ 14 課時(shí) 8 課題 167。影響蒸發(fā)過程的主要因素有水溫（或土溫）、空氣飽和差、風(fēng)速等，它們分別影響水分子的運(yùn)動(dòng)速度以及逸入空中后水分子向外擴(kuò)散的速度。23 降水 課型 理論課 4 教 學(xué) 目 的 了解降水的成因、類型、觀測(cè)方法 掌握降水特性曲線，流域平均降水量計(jì)算方法 通過兩道習(xí)題、加深對(duì)降水特性曲線的掌握及平均降雨量的計(jì)算方法 重點(diǎn) 難點(diǎn) 降水的成因、觀測(cè)方法及平均降雨量的計(jì)算 教具 掛圖 教學(xué)方法 講授法 授課 班級(jí) 授課 日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 教 程 一、 降 水的成因和類型 二、降雨的觀測(cè) 三、降雨的特性及降雨資料的圖示法 四、降雨特性、曲線 五、流域平均降雨量的計(jì)算方法：算術(shù)平均法；泰森多邊形法；等雨量線值法 六、布置習(xí)題 P17 22 23， 輔導(dǎo) 、 批改 、 講評(píng) 課后 小結(jié) P17思考題 .21 試寫出水循環(huán)的重要要素 第 7∽ 8 課時(shí) 課題 167。21∽ 167。12水文現(xiàn)象特點(diǎn)及研究方法 . 一、工程水文的研究內(nèi)容 水文現(xiàn)象的基本特性 二、工程水文及水利計(jì)算在水利建設(shè)中任務(wù) 水文學(xué)的研究方法 167。11∽ 167。1 緒論 167。 167。2 河川水文 167。22. 河流與流域 二、 地球 的水量平衡 概述 ； 河流與流域的主要先生特征 課后 小結(jié) P17思考題 .21 試寫出水循環(huán)的重要要素 第 5∽ 6 課時(shí) 課題 167。25 蒸散發(fā) 課型 理論課 教 學(xué) 目 的 掌握蒸發(fā)觀測(cè)的方法、徑流形成規(guī)律性； 重點(diǎn) 難點(diǎn) 蒸發(fā)的觀測(cè)及計(jì)算 教具 掛圖 教學(xué)方法 講授法 授 課 班級(jí) 授課 日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 教 程 蒸發(fā)是水由液態(tài)或固態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)的物理反應(yīng)，是水分子克服了分子間的引力進(jìn)入空氣的過程。26 徑流 課型 理論課 教 學(xué) 目 的 掌握徑流形成規(guī)律性； 掌握水量平衡方程及應(yīng)用計(jì)算，明確意義。32 課型 理論課 教 學(xué) 目 的 了解水文站網(wǎng)的布設(shè)； 掌握水位觀測(cè)的方法。34 泥沙測(cè)驗(yàn)、水文調(diào)查 課型 理論課 10 教 學(xué) 目 的 了解泥沙的基本概念 掌握泥沙測(cè)驗(yàn)的基本原理及計(jì)算方法 了解水文測(cè)驗(yàn)資料收集的途徑 重點(diǎn) 難點(diǎn) 泥沙測(cè)驗(yàn)方法及其計(jì)算 教具 掛圖 教學(xué)方法 講授法 授課 班級(jí) 授課 日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 教 學(xué) 教 程 一、 河流泥沙的測(cè)算 河流中的泥沙 ,按其運(yùn)動(dòng)形式可分三類：懸移質(zhì)泥沙浮于水中并隨之運(yùn)動(dòng)；推移質(zhì)泥沙受水流沖擊沿河底移動(dòng)或滾動(dòng)；河床質(zhì)泥沙則相對(duì)靜止而停留在河床上。 三、 水文測(cè)驗(yàn)資料的收集 水文資料是水文分析計(jì)算的基礎(chǔ)，因此在進(jìn)行水文計(jì)算時(shí)首先必須收集水文資料。4 水文統(tǒng)計(jì) 167。41概述 水文現(xiàn)象是自然現(xiàn)象的一種，在其發(fā)生和演變過程中，包含著必然性的一面，也包著偶然性的一面。 167。43隨機(jī)變量及其概率分布 一、隨機(jī)變量 167。5設(shè)計(jì)年徑流及多年平均輸沙量 167。