兩道經(jīng)濟(jì)生活圖形題引發(fā)的思考-全文預(yù)覽
【正文】 供給量（Q） 圖3這道題目的解題思路：商品的供給量同商品價(jià)格成同方向變動(dòng)。這兩道題都是關(guān)于經(jīng)濟(jì)生活“價(jià)值規(guī)律”知識(shí)點(diǎn)的圖形題，例1是關(guān)于價(jià)值規(guī)律表現(xiàn)形式的題目，提的問(wèn)題比較直接，只要認(rèn)真思考，就能解答出來(lái)。B點(diǎn)比A點(diǎn)價(jià)格低的根本原因是：（C）A、供求關(guān)系的變化 B、價(jià)格政策的變化 C、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的變化 D、商品質(zhì)量的變化 圖2這道題的解題思路：B點(diǎn)與A點(diǎn)相比，不僅是處于價(jià)格線的上下不同，更重要的是，價(jià)值線在不斷地向下傾斜，說(shuō)明該商品的價(jià)值量在不斷地下降。為此，僅以經(jīng)濟(jì)生活價(jià)格方面的兩道圖形題為例進(jìn)行分析：例1：如下圖所示，是價(jià)格圍繞價(jià)值波動(dòng)圖，圖中a點(diǎn)供求、價(jià)格情況是( A)根據(jù)練習(xí)編排方法的差異，可將其劃分為：概括型、比較型、串聯(lián)型、引申型、遷移型、多解型、反意型等等。練習(xí)的作用是多方面的，下面僅就它在提升學(xué)生能力和培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)兩方面談?wù)勎业囊恍\見(jiàn)：一、提升學(xué)生的能力練習(xí)提升學(xué)生能力也是根據(jù)不同題型而定。本文主要以經(jīng)濟(jì)生活價(jià)格方面的圖形題為例，談?wù)勊谔嵘龑W(xué)生能力和培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)兩方面的作用和對(duì)策。練習(xí)的作用是多方面的，根據(jù)不同的題型作用各有不同。其間，練習(xí)不僅是一個(gè)承上啟下的重要環(huán)節(jié)，而且作為一條主線貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終。根據(jù)練習(xí)目標(biāo)的迥異，可將其劃分為：識(shí)記型、理解型、分析型、應(yīng)用型、綜合型、評(píng)價(jià)型等等。而我想特別提醒的是圖形題，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生而言，圖形題比文字題更難理解，甚至比圖表題更困難，畢竟圖表題還會(huì)有一系列數(shù)字、文字，而圖形題注釋更少，這就加大了解題的難度。例下圖是某種商品從產(chǎn)生到退出市場(chǎng)的價(jià)格波動(dòng)圖。那么是什么導(dǎo)致價(jià)值量下降，根據(jù)教材的相關(guān)知識(shí)不難作出判斷，應(yīng)該選C，因?yàn)?，價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，而與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。比如，例1與例2，都是圖形類的題目，又都與價(jià)值規(guī)律有關(guān)，所以，在讓學(xué)生做練習(xí)的過(guò)程中，可以有意識(shí)地把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的題目做一個(gè)歸納，這種歸納有助于提高學(xué)生的答題技巧，從而有助于提高學(xué)生答題的準(zhǔn)確率。 （2）雙曲線圖例5：政府給農(nóng)民一定
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