心理咨詢室建設(shè)方案-全文預(yù)覽
【正文】 模板批量增加學(xué)生信息。 ? 安人測(cè)評(píng) ? ? 中國(guó)第一家心理測(cè)評(píng)專業(yè)公司 ? 修己以安人（論語 ? 憲問篇 ） ◆ 實(shí)時(shí)的心理科研動(dòng)態(tài) —— 心理教師可以自動(dòng)瀏覽到通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)自動(dòng)更新的全國(guó)心理健康教育方面的動(dòng)態(tài)和心理專業(yè)文章 。根據(jù)學(xué)校目前的心理教育工作現(xiàn)狀 ——教師人員相對(duì)學(xué)生的比例過小，要采取措施建立一套良性的溝通交流和學(xué)習(xí)的自助體系。 ? 安人測(cè)評(píng) ? ? 中國(guó)第一家心理測(cè)評(píng)專業(yè)公司 ? 修己以安人（論語 ? 憲問篇 ） ◆ 體貼的網(wǎng)絡(luò)心理咨詢功能 —— 一旦有了新的心理咨詢問題，系統(tǒng)會(huì)在學(xué)生 /心理教師登陸后臺(tái)時(shí)以閃動(dòng)和彈出窗口的方式進(jìn)行提醒。通過上述測(cè)試，可系統(tǒng)地反映出現(xiàn)階段學(xué)生的心理健康狀況和心理素質(zhì)水平。它與傳統(tǒng)的人工建立心理檔案相比具有及時(shí)反饋、安全穩(wěn)定、自動(dòng)計(jì)算統(tǒng)計(jì)、檢索和管理方便等等優(yōu)勢(shì)。 ? 安人測(cè)評(píng) ? ? 中國(guó)第一家心理測(cè)評(píng)專業(yè)公司 ? 修己以安人（論語 ? 憲問篇 ） 三、心理檔案的電子化 傳統(tǒng)方法建立心理檔案費(fèi)時(shí)費(fèi)力 ? 安人測(cè)評(píng) ? ? 中國(guó)第一家心理測(cè)評(píng)專業(yè)公司 ? 修己以安人（論語 ? 憲問篇 ） 原始心理檔案 ? 安人測(cè)評(píng) ? ? 中國(guó)第一家心理測(cè)評(píng)專業(yè)公司 ? 修己以安人（論語 ? 憲問篇 ） 傳統(tǒng)咨詢媒介 ? 安人測(cè)評(píng) ? ? 中國(guó)第一家心理測(cè)評(píng)專業(yè)公司 ? 修己以安人（論語 ? 憲問篇 ） 通過紙筆測(cè)驗(yàn)進(jìn)行測(cè)試，然后在手動(dòng)進(jìn)行計(jì)分、常模轉(zhuǎn)換和測(cè)評(píng)報(bào)告的撰寫，形成一套學(xué)生心理檔案；建立一個(gè)學(xué)校甚至一個(gè)年級(jí)學(xué)生心理檔案的工作量都可以稱之為海量，心理教師再勤勉有為，也難以勝任整個(gè)學(xué)校幾千個(gè)學(xué)生的學(xué)生心理檔案數(shù)據(jù)從施測(cè)到錄入數(shù)據(jù)最后形成報(bào)告的過程。作為學(xué)生，每天都要接觸和學(xué)習(xí)生活在其中的班集體就是影響學(xué)生最大的團(tuán)體。其中比較典型的是社交網(wǎng)絡(luò)測(cè)量。還有社會(huì)稱許性題目和撒謊題目的設(shè)置。 ? 安人測(cè)評(píng) ? ? 中國(guó)第一家心理測(cè)評(píng)專業(yè)公司 ? 修己以安人（論語 ? 憲問篇 ） 問：心理測(cè)驗(yàn)有哪幾種類型？ 答：心理測(cè)驗(yàn)的分類方法很多，比如按照測(cè)試對(duì)象分類可以分為個(gè)體自評(píng)和團(tuán)體測(cè)評(píng)。一般來說，分?jǐn)?shù)超于常摸兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差之外（比例大約為 %）的學(xué)生可被初步視作心理預(yù)警群體。注意保持測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)安靜。 ? 安人測(cè)評(píng) ? ? 中國(guó)第一家心理測(cè)評(píng)專業(yè)公司 ? 修己以安人（論語 ? 憲問篇 ） 問：心理檔案在心理健康教育工作的作用何在？ 答：心理檔案的建立意義在于它為學(xué)校心理健康的整體現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)、為個(gè)體學(xué)生的各階段心理特征提供了豐富、科學(xué)的數(shù)據(jù)和記錄。同時(shí)，心理教師能夠針對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果實(shí)時(shí)地與學(xué)生交流，保證正確地、科學(xué)地建立學(xué)生的心理檔案，而非僅僅強(qiáng)調(diào)通過心理測(cè)評(píng)這一單一手段來建立學(xué)生的心理檔案。而書籍或網(wǎng)絡(luò)上的測(cè)驗(yàn)，往往只提供了測(cè)驗(yàn)的題目和簡(jiǎn)單的粗分計(jì)算，沒有常模的校正過程，因此不宜作為心理檔案的建立依據(jù)。 心理檔案好比給每個(gè)學(xué)生建立了一個(gè)心理資料袋，他 /她的心理狀態(tài)如何，每個(gè)階段的特點(diǎn)和發(fā)展變化的過程，我們都能夠快速、全面地從中查閱到。 所以說，只是有了模具和沙具還不夠，它們只是開展沙盤游戲治療的基礎(chǔ)性工具，心理教師還要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、親身經(jīng)歷體驗(yàn)每種象征上所依附的無意識(shí)層面，真正認(rèn)識(shí)這些模具和沙具并和它們建立物質(zhì)和心靈間的聯(lián)系。有治療能力的輔導(dǎo)者可以準(zhǔn)備一些治療器具，如生物反饋儀、催眠床。 文檔資料和影像資料類： 心理咨詢室需要做好各種資料的收集和檔案的建立工作，除了大規(guī)模的心理測(cè)試和建檔之外，還應(yīng)該注意日常資料的收集和整理，包括面
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