羅英瑾0001解剖學(xué)緒論-全文預(yù)覽
【正文】 歲的維薩里終于完成了按骨骼、肌腱、神經(jīng)等幾大系統(tǒng)描述的巨著 《 人體 ??侖為代表的舊權(quán)威們臆測(cè)的解剖學(xué)理論，以大量、豐富的解剖實(shí)踐資料，對(duì)人體的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了精確的描述。 后來(lái)，他有機(jī)會(huì)在威尼斯共和國(guó)帕都瓦大學(xué)任教，并于 1537年 12月 6日獲得博士學(xué)位。維薩里就是用這種不怕困難、不怕?tīng)奚木窈统说囊懔?，長(zhǎng)期堅(jiān)持工作，終于掌握了精湛熟練的解剖技術(shù)和珍貴可靠的第一手材料?！? 為了揭開(kāi)人體構(gòu)造的奧秘，維薩里常與幾個(gè)比較要好的同學(xué)在嚴(yán)寒的冬夜，悄悄地溜出校門(mén)，來(lái)到郊外無(wú)主墳地盜取殘骨；或在盛夏的夜晚，偷偷地來(lái)到絞刑架下，盜取罪犯的遺尸。他們經(jīng)常用解剖過(guò)程中的事實(shí)材料針結(jié)蓋侖的某些錯(cuò)誤觀點(diǎn)展開(kāi)爭(zhēng)論，并給予糾正。由于他勤奮好學(xué)，在自學(xué)過(guò)程中掌握了一定的解剖學(xué)知識(shí)，也積累了一些這方面的經(jīng)驗(yàn)，所以他曾一針見(jiàn)血地指出蓋侖解剖學(xué)中的錯(cuò)誤和教學(xué)過(guò)程中的弊病，并決心改變這種現(xiàn)象，糾正蓋侖解剖學(xué)中的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。解剖的材料只是狗或猴子等動(dòng)物尸體。當(dāng)時(shí)雖然處在歐洲文藝復(fù)興的高潮埋藏，但是巴黎大學(xué)的醫(yī)學(xué)教育還仍然沒(méi)有完全擺脫中世紀(jì)的精神桎梏。維薩里幼年時(shí)代就喜歡讀這些書(shū)，從這些書(shū)中他受到許多啟發(fā)，并立下了當(dāng)一個(gè)醫(yī)生的志向。 我國(guó)自從新中國(guó)成立以來(lái)，由于執(zhí)行“百家爭(zhēng)鳴”繁榮科學(xué)技術(shù)的方針，醫(yī)學(xué)教育和解剖學(xué)都取得了前所未有的長(zhǎng)足的進(jìn)步，其間雖經(jīng)“文革”十年的停滯和倒退，但黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，撥亂反正，執(zhí)行尊重科學(xué)、尊重人才的政策，創(chuàng)建了良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，尤其是改革開(kāi)放政策，為我國(guó)解剖學(xué)工作者開(kāi)創(chuàng)了學(xué)習(xí)和追趕發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的條件和可能，設(shè)備不斷完善和更新，條件逐步改善和提高，最為可喜的是一大批中青年解剖學(xué)工作者茁壯成長(zhǎng)，正在為振興中華和建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)主義祖國(guó)的大業(yè)艱苦奮斗，可以預(yù)見(jiàn)，不久的將來(lái)將以嶄新的面貌立足于世界解剖學(xué)界。 19世紀(jì)意大利學(xué)者高爾基 (Camello Golgi,18431926)首創(chuàng)鍍銀浸染神經(jīng)元技術(shù)，西班牙人卡哈 (Rom’on Y cajal,18521934)建立了鍍銀浸染神經(jīng)原纖維法，從而成為神經(jīng)解剖學(xué)公認(rèn)的兩位創(chuàng)始人。與維扎里同時(shí)，一批解剖學(xué)者和醫(yī)生，發(fā)現(xiàn)了一些人體的結(jié)構(gòu)，如歐斯達(dá)丘司 (Eustachius)、習(xí)爾維 (Sylvius)、瓦羅留 (Varolio)、阿蘭契 (Aranti)、保塔羅 (Botallo)等，以他們名字命名的結(jié)構(gòu)至今仍保留在解剖學(xué)的教科書(shū)中。 文藝復(fù)興是歐洲歷史上一場(chǎng)偉大的革命，資本主義萌芽，教會(huì)黑暗統(tǒng)治的桎梏開(kāi)始被摧毀，“是一個(gè)產(chǎn)生學(xué)問(wèn)上、精神上和性格上的巨人時(shí)代”（恩格斯語(yǔ)）。人體解剖學(xué) Human Anatomy 解剖學(xué)的 任務(wù)和地位 ? 研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的科學(xué) ? 理解和掌握人體各器官系統(tǒng) ? 形態(tài)結(jié)構(gòu) ? 位置毗鄰 ? 相關(guān)聯(lián)系 （ 功能作用 、 臨床意義 ） ? 是其它基礎(chǔ)課程 (preclinical curriculum) 和臨床課程 (clinical curriculum) 的基礎(chǔ) 分子 高分子 細(xì)胞器 細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 人體 細(xì)胞 → 組織 → 器官 → 系統(tǒng) → 人體 原子 細(xì)胞 細(xì)胞學(xué) 新生個(gè)體發(fā)育 胚胎學(xué)
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