彭翔宇地理高考試題研究與復(fù)習(xí)迎考策略-全文預(yù)覽
【正文】 是淡化了地球運(yùn)動(dòng)知識的考查，突出考查考生的信息處理能力、地理思維能力和用地理原理解決實(shí)際問題的能力?？季V既是高考命題的依據(jù)，也是我們備考的依據(jù)。如“北印度洋洋流的分布規(guī)律”。只要知識復(fù)習(xí)到位、審題細(xì)致、答題規(guī)范，就可以拿高分。再如要學(xué)生列舉某地的能源時(shí)，有不少學(xué)生答成“水”、“水源”、“鐵礦”；還有學(xué)生將“寒潮”和“寒流”、“凌汛”和“汛期”等混淆起來造成答案千奇百怪。再如該題第（4）問要求考生根據(jù)圖中所示回答沙塵暴的季節(jié)分布特點(diǎn)，圖中顯示集中于5月，也就是冬、春季，但許多考生只寫成了1個(gè)月或2個(gè)月，或?qū)懗?—6月，不會(huì)比較、判斷和歸納。再如，2006年全國Ⅰ文綜第39題（3）要求學(xué)生回答武漢、上海兩城市在河流交通運(yùn)輸中的區(qū)位特點(diǎn)，一些考生不看“河流”兩字，大談兩城市在鐵路、公路、航空運(yùn)輸中的區(qū)位特點(diǎn)，或者抽象地說運(yùn)輸條件好，甚至說得更遠(yuǎn)。因此要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究地理問題時(shí)要有創(chuàng)新性思維，有自己獨(dú)到的見解。高等學(xué)校入學(xué)考試是在高中畢業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，每個(gè)考生都應(yīng)該具備運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識來解決相關(guān)問題的能力。隨著探究式學(xué)習(xí)的開展，高考試題中也相應(yīng)考查學(xué)生的探究能力。例3.（2009年全國Ⅰ文綜）圖2示意某區(qū)域某月一條海平面等壓線，圖中N地氣壓高于P地。S0176。A.① B.② C.③ D.④4.④地位于 ，②的晝長約為 解析：圖中給出的信息是四地3月21日到6月30日的日出時(shí)間，要求②地8月23日的晝長。圖中M省的水稻和小麥的播種面積差不多，很自然地考慮到它位于南、北方的地理分界線穿過的省份。例1.（2006年全國Ⅰ文綜）圖1顯示我國四個(gè)省2004年三種谷物的種植面積。地理高考試題研究與復(fù)習(xí)迎考策略縱觀近幾年的地理高考試題，緊扣考試大綱的目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程的基本理念，突出了素質(zhì)的能力要求，展示了地理學(xué)的學(xué)科特色。要求考生憑借這些信息理解試題的要求及考查意圖，進(jìn)而運(yùn)用所掌握的地理原理和規(guī)律來解決地理問題。學(xué)生憑借北方主要糧食作物是小麥，南方是水稻這一規(guī)律就能正確選擇出答案。讀圖1，回答3～5題。26180。N8月23日與9月23日相隔一個(gè)月，而4月21日與3月21日也相隔一個(gè)月，若能從圖上讀出②地4月21日的日出時(shí)間，就可求出②地8月23日的晝長時(shí)間。，凸現(xiàn)探究能力試題體現(xiàn)了對社會(huì)實(shí)際問題和
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