心理咨詢室建設方案-全文預覽
【正文】 模板批量增加學生信息。 ? 安人測評 ? ? 中國第一家心理測評專業(yè)公司 ? 修己以安人（論語 ? 憲問篇 ） ◆ 實時的心理科研動態(tài) —— 心理教師可以自動瀏覽到通過互聯(lián)網實時自動更新的全國心理健康教育方面的動態(tài)和心理專業(yè)文章 。根據學校目前的心理教育工作現狀 ——教師人員相對學生的比例過小，要采取措施建立一套良性的溝通交流和學習的自助體系。 ? 安人測評 ? ? 中國第一家心理測評專業(yè)公司 ? 修己以安人（論語 ? 憲問篇 ） ◆ 體貼的網絡心理咨詢功能 —— 一旦有了新的心理咨詢問題，系統(tǒng)會在學生 /心理教師登陸后臺時以閃動和彈出窗口的方式進行提醒。通過上述測試，可系統(tǒng)地反映出現階段學生的心理健康狀況和心理素質水平。它與傳統(tǒng)的人工建立心理檔案相比具有及時反饋、安全穩(wěn)定、自動計算統(tǒng)計、檢索和管理方便等等優(yōu)勢。 ? 安人測評 ? ? 中國第一家心理測評專業(yè)公司 ? 修己以安人（論語 ? 憲問篇 ） 三、心理檔案的電子化 傳統(tǒng)方法建立心理檔案費時費力 ? 安人測評 ? ? 中國第一家心理測評專業(yè)公司 ? 修己以安人（論語 ? 憲問篇 ） 原始心理檔案 ? 安人測評 ? ? 中國第一家心理測評專業(yè)公司 ? 修己以安人（論語 ? 憲問篇 ） 傳統(tǒng)咨詢媒介 ? 安人測評 ? ? 中國第一家心理測評專業(yè)公司 ? 修己以安人（論語 ? 憲問篇 ） 通過紙筆測驗進行測試，然后在手動進行計分、常模轉換和測評報告的撰寫，形成一套學生心理檔案；建立一個學校甚至一個年級學生心理檔案的工作量都可以稱之為海量，心理教師再勤勉有為，也難以勝任整個學校幾千個學生的學生心理檔案數據從施測到錄入數據最后形成報告的過程。作為學生，每天都要接觸和學習生活在其中的班集體就是影響學生最大的團體。其中比較典型的是社交網絡測量。還有社會稱許性題目和撒謊題目的設置。 ? 安人測評 ? ? 中國第一家心理測評專業(yè)公司 ? 修己以安人（論語 ? 憲問篇 ） 問：心理測驗有哪幾種類型？ 答：心理測驗的分類方法很多，比如按照測試對象分類可以分為個體自評和團體測評。一般來說，分數超于常摸兩個標準差之外（比例大約為 %）的學生可被初步視作心理預警群體。注意保持測試現場安靜。 ? 安人測評 ? ? 中國第一家心理測評專業(yè)公司 ? 修己以安人（論語 ? 憲問篇 ） 問：心理檔案在心理健康教育工作的作用何在？ 答：心理檔案的建立意義在于它為學校心理健康的整體現狀和發(fā)展趨勢、為個體學生的各階段心理特征提供了豐富、科學的數據和記錄。同時，心理教師能夠針對學生的測評結果實時地與學生交流，保證正確地、科學地建立學生的心理檔案，而非僅僅強調通過心理測評這一單一手段來建立學生的心理檔案。而書籍或網絡上的測驗，往往只提供了測驗的題目和簡單的粗分計算，沒有常模的校正過程，因此不宜作為心理檔案的建立依據。 心理檔案好比給每個學生建立了一個心理資料袋，他 /她的心理狀態(tài)如何，每個階段的特點和發(fā)展變化的過程，我們都能夠快速、全面地從中查閱到。 所以說，只是有了模具和沙具還不夠，它們只是開展沙盤游戲治療的基礎性工具，心理教師還要通過學習培訓、親身經歷體驗每種象征上所依附的無意識層面，真正認識這些模具和沙具并和它們建立物質和心靈間的聯(lián)系。有治療能力的輔導者可以準備一些治療器具，如生物反饋儀、催眠床。 文檔資料和影像資料類： 心理咨詢室需要做好各種資料的收集和檔案的建立工作，除了大規(guī)模的心理測試和建檔之外，還應該注意日常資料的收集和整理，包括面
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