【正文】 準(zhǔn)》中，有關(guān)“美術(shù)教育”的解釋。它以造型生動(dòng)逼真、色澤艷麗和富有生活氣息而著稱。：陰剪就是剪去輪廓線，或剪去形象以外的紙。飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。：在色彩的構(gòu)成中，將色相、明度、純度和一定的色形狀色面積等，依一定的等差及或等比及數(shù)的變化，既可以構(gòu)成色彩的漸變。它是我國(guó)傳統(tǒng)文化、倫理道德、理想情操的藝術(shù)再現(xiàn)。在處理形式上有圖像圖形處理、三維影像處理、多媒體處理。一般可以分為平接粘合、立式插接結(jié)合、帶式插接結(jié)合、旋式結(jié)合、壓插結(jié)合。：通過感受、體驗(yàn)和構(gòu)思，運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，采用一定的技法制作美術(shù)作品，以表達(dá)思想和情感。：研究美術(shù)發(fā)展過程的學(xué)問，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、闡釋和評(píng)價(jià)。在現(xiàn)代，人們更傾向于稱美術(shù)為造型藝術(shù)和視覺藝術(shù)，具體包括繪畫、雕塑、工藝、攝影、計(jì)算機(jī)美術(shù)、廣告設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑和環(huán)境藝術(shù)等。請(qǐng)你舉一個(gè)以學(xué)為主的例子。（10—12分）教學(xué)理念新，教學(xué)方法好，表述準(zhǔn)確。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地寫生?！敖筮h(yuǎn)小”透視知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)生繪畫造型能力是十分有益的。淡破濃：先著干濃墨，再用淡墨破。例7側(cè)重于保持學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生展開自己想象的翅膀自由飛翔，其彈性之處的設(shè)計(jì)是目標(biāo)中的第2條“能夠在圓形中，設(shè)計(jì)制作出不同個(gè)性的太陽面部形象”。每位設(shè)計(jì)者在對(duì)教材和學(xué)生分析以及設(shè)計(jì)理念的基礎(chǔ)上，每個(gè)目標(biāo)都有更適合自己學(xué)生的方面，同時(shí)都具有一定的彈性。聯(lián)系學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的環(huán)境來發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力，是為學(xué)生營(yíng)造藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境的重要途徑。（10分）《給學(xué)生插上想象的翅膀》要點(diǎn)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以把地球撬起。忌來回涂，要有筆觸；養(yǎng)成用大筆處理畫面；以中筆處理局部的體和面；最后用小筆畫點(diǎn)勾線。容易出現(xiàn)的問題：用筆滯、習(xí)慣來回涂、喜歡用小筆描等。評(píng)分辦法：（10分）（8~10分）：教學(xué)理念新、教學(xué)方法新、教學(xué)效果好 （5~7分）： 教學(xué)理念、教學(xué)方法不完全新、教學(xué)效果尚好（2~4）： 教學(xué)理念、 教學(xué)方法欠新、教學(xué)效果一般 水彩畫中水、色的相互滲化，會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩變化。顯然，這樣的教育，學(xué)生是終身受益的。這樣既保護(hù)了該學(xué)生的積極性，又激發(fā)了該學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，這是“以人為本”現(xiàn)代教育理念的一次很好的體現(xiàn)。該教師對(duì)這位不喜歡上美術(shù)課的學(xué)生不是“一棍子打死”，而是采用“因材施教”的方法，用教師的真誠(chéng)和愛心對(duì)學(xué)生多幾分贊美，少一些批評(píng)、指責(zé)，為學(xué)生的進(jìn)步、進(jìn)取，多一分寬容之心，循循善誘地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)會(huì)了思維，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。其中一個(gè)女學(xué)生主動(dòng)向全班同學(xué)介紹了方法，但是學(xué)生又提出了一些更為具體的問題，對(duì)這些問題，教師沒有急于回答，而是讓學(xué)生嘗試、制作，因?yàn)樗缹W(xué)生的這些問題只是一些擔(dān)憂，到底會(huì)不會(huì)出現(xiàn)，尚需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)。我們知道，人的思維主要有兩種路徑，一種是演繹，一種是歸納。但是從教育的意義看，學(xué)生在完成這種行為的過程中，卻很少能夠獲得情趣和思維的激活，只是被動(dòng)地、機(jī)械地完成一項(xiàng)工作而已?！秾?duì)印的花紋》要點(diǎn)：這不僅僅是一堂極為常見的激發(fā)美術(shù)教學(xué)課，但教師的教育觀念發(fā)生變化之后，所采用的教學(xué)方法竟會(huì)完全不同于以往。其包括演示法、觀摩法、觀察比較法等。學(xué)生只有在了解了基本的美術(shù)語言及其表達(dá)方式的基礎(chǔ)上，才能學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)述和美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，才能形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。教師的演示要做到范畫、范作要精選并具有典型性、代表性，可選擇重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵處進(jìn)行演示，沒有必要作全過程的演示。但教師的演示過多，會(huì)束縛學(xué)生思維，有的學(xué)生會(huì)不動(dòng)腦筋照著老師的范畫依樣畫葫蘆。同時(shí)，美術(shù)活動(dòng)也能作為道德教育、人文教育、社會(huì)學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)系的工具。1美術(shù)教師最重要的是教會(huì)學(xué)生掌握美術(shù)基本知識(shí)和技能。要點(diǎn)：正確。美術(shù)課應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，因?yàn)閭€(gè)性就是創(chuàng)造力。但“一味的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主”的評(píng)價(jià)觀，忽視了對(duì)學(xué)生作品問題的指出，這樣久而久之只會(huì)使學(xué)生失去進(jìn)步的方向，盲目地去學(xué)習(xí)。水墨畫不屬于。如畢家索的《格爾尼卡》、凡高的《星月夜》、董希文的《開國(guó)大典》、王式廓的《血衣》等，這些作品都表現(xiàn)出畫家獨(dú)特的認(rèn)識(shí)、感情與個(gè)性。三、辨別題：美術(shù)是精神創(chuàng)造的產(chǎn)品，是體現(xiàn)人類思想感情的意識(shí)形態(tài)。3教師教學(xué)行為選擇的依據(jù)有哪些？⑴ 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教材的特點(diǎn)。⑹情感態(tài)度在創(chuàng)造中生成。1美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？⑴目標(biāo)設(shè)計(jì)在學(xué)生需求中生成⑵目標(biāo)達(dá)成在嘗試和探究活動(dòng)中生成。⑸教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)。1《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)提出了哪些要求?⑴美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。多運(yùn)用于實(shí)用藝術(shù)領(lǐng)域1什么是基本的美術(shù)素養(yǎng)？基本的美術(shù)素養(yǎng)包括對(duì)美術(shù)的內(nèi)容和縣享有基本的了解；對(duì)美術(shù)的創(chuàng)作方法與過程有基本的了解；對(duì)美術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值和作用有基本了解。）運(yùn)用單一的顏色通過明暗調(diào)子、線條來表現(xiàn)物體的特征、神態(tài)、形體、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、空間、調(diào)子、明暗、層次、主次、虛實(shí)、質(zhì)感、量感、色彩感等。什么是透視？透視是通過透明平面來觀察研究物體的形狀。它既是生活的反映，也是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受，同時(shí)反映了作者的思想情感和價(jià)值觀。2美術(shù)學(xué)科主要的教學(xué)方法有語言傳遞信息的教學(xué)方法，直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法，操作訓(xùn)練為主的教學(xué)方法。1課堂教學(xué)是教師提高和促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的主要陣地，建立“以學(xué)論教、教為了促進(jìn)學(xué)”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)已成為美術(shù)課程改革的主流，談?wù)劽佬g(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主要標(biāo)準(zhǔn)有教學(xué)目標(biāo)多元、教學(xué)內(nèi)容豐厚、教材處理變式、教學(xué)問題優(yōu)化、教學(xué)活動(dòng)有效、教學(xué)流程清晰、教學(xué)姿態(tài)平等、教學(xué)評(píng)價(jià)恰當(dāng)、教學(xué)方法多樣、媒體運(yùn)用恰當(dāng)。5．教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)提出了八方面的要求。1意大利文藝復(fù)興盛期的“三杰”、 拉斐爾、 米開朗琪羅1人言“墨分五彩”，墨色：焦、濃、重、淡、清五個(gè)濃淡色階。1物體在光線照射下，呈現(xiàn)出明部、半明部、明暗交界面、投影、反光五個(gè)受光不同的面,總稱為明暗五調(diào)子。歷史上有瓷都之稱的城市是景德鎮(zhèn)，有陶都之稱的城市是宜興。富春山居圖的作者是黃公望，游春圖的作者是展子虔。色彩千變?nèi)f化，但歸納起來主要有三大要素，那是色相、明度、純度。21“南宋四大家”指李唐、劉松年、馬遠(yuǎn)、夏圭。王洽畫松石山水則瘋癲狂放“潑墨”之法。黑體美術(shù)字的書寫特點(diǎn)字呈正方形,筆畫粗細(xì)基本一致,整齊、美觀、醒目,常用在報(bào)刊、廣告裝潢、環(huán)境布置中 ,.主體突出、層次分明.,裝飾美觀大方版報(bào)中版面的設(shè)計(jì)分為對(duì)稱式和均衡式。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行調(diào)色歸類，概括物體形態(tài)、黑白襯托關(guān)系和明暗關(guān)系。幽默連環(huán)畫采用漫畫的形式以兩幅以上的連環(huán)畫面表現(xiàn)一個(gè)詼諧有趣而意味深長(zhǎng)的情節(jié)或故事。 動(dòng)畫片：美術(shù)片的一種，把人物的表情、動(dòng)作、變化等分段畫成許多畫幅，再用攝影機(jī)連續(xù)拍攝而成。寫生直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。 素描一般是指單色繪畫形式。世界三大建筑體系中國(guó)建筑、歐洲建筑、伊斯蘭建筑。色彩的冷暖是指人通過視覺對(duì)色彩的感受，這種感受是人們?cè)陂L(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果。明度也稱光度、亮度，一般指某色光對(duì)人眼的刺激量而言。水彩畫水彩顏料是用膠水調(diào)制成的，作畫時(shí)用水溶解顏料于紙上，利用畫紙的白地和水分互相滲融等條件，表現(xiàn)出透明感、輕快、濕潤(rùn)等特有的效果。拖鋒用筆：筆桿在前、筆鋒在后，拖著筆鋒運(yùn)筆，像拽著重物行走。側(cè)鋒用筆：筆桿稍斜，筆鋒偏向一邊，還可使筆桿平行于紙面，筆尖、筆肚、筆根全部使用上，筆觸變化豐富、不規(guī)則，并經(jīng)常出現(xiàn)“飛白”效果。中國(guó)畫用筆的方法很多，不同的方法能夠產(chǎn)生不同的繪畫效果。至隋唐，已有獨(dú)立畫作，五代北宋趨向成熟，成為中國(guó)畫的一大畫科。寫意花鳥推向新階段主要畫家是陳淳和徐渭。此外，還有藏鋒、露鋒、散鋒、聚鋒等方法。用毛筆、墨和中國(guó)畫顏料在特制宣紙上用勾、勒、皴、擦、點(diǎn)、染等技法作畫，以線造型為主的畫種。如《吃馬鈴薯的人》等。始于1910年，代表人物由俄國(guó)康定斯基和馬勒維奇，荷蘭蒙德里安和美國(guó)波洛克等。{山東民間玩具}天津泥人創(chuàng)始人張長(zhǎng)林，徐悲鴻“雖楊惠之不足過也”。剪紙類型單色、套色、染色、分色、陰文剪紙、陽文剪紙剪紙種類黑白剪紙、剪花、分色剪紙、刻金彩襯、套色剪紙民間剪紙的造型方法l 線線相連、平面、簡(jiǎn)括、夸張、套嵌、擬人、剪紙方法陽刻、陰刻、混合刻。年畫中國(guó)繪畫的一種，大都用于農(nóng)歷年時(shí)張貼，裝飾環(huán)境，含有祝福新年吉祥喜慶之意，故得名。 雕刻種類貝雕 木雕 石雕 牙雕。版畫制版種類凸版、凹版、平版、孔版漏印四種。例如：建房子，首先要架起建筑的骨架，而這個(gè)骨架的結(jié)構(gòu)以及連接的方式是決定這個(gè)房子外部造型的特征。在平面上表現(xiàn)物體的的立體性特征，要求所描繪的物體不僅要有橫向的長(zhǎng)度，豎向的長(zhǎng)度，而且要有縱深方向的長(zhǎng)度，我們畫物體時(shí)，要由點(diǎn)線面構(gòu)成物體的立體感。物體形體結(jié)構(gòu)的理解對(duì)形體的認(rèn)識(shí)：形體本身包括兩種含義，即“形”與“體”。⑥空氣透視法。②斜透視。廣義透視學(xué)指各種空間表現(xiàn)的方法；狹義特指14世紀(jì)逐步確立的描繪物體，再現(xiàn)空間的線性透視和其他科學(xué)透視的方法?！巴敢暋币辉~原于拉丁文“perspclre”（看透）。根據(jù)表現(xiàn)的物象的具體特點(diǎn)或作者的主觀要求靈活把握。 對(duì)稱軸對(duì)稱，中線為軸將形半側(cè)轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。審美：對(duì)具體事物和藝術(shù)作品中美的因素和形象進(jìn)行非功利的直覺和關(guān)照，并在這一過程中獲得愉悅的心理體驗(yàn)。美術(shù)語言指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如（9個(gè)）：點(diǎn)、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括（7個(gè)）多樣統(tǒng)一、比例、對(duì)稱、平衡、節(jié)奏、對(duì)比、和諧等。在現(xiàn)代，人們更傾向于稱美術(shù)為造型藝術(shù)和視覺藝術(shù)，具體包括繪畫、雕塑、工藝、攝影、計(jì)算機(jī)美術(shù)、廣告設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑和環(huán)境藝術(shù)等。 基本美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)包括：1美術(shù)內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解2美術(shù)的創(chuàng)作方法和過程有基本的了解3美術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值和作用有基本的了解。課堂教學(xué)教師提高和促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展主要陣地，建立“以學(xué)論教，教為了促進(jìn)學(xué)”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)已成為美術(shù)課程改革的主流。 中小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)知識(shí)復(fù)習(xí)題（美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)部分）美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。美術(shù)課程的價(jià)值：，提高審美意識(shí)。 美術(shù)學(xué)科主要的教學(xué)方法：語言傳遞信息的教學(xué)方法，直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法 ，以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法，以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法， 以欣賞活動(dòng)為主的教學(xué)方法?！懊佬g(shù)”在歷史上是一個(gè)語義多變的概念。繪畫種類工具材料中國(guó)畫、油畫、版畫、水彩、水粉、素描9歲兒童繪畫心理特征由意向表現(xiàn)期向視覺寫實(shí)期過渡。 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣是小學(xué)美術(shù)課的首要任務(wù)，并應(yīng)貫徹教學(xué)的始終。例如：在知覺材料太陽的基礎(chǔ)上，想像創(chuàng)造出擬人或擬物化的太陽新形象，這就是想象力的結(jié)果。構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營(yíng)位置。透視繪畫法理論術(shù)語。它是在平面上再現(xiàn)空間感、立體感的方法及相關(guān)的科學(xué)。①縱透視。⑤近縮法。圓柱體的圓截面成水平狀叫平置圓，圓截面呈直立狀態(tài)時(shí)稱為直立圓。凡是存在于世界的物體，必定有一定的體積，占有長(zhǎng)度，寬度，深度三個(gè)方面的空間。自然界任何物體都具有特定的結(jié)構(gòu)特征。版畫分類由版材受墨部位、版材性質(zhì)與制版印刷方法不同，可歸納出有代表性的七類品種：凸版型版畫、凹版型版畫、平版型版畫、孔版型版畫、獨(dú)幅版畫、玻璃版畫、拓片。制作方法繪版、制版、印刷。剪紙以紙張為材料，通過剪刻印等方法，塑造出各種形象，用于生活環(huán)境的裝飾。剪紙用途分類：窗花、喜花、花樣、燈花、鞋花剪紙的題材神話傳說、歷史故事、戲劇人物、花鳥草蟲剪紙?zhí)攸c(diǎn):刀味紙感構(gòu)圖:自由式、均衡式、對(duì)稱式造型：注重神態(tài)、裝飾性強(qiáng)色彩：?jiǎn)紊?、套色陽刻和陰刻剪紙語言：月牙和鋸齒制作方法：構(gòu)思、起稿、剪刻、裱貼最早的泥玩具距今5500年前原始社會(huì)時(shí)期，大汶口發(fā)現(xiàn)小型動(dòng)物陶塑。抽象藝術(shù)現(xiàn)代西方流行的美術(shù)流派。6.《生命之樹》克里姆特 壁畫《有同心圓的四角形》康定斯基（繪畫逐漸從自由抽象轉(zhuǎn)向幾何抽象的形式的代表作）（18531890）荷蘭人，歐洲后印象主義代表人物之一。）31.《蝦》齊白石 32.《雞冠花》林風(fēng)眠33.《紅山白雪》近代 張大千34.《都市》當(dāng)代 吳冠中35.《山村飛瀑》《春牧圖》近代李可染36.《群馬圖》徐悲鴻 37.《桃實(shí)圖》吳昌碩38.《飛天》葉淺予中國(guó)畫在世界美術(shù)里，中國(guó)畫自成體系。中國(guó)畫中的筆法中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒。中國(guó)畫寫意花卉的造型及技法特點(diǎn)造型概括、筆墨簡(jiǎn)練而富有趣味,一氣呵成。在魏晉廣六朝，逐漸發(fā)展，但多作為人物畫的背景。墨雖然是黑的，但中國(guó)畫卻有“墨分五彩”或“墨分六彩”的說法，五彩是指黑、濃、淡、干、濕，如果把白也算在內(nèi)，就成為六彩。運(yùn)筆的速度要有疾有緩、有頓有挫。散鋒用筆：散鋒又叫“破鋒筆”、“開花筆”，是把筆鋒散開，筆道散亂，洋洋灑灑，可出現(xiàn)許多特殊效果。 曹衣出水 吳帶當(dāng)風(fēng)中國(guó)畫術(shù)語。顏色一般不透明，運(yùn)用得恰當(dāng)，能兼有厚重和明朗輕快的視覺效果。色彩的冷暖色彩的另暖傾向也稱為“色性”。明清著名四大名繡蘇繡、粵繡、蜀繡和湘繡。世界上現(xiàn)存最早的敞肩拱橋是隋代的趙州橋。這種繪畫稱為素描。插接是紙立體造型的一種常用的表現(xiàn)技法。有較強(qiáng)的諷刺、歌頌、抒情、娛樂等方面的功能，并善于表達(dá)世事人情的看法，尤以諷刺與幽默見長(zhǎng)。勾畫物象輪廓，找交界線及投影。布貼畫利用花布的邊角余料，通過設(shè)計(jì)、剪裁、黏貼而組成的畫面。2唐代王維以詩入畫“破墨”山水，文人情懷。 13首次提出山水畫“三遠(yuǎn)”的論著是《林泉高致》 郭熙14“元四家”中山水畫章法稠