【正文】 了《校本課程開發(fā)指南》，出臺了《校本課程開發(fā)與管理暫行規(guī)定》，并對全校教師 進(jìn)行了校本課程培訓(xùn)。 三、總體目標(biāo) 體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)?校本化?。經(jīng)過四 年的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，個性得到了張揚(yáng)，綜合素質(zhì)及能力有了明顯提高。拜訪鄰居 1 二 交往的禮儀 。參觀榮譽(yù)室 1 三 觀看 有關(guān) 學(xué)校 的 專題片 1 四 學(xué)習(xí)有關(guān)養(yǎng)成教育的暫行規(guī)定 1 五 欣賞校歌；了解升班旗制度 1 六 文明的 同學(xué) 學(xué)生自 我介紹 ,個性特長展示； 1 七 成長記錄袋的作用及使用方法、要求 1 八 養(yǎng)成教育訓(xùn)練 1 九 敬愛的 老師 認(rèn)識科任教師；訪談老師 1 十 可愛的 班級 欣賞班旗、班徽、班名、班訓(xùn)；設(shè)計班旗、班徽、班名、班訓(xùn) 1 十一 交流、展示自己的設(shè)計，討論確定班旗、班徽、班名、 班訓(xùn)；我來當(dāng)回升旗手 1 十二 幸 福 的 我的家庭 介紹自己的家庭；我是乖寶寶 1 十三 成長的 足跡 訪談自己的親人，了解自己的童年生活；說一說兒時趣事、樂事、傷心事 1 十四 欣 賞相冊，感受成長的快樂 1 十五 感受 幸福 回憶長輩對自己的呵護(hù)與關(guān)愛；體味幸福 1 金華市金蘭水庫除險加固工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 浙江省水利水電建筑監(jiān)理公司 金華市金蘭水庫除險加固工程監(jiān)理部 11 十六 家 庭 孝 敬 長 輩 關(guān)心長輩的工作、身體、生活；記住長輩的生日 1 十七 待人接物講禮儀；當(dāng)好小主人 1 十八 為長輩獻(xiàn)孝心 1 十九 專題教育內(nèi)容 1 二十 期末考核 1 第二學(xué)期的內(nèi)容安排： 第三板塊 和諧的社區(qū) 包括《拜訪鄰居》、《與鄰居友好相處》、《了解自己的居住環(huán)境》、《為街坊服務(wù)》、《走進(jìn)民俗文化村》、《做文明小市民》等六個方面內(nèi)容。 五、具體安排 第一學(xué)期的內(nèi)容安排： 第一板塊 美麗的 學(xué)校 包括《美麗的校園》、《文明的同學(xué)》、《敬愛的老師》和《可愛的班級》四個部分。 三、總體目標(biāo) 體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)?校本化?。經(jīng)過四 年的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，個 性得到了張揚(yáng)，綜合素質(zhì)及能力有了明顯提高。 九、課程開發(fā)者、實(shí)施者 課程開發(fā)者為曾祥友、彭興建、趙愛華、 漆昌瓊等。 （三） 對教師的評價 一是教師自我反思性評價：每一個主題內(nèi)容的教學(xué)完成后，教師應(yīng)撰寫一篇金華市金蘭水庫除險加固工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 浙江省水利水電建筑監(jiān)理公司 金華市金蘭水庫除險加固工程監(jiān)理部 9 教學(xué)反思文章。 （二） 對學(xué)生的評價 在該課程中，對學(xué)生的評價主要是過程性評價。 六年級： 掌握長陽 山歌、南曲、巴山舞的相關(guān)知識，了解根雕、盆景、清江奇石。 學(xué)習(xí)土家名人自強(qiáng)不息、開拓進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)的精神，以他們?yōu)榘駱?，激勵自己不斷前進(jìn)。 學(xué)習(xí)采訪、辯論、閱讀等一些方法。 發(fā)展學(xué)生的想象能力，積極進(jìn)行故事的創(chuàng)編。 五、學(xué)段目標(biāo) 一年級： 初步認(rèn)識學(xué)校、家庭、社區(qū)，了解大自然，知道自己的民族，具有一種基本的感性認(rèn)識。 學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受土家文化的豐厚博大和源遠(yuǎn)流長，必將激發(fā)其民族自豪感，樹立起建設(shè)家鄉(xiāng)、報效祖國的決心，增強(qiáng)其社會責(zé)任感。 由此可見，作為我國民族文化寶庫中的一朵奇葩的土家文化，是具有極高的教育價值的，是難得的校本課程資源，我們應(yīng)積極挖掘、整理、篩選這些資源，讓土家文化走進(jìn)校本課堂，構(gòu)建起我校的主導(dǎo)性校本課程 體系。 金華市金蘭水庫除險加固工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 浙江省水利水電建筑監(jiān)理公司 金華市金蘭水庫除險加固工程監(jiān)理部 6 文化的瑰寶，秀麗 的自然風(fēng)光，眾多的文化名人，就為我們的校本課程開發(fā)提供了豐富的資源。 金華市金蘭水庫除險加固工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 浙江省水利水電建筑監(jiān)理公司 金華市金蘭水庫除險加固工程監(jiān)理部 5 五 年級校本課程選修課設(shè)置情況 二、 校本課程綱要和 實(shí)施方案 必修課程之一 《傳承土家文化 熱愛山水長陽》校本課程綱要 一、 前言 我校地處鄂西南的長陽土家族自治縣縣城龍舟坪鎮(zhèn)，這里是全縣的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，許多長陽文化名人都在這里居?。贿@里是巴人故里，土家先民的聚居地，勤勞、勇敢、富有聰明才智的土家人在清江兩岸生息繁衍，醞釀出醇香的土家文化。 學(xué)生選課后，我們進(jìn)行了統(tǒng)計，并根據(jù)學(xué)生的意愿確立了各個年級的選修課程?，F(xiàn)供四年級同學(xué)選修的有六門課程，請每位同學(xué)聽完老師對課程 的簡介之后，從中選出一門自己最想學(xué)的課程，并在后面打上勾?，F(xiàn)供二年級同學(xué)選修的有五門課程，請每位同學(xué)聽完老師對課程的簡介之后，從中選出一門自己最想學(xué)的課程，并在后面打 上勾。 組織了二至五年級學(xué)生選 課 。 本學(xué)年度 ， 我校 的校本課程 繼續(xù)實(shí)行 必修課程和 選修課程 ?兩線并行? 的方案， 其中， 必修課程又分兩個系列，一是 以?土家文化教育?為主題的主導(dǎo)性校本課程，按一至五 年級的順序，課程內(nèi)容 依次 為 《我是文明的土家人》、《優(yōu)美動聽的土家故事》、《獨(dú)具特色的風(fēng)俗民情》、《引以自豪的土家名人》 和《美麗如畫的清江風(fēng)光》 ；二是 繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 的特色課程 —— 寫字課。 （ 供選課程 詳見下面的選課單） 實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級校本課程選課單 各位家長、各位同學(xué) ,大家好 ! 隨著新課程的穩(wěn)步推進(jìn)，我校在校本課程的開發(fā)與實(shí)施中，逐步完善了?兩線并行?的校本課程體系，即在學(xué)習(xí)必修課程《傳承土家文化 熱愛山水長陽》的基礎(chǔ)上，還將開設(shè)選修課程。 班級： 姓名： 課程名稱 是否選修 《繽紛的節(jié)日》 《我是小小收藏家》 《我有一雙小巧手》 《我們的動物朋友》 《我是小小科學(xué)家》 《兒童漫畫》 《走進(jìn)詩苑》 建議或意見： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級校本課程選課單 各位同學(xué)： 隨著新課程的穩(wěn)步推進(jìn)，我校在校本課程的開發(fā)與實(shí)施中，逐步完善了?兩線并行?的校本課程體系，即在學(xué)習(xí)必修課程《傳承土家文化 熱愛山水長陽》的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了選修課程。 班級： 姓名： 課程名稱 是否選修 《繽紛的節(jié)日》 《美德故事伴我行》 《我有一雙小巧手》 《我們的動物朋友》 《我是小小科學(xué)家》 《兒童漫畫》 《演講與口才》 建議或意見： 根據(jù)學(xué)生的意愿開課。 選 修 課 程 地 點(diǎn) 執(zhí) 教 學(xué) 生 來 源 美德故事伴我行 四 （ 1）班 楊 紅 各班 選報《 美德故事伴我行 》的同學(xué) ；從四五班《我是小小科學(xué)家》調(diào)劑來的同學(xué) 5 人 我們的動物朋友 四 （ 2）班 胡宜清 各班選報《 我們的動物朋友 》的同學(xué) ；從四五班《我是小小科學(xué)家》調(diào)劑來的同學(xué) 4 人 兒童漫畫 多媒體室 鄧玉萍 各 班選報《 兒童漫畫 》的同學(xué) 我有一雙小巧手 四 （ 4）班 周君紅 四 （ 1）、四 （ 2） 、四（ 4） 班選報《 我有一雙小巧手 》的同學(xué) ；各班選報 《繽紛的節(jié)日》的同學(xué) 我是小小科學(xué)家 四 （ 5）班 江碧珍 各班 選報《我 是小小科學(xué)家 》的同學(xué) （調(diào)劑走 9 人到四一班和四二班） 我有一雙小巧手 四 （ 6）班 謝漁英 四 （ 3）、四 （ 5） 、四（ 6） 班選報《 我有一雙小巧手 》的同學(xué) 備 注 《繽紛的節(jié)日》因選課人數(shù)太少，故不開課，選報這門課的同學(xué)歸入 四（ 4）班 《 我有一雙小巧手 》的學(xué)習(xí) ； 選報《我 是小小科學(xué)家 》的同學(xué) 超過了一個班級，將調(diào)劑部分同學(xué)轉(zhuǎn)入《美德故事伴我行》和《我們的動物朋友》課程的學(xué)習(xí)。這些民族選 修 課 程 地 點(diǎn) 執(zhí) 教 學(xué) 生 來 源 美德故事伴我行 五 （ 1）班 彭新建 各班 選報《 美德故事伴我行 》 和《繽紛的節(jié)日》的同學(xué)；從五四班《兒童漫畫》調(diào)劑轉(zhuǎn)入 4 人 我是小小科學(xué)家 五 （ 2）班 王芙蓉 各班 選報《我是小小科學(xué)家》和《演講與口才》的同學(xué)；從五四班《兒童漫畫》調(diào)劑轉(zhuǎn)入 7 人 兒童漫畫 五 （ 3）班 翟 可 五 （ 2） 、五（ 4）、五（ 6） 班選報《 兒童漫畫 》的同學(xué) 兒童漫畫 五 （ 4）班 劉海燕 五 （ 1） 、五（ 3）、五（ 5） 班選報《 兒童漫畫 》的同學(xué) （調(diào)劑走11 人到五一班和五二班） 我們的動物朋友 五 （ 5）班 黃金玉 各班選報 《 我們的動物朋友 》的同學(xué) ；從五六班《我有一雙小巧手》調(diào)劑轉(zhuǎn)入 12 人 我有一雙小巧手 五 （ 6）班 田黎明 各 班選報《 我有一雙小巧手 》的同學(xué) （調(diào)劑走 12 人到五五班） 備 注 《繽紛的節(jié)日》和《演講與口才》因選課人數(shù)太少，故不開課，選報這兩 門課的同學(xué)歸入《 美德故事伴我行 》和《我是小小科學(xué)家》 的學(xué)習(xí) ； 選報《我 有一雙小巧手 》的同學(xué) 超過了一個班級，將調(diào)劑部分同學(xué)轉(zhuǎn)入《我們的動物朋友》的學(xué)習(xí)； 選報《 兒童漫畫 》的同學(xué) 超過了兩個班級，將調(diào)劑部分同學(xué)轉(zhuǎn)入《美德故事伴我行》和《我是小小科學(xué)家》的學(xué)習(xí)。我們反復(fù)分析了自身的地理位置、教育環(huán)境、文化氛圍和課程資源優(yōu)勢，充分認(rèn)識到，學(xué)生生活在土家族聚居區(qū)，耳濡目染的是土家文化的浩瀚與厚重，而學(xué)生對自己民族的文化具有一種特有的歸屬感和親近感，那么，我們利用土家文化的精華來教育、影響學(xué)生，必將有助于我校辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也定將成為我校的一個辦學(xué)特色。 情感價值 該課程為學(xué)生提供了多角度、多方面、多渠道的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在閱讀、欣賞、實(shí)踐中豐富情感，凈化心靈，提升人格。 三、課程類型 金華市金蘭水庫除險加固工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 浙江省水利水電建筑監(jiān)理公司 金華市金蘭水庫除險加固工程監(jiān)理部 7 人文素養(yǎng)類 四、課程總目標(biāo) 讓學(xué)生知曉土家文化，熱愛土家文化，立志長大后光大土家文化，獻(xiàn)身家鄉(xiāng)（祖國）建設(shè)， 把學(xué)生培養(yǎng)成既有傳統(tǒng)的民族 精神，又有創(chuàng)新意識的現(xiàn)代文明人。 二年級： 會講蕭國松筆下的寓言故事，長陽地名故事、人物故事、孫家香講述的神話傳說故事等。 三年級： 知道土家族的 一些具有特色的風(fēng)俗民情。 在閱讀、采訪、講述過程中，進(jìn)一步習(xí)得一些方法。 清江風(fēng)光的無限美麗，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)之情。 六、課程內(nèi)容安排 年級 主題內(nèi)容 總體構(gòu)想 一 我是驕傲的土家人 從學(xué)校、家庭、社區(qū)、自然的角度，讓學(xué)生全方位地感受土家文化的氣息 二 優(yōu)美動聽的土家故事 讓學(xué)生在聽故事、講故事、演故事中感受土家故事的優(yōu)美動聽，明白做人的道理 三 獨(dú)具特色的風(fēng)俗民情 讓學(xué)生在聽（講座）、讀（書籍）、訪（文化人）、辯（優(yōu)劣 ）中，感受土家風(fēng)俗民情的個性、特色 四 引以自豪的土家名人 讓學(xué)生在訪土家名人、讀土家文化人創(chuàng)作的書籍、講土家名人的事跡中，以土家名人為自豪，增添不斷進(jìn)步的動力 五 美麗如畫的清江風(fēng)光 通過實(shí)地游覽、欣賞畫面、拍攝圖片、撰寫導(dǎo)游詞、為家鄉(xiāng)旅游事業(yè)出謀劃策等活動，讓學(xué)生感受清江風(fēng)光的無限美麗，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)之情 六 魅力四射的土家文化藝術(shù) 以長陽新舊?三件寶?、文化藝術(shù)成就為內(nèi)容實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生成為一個具有初步的土家文化底蘊(yùn)的真正土家人 七、課程評價 （一） 對課程的評價 每學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校 要召開任課教師會議，聽取任課教師對課程建設(shè)的意見，及時修正不足，完善方案；同時，要對實(shí)施的年級進(jìn)行問卷調(diào)查或召開座談會，關(guān)注學(xué)生喜好的程度，也聽取學(xué)生乃至家長、社會人士的建議和意見。 同時，在一學(xué)期結(jié)束時，也應(yīng)進(jìn)行終結(jié)性的評 價，評價的形式應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，體現(xiàn)多樣性。 因課程中有一些內(nèi)容的教學(xué)非校內(nèi)教師能夠承擔(dān)，因此，學(xué)校應(yīng)聘請部分社區(qū)人士作為該課程的教師?，F(xiàn)在，良好的校本課程研究氛圍已經(jīng)形成。 二、指導(dǎo)思想 2020 至 2020 學(xué)年度的校本課程實(shí)施將以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！蛾P(guān)于校本課程開發(fā)的暫行規(guī)定》，精心組織實(shí)施學(xué)校審議 通過的校本課程，并創(chuàng)造性地進(jìn)行校本課程的教學(xué)及研究。 金華市金蘭水庫除險加固工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 浙江省水利水電建筑監(jiān)理公司 金華市金蘭水庫除險加固工程監(jiān)理部 10 四、教學(xué)內(nèi)容 在一年級的校本課程中，我們緊扣?我是文明的土家人?這一主題，將其細(xì)化為四大板塊：《美麗的學(xué)?！贰ⅰ缎腋５募彝ァ泛汀逗椭C的社區(qū)》、《美麗的大自然》，每兩個板塊為一個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。簡介校本課程、教師、學(xué)校 1 二 參觀校園 。 周別 主題 具 體 內(nèi) 容 課時 一 和 諧 的 社 區(qū) 做客的禮儀 ?，F(xiàn)在，良好的校本課程研究氛 圍已 經(jīng)形成。 二、指導(dǎo)思想 2020 至 2020 學(xué)年度的校本課程實(shí)施將以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)