初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第一章教案-全文預(yù)覽
【正文】 ＝102102102＝106讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)是源于生活實(shí)踐的且是為生活服務(wù)的，當(dāng)出現(xiàn)新的問題也就促進(jìn)了數(shù)學(xué)的進(jìn)步。過程與方法目標(biāo) 在探索冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)的過程中，發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能力； 學(xué)習(xí)冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)，提高解決問題的能力。五、展示應(yīng)用 評(píng)價(jià)自我隨堂練習(xí)：課本P10五、展示能力請(qǐng)學(xué)生口答檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況六、鏈接知識(shí) 歸納小結(jié)[提問]請(qǐng)同學(xué)用自己的話說出同底數(shù)冪的乘法及其注意點(diǎn)。三、引入課題 激發(fā)探究做一做： 計(jì)算下列各式：（1） 102103（2） 105108（3） 10m10n（m，n都是正整數(shù)）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2m2n等于什么？呢？（m，n都是正整數(shù)）三、主動(dòng)探究(1)105(2) 1013(3)10m+n2m+n，由特殊到一般的過程，體味數(shù)學(xué)知識(shí)的探索過程。教學(xué)方法引導(dǎo)啟發(fā)法教學(xué)用具投影片教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、引導(dǎo)回顧 搭建橋梁前面我們學(xué)習(xí)了整式及其加減運(yùn)算，其中很重要的部分就是單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)，那么單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)是如何定義的呢？冪的定義：一、參與回顧系數(shù)：所有數(shù)字的乘積；次數(shù)：所有字母指數(shù)的和。過程與方法目標(biāo) 在進(jìn)一步體會(huì)冪的意義時(shí)，發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能力； 學(xué)習(xí)同底數(shù)冪乘法的運(yùn)算性質(zhì)，提高解決問題的能力。整式的加減結(jié)果仍是整式，整式加減計(jì)算的一般步驟，整式加減包括單項(xiàng)式與單項(xiàng)式、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式、多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的加減。 2. 已知，求。五、展示應(yīng)用 評(píng)價(jià)自我隨堂練習(xí)：課本P10六、鏈接知識(shí) 歸納小結(jié)[提問]請(qǐng)同學(xué)用自己的話說出整式加減的基本步驟，及其注意點(diǎn)七、知識(shí)留戀 課后韻味布置作業(yè)：設(shè)計(jì)目的通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)為本節(jié)課作準(zhǔn)備激趣！給學(xué)生一個(gè)有趣的問題將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。情感與態(tài)度目標(biāo) 學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，在合作交流的過程中獲益；在探索規(guī)律的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的信心。學(xué)會(huì)分析解決問題的方法。利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自主探索。二、創(chuàng)設(shè)情境 誘發(fā)主動(dòng)大家一起來做個(gè)游戲；（1） 任意寫一個(gè)兩位數(shù)；（2） 交換他們的個(gè)位與十位；（3） 求這兩個(gè)數(shù)的和，再求這兩個(gè)數(shù)的差。過程與方法目標(biāo) 在進(jìn)行整式加減運(yùn)算的過程中，發(fā)展學(xué)生有條理的思考及語言表達(dá)能力；在實(shí)際情景中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的符號(hào)感。 解：原式 當(dāng)時(shí) 原式 教學(xué)反饋和札記通過學(xué)生用自己的話說出本節(jié)課所學(xué)鞏固新知，教學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)。一、參與回顧[個(gè)別回答]：形如a，a2h的式子。教學(xué)情景預(yù)設(shè)一、引導(dǎo)回顧 搭建橋梁在上冊(cè)中學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，代數(shù)式等內(nèi)容。課題167。情感與態(tài)度目標(biāo)通過豐富有趣的現(xiàn)實(shí)情景，使學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，在解決問題中了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的信心。設(shè)計(jì)目的上冊(cè)相關(guān)知識(shí)的簡單回顧。拓展升華化簡求值： 9. ，其中。 整式的加減（一）預(yù)設(shè)課時(shí)1 設(shè)計(jì)理念及特色知識(shí)與技能目標(biāo) 經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關(guān)系的過程，發(fā)展符號(hào)感；會(huì)進(jìn)行整式加減運(yùn)算，并能說明其中的算理。請(qǐng)同學(xué)們一起回顧一下。學(xué)會(huì)分析解決問題的方法。在練中鞏固幫助學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣拓展升華1. 對(duì)于代數(shù)式，下列敘述正確的是（ ） A. a與b差的相反數(shù) B. a與b差的絕對(duì)值的倒數(shù) C. a與b差的絕對(duì)值 D. a與b差的絕對(duì)值的相反數(shù)2. 已知，那么和它的相反數(shù)的差的絕對(duì)值是（ ） A. B. C. D. 7x24xy+8y2與2x23y2的差4. 下列各式中，等式成立的是（ ） A. B. C. D. 教學(xué)反饋和札記通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)為本節(jié)課作準(zhǔn)備在“做數(shù)學(xué)”的過程體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。過程與方法目標(biāo) 在進(jìn)一步體會(huì)符號(hào)表示的意義的同時(shí)，發(fā)展符號(hào)感；在探索過程中發(fā)展推理能力和運(yùn)算能力。鼓勵(lì)學(xué)生參與交流，共享規(guī)律。檢查
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