初中英語教學研究論文：文化的共性：語言的美學藝術和其價值-全文預覽
【正文】 學習動機的激發(fā)由于英語的世界語言主導地位，導致全世界范圍的英語學習熱潮。故而，學習或是欣賞英語的語言文化，促進并提高了民族間文化的交流，從而使中華民族的古老文化得以發(fā)揚光大，是思想開放與先進的表現(xiàn)。四、英語藝術語言和語言藝術對英語學習與文化交流的影響由于英語的特殊社會歷史背景及其獨特的發(fā)展歷程與文化內(nèi)涵，使得英語思想文化演變成了人類近、現(xiàn)代和當代的主流思想文化——特別是在各民族、國家溝通交流的過程中更是展現(xiàn)無遺。一個昔日的日不落帝國，再加上風靡世界的紳士風度和貴族氣質，便足以使得英語得以全球化了。故而，英語在近、現(xiàn)代社會完全扮演了名副其實的世界語和聯(lián)合國主要官方語言(English as a world language: United Nation official language) 的角色。喬叟（Geoffrey Chaucer）到文藝復興的威廉而思想乃至語言文化的廣泛傳播，若沒有雄厚而強大、領先的政治、經(jīng)濟、文化及科技為基礎后盾是無法做到的。英語與世界的融合主要是通過被三次語言入侵及后來兩大英語國全方位的擴張形成的?？偠灾缹W藝術語言及語言藝術，即人類文明歷史與歷史文明的文化共性（the similarities in culture），它們涵蓋了動態(tài)與靜態(tài)的美學世界語言文化范疇。語言的這種互通性特征，本文將之稱為語言的美學藝術或美學語言藝術。不同的語言文化則更多反映出了不同區(qū)域及地理環(huán)境里形態(tài)各異的人文思想、倫理道德以及風俗習慣。它涵蓋了各類文學、藝術及各種語言藝術的表達、運用創(chuàng)造和創(chuàng)作，是生活美學語言在現(xiàn)實生活中的展現(xiàn)。然而，從人類社會的發(fā)展與聯(lián)系越來越密切及人們對美好生活及思想文化越來越高的追求來看，如今的知識爆炸式信息化社會將人類社會變成了名副其實的地球村，它們之間的關系已成了相輔相成和相互提高的互動發(fā)展關系。科學語言既有交際語言，也含藝術語言。楊育彬卻將之比作審美形象的符號和載體，是經(jīng)過藝術加工的富有感染力的語言。按駱小所所說，“語言學可分為科學語言學和藝術語言學。由此我們也可以看出，思想及語言文化即便有再大的差異(cultural differences)，亦會有其共性(The monness of culture)。世上的語言成千上萬，但除了肢體語言(body language)、手語(gesture language)或臉部表情(facial expression)等輔助語言(paralinguistic)外，它們之間卻鮮有共通到可以自然交流與溝通的目的。關鍵詞：語言美學藝術 跨文化意識
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