【正文】 發(fā)及課程體系構建、教材及課程資源建設、實訓實習條件改善、師資隊伍建設、校企合作制度與管理運行機制建設等部分，具體項目建設規(guī)劃及進度在后面章節(jié)列出，各個分項資金預算見表 12至表 17 所示。強化學院內涵和特色建設，提高學院綜合實力，切實加強專業(yè)建設 ，著力提高教育教學質量、專業(yè)水平和綜合實力，加快應用型人才的培養(yǎng)，強化教學質量管理，實現(xiàn)學院質量、結構、規(guī)模、效益的協(xié)調發(fā)展，為貴州及電力行業(yè)高職教育持續(xù)健康發(fā)展起示范帶動作用，更好地為貴州電力與區(qū)域經(jīng)濟社會建設服務。 在方案完成過程中，院、系各級領導十分重視專業(yè)建設工作，學校在政策上、實驗室建設等方面都給予了大力支持，近期在不斷地調查、分析、探索、總結的專業(yè)建設方案。同時考慮到我國電力產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與職業(yè)教育的特點，結合學院的專業(yè)教學情況 ， 在教育部教高 [2020] 16 號文件的指導下 ， 貫穿“工學結合，以就業(yè)為導向”的人才培養(yǎng)模式 ，采用“工作過程系統(tǒng)化”的專業(yè)開發(fā)模式，重點體現(xiàn)電力系統(tǒng)自動化技術專業(yè)建設的工學結合特點，探索開發(fā)面向工作過程從專業(yè) — 職業(yè)，工作 — 課程的電力類專業(yè)體系建設的具體方法。 貴州電力職業(yè)技術學院電力系統(tǒng)自動化技術專業(yè)建設方案 3 目 錄 一、概述 ........................................................................................................................4 “建設方案”編制主要依據(jù) ............................................................................4 建設指導思想 ...................................................................................................4 項目及預算 .......................................................................................................5 二、建設基礎 ................................................................................................................7 學校背景 ...........................................................................................................7 區(qū)域行業(yè)發(fā)展背景 ...........................................................................................8 畢業(yè)生追蹤調研 ...............................................................................................8 現(xiàn)有基礎與存在差距 .......................................................................................9 存在的主要問題 .............................................................................................10 三、建設目標與思路 ................................................................................................. 11 總體目標 ......................................................................................................... 11 具體目標 ......................................................................................................... 11 建設總體思路 .................................................................................................12 四、建設內容 ..............................................................................................................14 人才培養(yǎng)方案開發(fā)及課程體系構建 .............................................................14 教材及課程資源建設 .....................................................................................17 師資隊伍建設 .................................................................................................18 實驗實訓條件改善 .........................................................................................19 校企 合作制度與管理運行機制建設 .............................................................20 社會服務能力建設 .........................................................................................20 五、教學質量目標及其監(jiān)測指標 .............................................................................20 六、保障措施 ..............................................................................................................21 組織保證 .........................................................................................................21 制度保障 .........................................................................................................22 管理保障 .........................................................................................................22 七、建設預期 ..............................................................................................................22 預期效果 .........................................................................................................22 預期保障 .........................................................................................................25 附件：中央財政支持專業(yè)建設項目專項資金管 理辦法 .........................................27 貴州電力職業(yè)技術學院電力系統(tǒng)自動化技術專業(yè)建設方案 電力系統(tǒng)自動化技術專業(yè)建設方案 項目負責人： 劉淑華（貴州電力職業(yè)技術學院副院長） 潘 科 （ 電力工程系主任 ） 項目組成員： 黃宇強、 張 英、林美玲、李仙琪、婁方橋、馬新慧 謝 良 （ 貴州電網(wǎng)公司計發(fā)部副主任 ） 范 偉 （ 貴陽供電局生技部主任 ） 溫良彪（銅仁供電局總工程師） 一、概述 “建設方案”編制主要依據(jù) 1．《 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (20202020 年 )》 2．《 教育部 、 財政部關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建 設計劃 ， 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見 》（ 教高［ 2020］ 14 號 ）； 3．《 關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見 》（ 教高［ 2020］ 16 號 ）； 4．《國家教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》； 5．《國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃管理暫行辦法》（教高 [2020]12 號）； 6．《 教育部 財政部關于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知 》（教職成 [2020]11 號）； 7． 《貴州省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》； 8． 《教育部關于充分發(fā)揮行業(yè)指導作用推進職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》（教職成 [2020]6 號 ） 建設指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照國家“十二五”規(guī)劃部署，根據(jù) 教育部 、 財政部關于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知 ，學院專業(yè)建設主動適應國家加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉貴州電力職業(yè)技術學院電力系統(tǒng)自動化技術專業(yè)建設方案 變、產(chǎn)業(yè)結構調整和優(yōu)化升級的要求，緊扣“五個對接，十個銜接”，秉承“大氣致遠，傳承光明”的校訓，“ 立足電力育人，面向社會辦學，服務企業(yè)人力資源開發(fā) ” 的辦學指導思想 ，堅持以“工學結合，以就業(yè)為導向”的發(fā)展道路。 表 11 主 要建設項目及資金預算一覽總表 單位：萬元 建設內容 資金預算及來源 合計 中央 財政 (萬元 ) 至 至 電力系統(tǒng)自動化技術專業(yè) 建設 人才培養(yǎng)方案開發(fā)及課程體系構建 20 5 25 教材及課程資源建設 21 41 62 實訓實習條件改善 30 師資隊伍建設 27 23 50 校企合作制度與管理運行機制建設 6 1 7 實習意外傷害保險 1 0 1 合計 100 說明：我校為電力行業(yè)辦學，依托貴州電網(wǎng)公司現(xiàn)已將我校數(shù)字校園建設完成，能夠滿足現(xiàn)代教學要求；目前，我校多項實訓實習仿真生產(chǎn)一線或就業(yè)崗位環(huán)境，所有實訓實習耗材補貼已納入辦學成本，故沒有單獨列出。貴州電力職業(yè)技術學院秉承 “ 大氣致遠，傳承光明 ” 的校訓精神，近年來依托企業(yè)，實施教育資源重組、教學課程改革，各類教育資源盡顯優(yōu)化，辦學特色十分鮮明。 1999年 9 月，國家提出實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略 ， 貴州電力插上了騰飛的翅膀 ， 貴州電網(wǎng)進入了一個前所未有的黃金發(fā)展期。貴州電力已 成為西電東送主力軍 ， 正向建設南方重要能源基地的目標大步邁進。 電力迅猛發(fā)展使電力系統(tǒng)自動化技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)空間得到極大擴展。需要他們掌握多方面知識、具有較強繼續(xù)學習能力、團隊合作精神和自主創(chuàng)新能力。不少學生成了技術或管理骨干，受到許多用貴州電力職業(yè)技術學院電力系統(tǒng)自動化技術專業(yè)建設方案 人單位的好評，其中對職業(yè)道德、遵紀守法、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞精神的評價較高。具體可以從以下幾方面簡要概括分析： （一）建設基于高職培養(yǎng)目標與崗位培訓標準的人才培養(yǎng)模式 存在問題：我國高職人才培養(yǎng)， 受傳統(tǒng)普通高等教育的影響 ，“本科壓縮”與“中專延長”的影子仍揮之不去，傳統(tǒng)高職教學將傳授理論知識作為課程的核心，忽視對學生應用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，背離了高職教育的“高技能性”及理論上的“必須、夠用”原則，進而影響高職教育的生存和發(fā)展，作為電力高職院校，傳統(tǒng)的電類專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革迫在眉睫。 （四）進一步建設實驗實訓軟、硬件條件 存在問題：實驗實訓基地是高職院校實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要平臺，是實踐教學的重要場所。 解決方法：通過專業(yè)建設項目， 根據(jù)專業(yè)特點和 貴州電網(wǎng) 公司高技能人才培訓的需求進行建設， 加強實訓基地硬件、軟件和制度建設，實現(xiàn)校內、外實訓基地良好管理 與高效運行，充分發(fā)揮實訓基地集培訓、職業(yè)素質訓練與實踐教學、技能鑒定的強大功能。 4．兼職教師比例偏低，專職教師職業(yè)教育教學能力還需進一步提高。如職業(yè)崗位能力分析、專業(yè)教學課程標準等方面的建設。 實驗實訓條件改善 擴建 12 個具有仿真真實工作場景的實