【正文】 一步為小學生家長朋友如何營造良好家庭氛圍提出幾點建議。按照鞭策落后、獎懲結合的原則，建立健全激勵機制，大力營造崇尚學習、善于學習、學以致用的濃厚的學習氛圍。三要建立黨員干部考評制度。確立書記為學習型黨組織建設第一責任人以組織建制建立層級管理制度，設立目標明確、任務具體、獎懲結合的學習型黨組織創(chuàng)建活動目標管理體系，形成一級抓一級、一級帶一級，層層抓落實的組織管理機制。通過領導干部的示范帶動，感染黨組織的其他成員，給全體黨員制造一種潛在的學習壓力，潛移默化地增強黨員的內在動力，形成比學習、比工作、比奉獻和學先進、趕先進、當先進的濃厚氛圍，從而使領導干部的榜樣作用發(fā)揮得更為有效。其次，大力開展領導干部授課活動。　?。ㄋ模h員干部帶頭，增強示范帶動，發(fā)揮黨員領導干部的引領動力　　黨的十七屆四中全會特別強調，要把各級領導班子建設成學習型領導班子。豐富學習載體是學習型黨組織活動有效開展的關鍵，打造特色鮮明、為基層和黨員喜聞樂見的活動載體，有助于加強基層黨組織的經常性動力。將黨員學習活動與做好本職工作、履行崗位職責相結合。二是要充分利用黨建陣地資源，精心設計黨員學習內容。因此，抓好廣大黨員的學習，增強黨員的內在學習力是構建學習型黨組織內生動力的重中之重。最社會主義偉大事業(yè)的理論自信、后，增強黨員的組織認同感，在組織內部營造創(chuàng)先爭優(yōu)的氛圍。理想信念是一個人的精神思想和內在活動，它決定著一個人的目標動機和行為需要，體現(xiàn)出一個人從事某種活動、實現(xiàn)某種目標的意圖和愿望。實現(xiàn)共產主義是我們黨和全體黨員畢生為之追求的共同理想，這既是學習型黨組織的本質特征，也是與其他學習型組織的本質區(qū)別?！　?．完善的學習機制構成基層學習型黨組織發(fā)展的組織內驅動力所謂學習機制是指構成學習的各要素之間彼此依存、有機結合和自動調節(jié)所形成的內在關簡言之，即學習是如何發(fā)生、進行、結束的內在機理和運行程序。充分發(fā)揮組織學習優(yōu)勢，結合新形式不斷創(chuàng)新學習形式、學習內容，才能有效提升組織的更好地使廣大黨員樹立終身學習的理念，建立長效的學習機制。理想和目標是個人奮斗的方向，激勵人奮斗；理標就是建設中國特色社會主義，成員會不斷學習馬克思列寧主想和目標是凝聚組織成員奮斗的激勵源。研究基層學習型黨組織內生動力機制的因素及相互作用，是加強基層學習型黨組織建設的關鍵?；鶎訉W習型黨組織是黨組織的基礎組織單元，其成員是由具有共同理想和目標價值追求的社會先進成員構成的。社會系統(tǒng)的要素是個人、人群和組織，聯(lián)系是經濟關系、政治關系和文化關系，任何一種組織本身即為一個社會系統(tǒng)。這就要求我們黨必須樹立長期建解、新的挑戰(zhàn)需要我們去應對、新的風險需要我們去化解。　?。ㄈ嫿▽W習型黨組織內生動力機制是激發(fā)黨員內在動力的需要　　近年來，廣大黨員對學習越來越重視，但仍存在著讀書學習靜不下心、鉆研問題深不下去、修養(yǎng)黨性擺不進來的現(xiàn)象。　　一、新時期構建基層學習型黨組織內生動力機制的現(xiàn)實必要性　?。ㄒ唬嫿▽W習型黨組織內生動力機制是保持黨組織先進性的需要　　一些干部認為，當前，中國正進入全面建成小康社會的關鍵時期和深化改革開放的攻堅時期，領導科學發(fā)展能力不強，一些基層黨組織軟弱渙散，少數(shù)黨員干部理想信念動搖、宗旨意識淡薄?！　〖ぐl(fā)員工促進企業(yè)發(fā)展內生動力的分析與思考　?。ㄎ澹┓乐弓h(huán)境污染　　事故產生的電石渣呈強堿性，如不及時收集處理，會對土壤、河流造成污染，在撲滅火災后，要將電石渣及污水收集處理，以免污染環(huán)境。在深入廠房、庫房內部進行偵查，關閥斷料操作以及人員搜救時，個人防護等級不低于三級，重度危險區(qū)不低于二級防護，減少身體暴露在環(huán)境中，保護好皮膚、呼吸系統(tǒng)，減少傷害?！　。?）常用的滅火劑。　?。ㄈ缁饎┑倪x用　　撲救電石火災應遵循“先控制，后消滅”的戰(zhàn)術原則，控制火勢蔓延的基礎上，集中力量逐步消滅火災?！　。?）控制火源、水源。工程技術人員和醫(yī)療救護人員要協(xié)助消防人員，加強處置中的技術指導。并迅速啟動應急聯(lián)動預案，與公安、交警、醫(yī)療、市政、環(huán)保、安監(jiān)等部門做好協(xié)同。如果錯過初期有利戰(zhàn)機，猛烈燃燒的高溫烘烤，也不利于近距離滅火作戰(zhàn)，無法發(fā)揮最佳滅火效果。電石與水、酸接觸會放出乙炔和熱量，遇明火、受高溫烘烤都能引發(fā)爆炸，造成人員傷亡和火勢蔓延擴大。　　三、電石火災事故的特點　　（一）致災因素多，突發(fā)性強　　由于電石的遇濕易燃性，在生產、儲存、運輸中任一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都可能引起火災，而且電石一旦燃燒，發(fā)展極為迅速。　?。?）高溫下電石能與氯、硫、磷、乙醇、氯化氫等發(fā)生劇烈反應。此外，乙炔的過量積累也可能導致物理爆炸。　?。ǘ╇娛幕瘜W危險性　?。?）遇濕受潮燃燒?！　《㈦娛睦砘再|　?。ㄒ唬╇娛砘再|　　電石是碳化鈣的俗稱，它是工業(yè)上廣泛使用的基本原料。電石本身不可燃，但遇水劇烈反應生成易燃易爆的氣體乙炔，在工業(yè)生產中常引發(fā)火災甚至爆炸。 語　　由于轟燃現(xiàn)象的復雜性，對于轟燃產生的條件及轟燃本質等問題研究還存有爭議，需要進一步的理論研究和實驗驗證，隨著轟燃研究的不斷深入，我們可以更加有針對性地預防和抑制轟燃的發(fā)生，轟燃火災中的消防滅火救援工作也會更加科學高效。對于著火時間較長的建筑，冷卻承重構件時，避免用沖擊力過大的直流水直接向構件射水，盡量用開花水均勻冷卻降溫，防止高溫的混凝土在水流沖擊和冷卻作用下開裂，強度下降。在仔細偵查火情，掌握火勢發(fā)展態(tài)勢后，確保無轟燃發(fā)生危險征兆，比如：觀察門窗有無濃煙翻滾或閃燃，著火房間門把手是否很熱，室內煙氣是否有明顯的烘烤灼熱感等。送風可通入新鮮空氣，排煙可減少熱煙氣濃度，有利于室內散熱，所以在轟燃前采取合理通風排煙措施，比如打開門窗、啟動機械排煙裝置等都有利于滅火救援。向熱煙氣層噴水霧一方面可以降低煙氣溫度，減小熱煙氣的熱輻射，另一方面水霧滴吸熱汽化后可以稀釋可燃氣濃度。如果趕到火場轟燃已經發(fā)生，不要盲目進入室內，應先設法進行通風散熱，控制火勢，適當破拆開辟救人通道，待火勢稍減再內攻滅火救援。進入室內救援前，應根據(jù)人員被困位置和數(shù)量，確定好各小組任務，定好一次作業(yè)時間、緊急情況聯(lián)絡方式和撤離路線。同時應派安全員密切注意轟燃發(fā)生征兆，轟燃的警報信號主要是高溫輻射、“閃燃”和“白煙”。此外，轟燃后伴隨著噴出火焰和飛火，能沖出著火房間，造成火勢蔓延?！　。ㄋ模┙ㄖ芨邷睾婵荆Y構有倒塌危險　　室內轟燃發(fā)生后，釋熱速率急劇增大，溫度急劇升高，達到500℃600℃的高溫，最高可達1000℃左右，建筑構件的強度在高溫、強烈熱輻射作用下會下降。同時由于轟燃中可燃物不完全燃燒會產生大量有毒濃煙和氣體，降低了火場能見度，更加難以發(fā)現(xiàn)較隱蔽的火勢威脅，影響了滅火效率?！　。ǘ┗饒鰷囟雀?，滅火進攻困難　　室內發(fā)生轟燃后，火勢突然猛漲，進入全面燃燒階段，產生的高溫能達到1000℃左右。有些火災，消防員內攻進入室內的瞬間就可能被卷入火海中，而有些火災，在滅火救援進行過程中突然轟燃，也有的至滅火戰(zhàn)斗結束也不發(fā)生轟燃。此外，武警學院陳愛平教授將內襯材料的熱慣性因素引入考慮，基于McCaffrey的方法提出了轟燃綜合預測法；；. Quintiere等提出采用臨界轟燃燃料面積預測轟燃；。現(xiàn)在應用最多的三個轟燃判據(jù)為：（1）室內接近頂棚熱煙氣溫度超過600℃；（2）室內地板平面輻射熱通量超過20 kW/m2；（3）通風口有火焰噴出?！　《⑥Z燃及相關研究　?。ㄒ唬┺Z燃定義　　NFPA 921中轟燃定義為：室內火災發(fā)展的一個過渡階段，熱輻射作用下的所有可燃物在轟燃時幾乎同時著火，火焰迅速在室內所有物體傳播蔓延，室內形成一片火海。轟燃一旦發(fā)生，室內所有可燃物會在極短時間內同時全面著火，室內整個空間都充滿火焰，可燃物燃燒速率和室內溫度急劇上升，并且室內會產生大量有毒煙氣，氧氣濃度也隨之急劇下降。下文為附加論文，如不需要，下載后可以編輯刪除，謝謝！ 轟燃對建筑室內火災滅火救援的影響　　　　【摘 要】：在室內轟燃研究理論基礎上，簡要介紹了轟燃的定義和轟燃判據(jù)，并結合建筑火災實際情況，分析了因轟燃引起的室內火災中滅火救援難點問題，根據(jù)轟燃的特點，提出了應對此類火災的滅火救援對策，為消防部隊處置室內轟燃火災提供參考。表五序號機械設備名稱型號規(guī)格數(shù)量（臺）功率（千瓦）原值（萬元）凈值（萬元）備注　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　表三序號姓名性別學歷身份證號碼專業(yè)職稱何時畢業(yè)于何校是否外聘　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　從業(yè)單位有職稱工程技術經濟人員名單不足5位的尾數(shù)空缺）。封面處的登記編號由申報單位按資質證書填寫。表三、四、五、六、七頁面不足時，可另附頁。從業(yè)單位必須如實逐項填報本表，不得弄虛作假。附件1凡申請公路養(yǎng)護工程從業(yè)資質、申請復審公路養(yǎng)護工程從業(yè)資質的從業(yè)單位，以及跨省、自治區(qū)、直轄區(qū)進行公路養(yǎng)護工程施工的從業(yè)單位向養(yǎng)護工程所在地的省級公路管理機構申請確認資質時，必須填報本表。表三名單應按工程、財會、經濟、統(tǒng)計系列順序填寫，同系列人員按職稱順序從高向低填寫；表四名單按一、二、三、四級順序填寫。同一從業(yè)單位同時申請、復審多個類級資質時，在表格封面的申請類級欄內選擇。申請多個類級的，可以組合編號。從業(yè)單位基本情況　　　　　　　表二資金及生產 經營情況資產總額 萬元近二年公路養(yǎng)護 工程總產值 萬元資本金 萬元負債總額 萬元全員勞動生產率 元/人上年總產值 萬元固定資產折舊 萬元擁有設備情況機械設備總臺數(shù)臺（套）機械設備原值 萬元動力裝備率 千瓦/人機械設備總功率 千瓦機械設備凈值 萬元技術裝備率 元/人從事公路養(yǎng)護工程施工時間 年 月近五年獨立承擔中修和大修工程數(shù)量特大橋 座高速公路 （公里）一級公路 （公里）二級公路 （公里）三級公路 （公里）四級公路 （公里）大 橋 座路基路基路基路基路基特長隧道 座路面路面路面路面路面長隧道 座綠化綠化綠化綠化綠化質安事故情況發(fā)生重大質量事故 起經濟損失 萬元發(fā)生重大安全事故 起 死亡 人，重傷 人表四序號姓名性別學歷專業(yè)職稱身份證號碼項目經理證書號碼級別備注