【正文】 的東西掉在杯子里的聲音響，軟的東西掉在杯子里的聲音輕。分析反思：本次活動(dòng)我主要是通過分組活動(dòng)讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中獲得知識(shí)，激起他們探究的興趣。實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。教師出示鹽、糖、味精。教 學(xué) 活 動(dòng) 計(jì) 劃 第十四周 教學(xué)內(nèi)容科學(xué)：雞蛋浮起來重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。但在活動(dòng)中，孩子們?cè)谝淮未蔚牟孪胫?，求證時(shí)探索操作的欲望高漲。三、制作小彈簧幼兒運(yùn)用教師提供的細(xì)鐵絲制作各種小彈簧四、生活中的彈簧引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找生活中有彈簧的物品，感受他們的彈性。組織形式小組教學(xué)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)彈簧并用細(xì)鐵絲做過繞彎物體環(huán) 境 準(zhǔn) 備細(xì)的鐵絲、各類彈簧玩具、帶彈簧和不帶彈簧的圓珠筆過 程 與 策 略有 效 語(yǔ) 言 設(shè) 計(jì)環(huán) 境 輔 助一、 圓珠筆跳一跳幼兒從筐子中選取喜歡的圓珠筆進(jìn)行試，并將它們分成會(huì)跳起來和 不會(huì)跳起來的兩類。從選擇內(nèi)容上來看，能夠逐漸過渡，自然界中四季的變化、動(dòng)植物的變化，符合幼兒年齡特點(diǎn)。：教師：自然界里的萬(wàn)物都是會(huì)變化的，人會(huì)長(zhǎng)大，小種子會(huì)發(fā)芽，氣候會(huì)輪換，這可真有意思?。⊙由旎顒?dòng)：請(qǐng)幼兒說說自己感興趣的動(dòng)植物的生長(zhǎng)過程，并把這些變化過程用畫畫的形式表現(xiàn)出來。三、.動(dòng)物的變化小蝌蚪和毛毛蟲。二、四季的變化1. 四季的特征。教 學(xué) 活 動(dòng) 計(jì) 劃 第十二周 教學(xué)內(nèi)容科學(xué)：我發(fā)現(xiàn)的變化 重點(diǎn)難點(diǎn) 四季變化的特征教學(xué)目標(biāo)了解自然界中天氣、植物和動(dòng)物的各種變化。不同的材料分別放進(jìn)不同的瓶子，聲音會(huì)有哪些變化。二、會(huì)變聲音的瓶子幼兒大膽地在同一瓶子中分別裝入不同的材料，并發(fā)現(xiàn)他發(fā)出的不同聲音。環(huán) 境 準(zhǔn) 備各種不同材質(zhì)的瓶子及各種材料。分析反思：幼兒在自己的探索與我的引導(dǎo)下大部分都達(dá)到了活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖，不過，如果彈性物品的種類更多那幼兒的空間會(huì)更大，更有利與幼兒的探索的。 看誰(shuí)彈得遠(yuǎn)（小彈弓）。二、玩一玩。過 程 與 策 略有 效 語(yǔ) 言 設(shè) 計(jì)環(huán) 境 輔 助一、拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。教 學(xué) 活 動(dòng) 計(jì) 劃 第十周 教學(xué)內(nèi)容科學(xué)：彈力運(yùn)動(dòng)會(huì) 重點(diǎn)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)物體的彈性和拉力的關(guān)系。猜猜看，是什么？”它的名字叫不倒翁，誰(shuí)知道它有什么本領(lǐng)呢？誰(shuí)能告訴我，它為什么不倒呢？猜猜看沒有東西的不倒翁現(xiàn)在會(huì)怎么樣？會(huì)站著還是倒下？為什么這個(gè)不倒翁成功了，這個(gè)不倒翁沒有成功呢？為什么它的不倒翁有點(diǎn)歪我的不歪，站起來還是直直的？提供不倒翁成品引起幼兒想玩的興趣，在玩得過程中充分感受不倒翁“不會(huì)倒”的有趣現(xiàn)象，為活動(dòng)做鋪墊。過 程 與 策 略有 效 語(yǔ) 言 設(shè) 計(jì)環(huán) 境 輔 助一、以猜謎的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣二、初步探索不倒翁不會(huì)倒的秘密根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)教師進(jìn)行示范。分析反思： 我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡觀察，但缺乏堅(jiān)持性，因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒更直觀的通過視頻的方式觀察豆豆的生長(zhǎng)，為后面的豆豆拼貼制作以及表演提供基礎(chǔ)。請(qǐng)幼兒想象自己是一顆小豆，跟隨課件配音大膽創(chuàng)編動(dòng)作，用自己的身體表現(xiàn)豆豆在打雷、下雨和陽(yáng)光下的不同生長(zhǎng)狀態(tài)。二、音樂劇：一顆小豆教師播放【音樂劇欣賞】,請(qǐng)幼兒欣賞。學(xué)做豆豆拼貼畫。如：要關(guān)心自己種植的大蒜，不能用手去拔大蒜、應(yīng)在老師的引導(dǎo)下及時(shí)給大蒜澆水以免渴死?！背鍪舅忸^圖片謎底就是蒜頭，一起來看看蒜頭長(zhǎng)什么樣的吧！ 二、探索蒜頭老師今天也帶來了一些蒜頭，我們一起來看看這個(gè)蒜頭和圖片中的蒜頭是不是一樣的。幼兒在探索中的語(yǔ)言表述也十分豐富。三、我和瓶子做游戲。玻璃瓶的家。組織形式小組教學(xué)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)對(duì)瓶子的有初步的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中我認(rèn)為我給孩子的選擇，有些狹隘，如果重新考慮，我想在活動(dòng)中給孩子們更多的空間發(fā)揮他們的想象和聯(lián)想。你拿拿看，他們有什么不一樣？三、玩一玩箱子里的寶貝 請(qǐng)幼兒將箱子里的寶貝輕輕取出，擺放在小組桌面上，再通過看一看、玩一玩進(jìn)一步了解瓶罐的特征。幼兒分組將手伸進(jìn)神秘箱內(nèi)，用手觸摸箱子里面的東西，并進(jìn)行大膽表述。環(huán) 境 準(zhǔn) 備神秘箱、各種不同外形、材質(zhì)的瓶罐。教 學(xué) 活 動(dòng) 計(jì) 劃 第五周 教學(xué)內(nèi)容科學(xué)活動(dòng)：神秘箱重點(diǎn)難點(diǎn)用比較規(guī)范的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。：我的爸爸媽媽，感受成長(zhǎng)過程中父母給予自己的關(guān)愛和照顧。 。過 程 與 策 略有 效 語(yǔ) 言 設(shè) 計(jì)環(huán) 境 輔 助一、說一說：我的變化 。教學(xué)目標(biāo)感受自己的成長(zhǎng)變化。為幼兒提供不同的紙于區(qū)域中，供孩子們讓紙發(fā)出合音樂節(jié)奏的聲音，并看節(jié)奏譜打出節(jié)奏。采用不同方法讓同樣材質(zhì)的紙發(fā)出不同的聲音：讓白紙發(fā)出不同的聲音。過 程 與 策 略有 效 語(yǔ) 言 設(shè) 計(jì)環(huán) 境 輔 助一、 回顧已有經(jīng)驗(yàn)教師出示各種各樣的紙（復(fù)習(xí)各種紙的名稱）二、探究紙是如何唱歌的教師設(shè)疑。教 學(xué) 活 動(dòng) 計(jì) 劃 第三周 教學(xué)內(nèi)容科學(xué)：會(huì)唱歌的紙重點(diǎn)難點(diǎn)能運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不同紙質(zhì)的響聲。組織形式小組教學(xué)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性環(huán) 境 準(zhǔn) 備各種質(zhì)地、形狀不同的紙或紙制品，如報(bào)紙、白紙、塑料紙、瓦楞紙、海綿紙等。比較不同的紙發(fā)出不同的聲音?，F(xiàn)在老師手上有一張紙，我想讓它發(fā)出聲音，怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢？你能讓紙發(fā)出聲音嗎？你用了什么辦法，？你們聽到聲音了嗎？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？為什么會(huì)發(fā)出不同樣的聲音呢？你是用什么方法讓白紙發(fā)出不同聲音的？為什么同樣的白紙會(huì)發(fā)出不同的聲音？原來不同的紙會(huì)發(fā)出不同的聲音，如果你用