【摘要】8、“維護(hù)生態(tài)平衡”練習(xí)題一、判斷題(請(qǐng)閱讀下列各題的文字,認(rèn)為正確的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)誤的在括號(hào)里打“×”。1、沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。()。答案:2、發(fā)菜是一種藻類,形狀酷似婦女的頭發(fā)而得名,2020年6月20日,發(fā)菜列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物。()答案:
2024-11-15 21:19
【摘要】中食物網(wǎng)的簡(jiǎn)圖。圖中甲~庚代表各種不同的生物。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:(1)此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是;作為最高級(jí)消費(fèi)者的生物是。(2)若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽污染,那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是。(3)生物甲與乙的關(guān)系是
2025-08-16 00:56
【摘要】 保護(hù)生態(tài)平衡倡議書 保護(hù)生態(tài)平衡倡議書篇1廣大市民 朋友: 上善黃河水,大美xx湖。伴隨黃河海勃灣水利樞紐工程建成蓄水,美麗的xx湖正在形成,xx幾代人孜孜以求的臨水而作、濱水而居的夢(mèng)想正在...
2024-09-28 16:36
【摘要】保護(hù)生態(tài)平衡共創(chuàng)美麗大家園 文明的火把,照亮了大地,大地一片生機(jī)盎然;文明的火把,點(diǎn)亮了天空,天空清澈蔚藍(lán);文明的火把,照亮了人類的前方,保護(hù)環(huán)境,人類才能不斷前行。那么今天小編為大家?guī)?lái)的是關(guān)...
2024-09-24 14:06
【摘要】第四章生態(tài)經(jīng)濟(jì)平衡教學(xué)目的和要求:在本章學(xué)習(xí)中,要注意掌握自然生態(tài)平衡、生態(tài)平衡、生態(tài)經(jīng)濟(jì)平衡的概念,生態(tài)平衡的特點(diǎn),生態(tài)平衡和經(jīng)濟(jì)平衡的關(guān)系,了解生態(tài)系統(tǒng)失調(diào)的概念和生態(tài)系統(tǒng)失調(diào)的標(biāo)志,熟悉生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致生產(chǎn)力下降的后果,理解生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)平衡應(yīng)遵循的原則和途徑。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):實(shí)現(xiàn)生態(tài)經(jīng)濟(jì)平衡的
2025-05-01 13:29
【摘要】維護(hù)生態(tài)平衡【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:薔薇花叢中動(dòng)植物之間存在著食物能量交換關(guān)系。知道生產(chǎn)者和消費(fèi)者的概念,理解他們之間的關(guān)系。自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個(gè)平衡和諧的整體,即生態(tài)系統(tǒng)過(guò)程與方法:通過(guò)分析討論,發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響。應(yīng)用分析推理等思維形式,對(duì)沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。能正確畫出知道的食
2024-12-02 11:09
【摘要】《生態(tài)平衡》說(shuō)課稿一、教材分析:蘇教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四單元第四課《生態(tài)平衡》,是在前三課的基礎(chǔ)上,引入生態(tài)平衡的概念。通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生態(tài)平衡的重要性,分析生態(tài)失衡的危害性,以及模擬生態(tài)的活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)的初級(jí)知識(shí),倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境,共同維護(hù)生態(tài)平衡。本課的教學(xué)目標(biāo)是:過(guò)程與方法:能夠通過(guò)收集資料,對(duì)目前的生態(tài)現(xiàn)象做出判斷。能夠參與討論人
2024-12-04 20:06
【摘要】 狼與鹿生態(tài)平衡的作文 篇一:狼與鹿 狼和鹿教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能:品味課文中生動(dòng)的語(yǔ)句,知道狼是“功臣”,而鹿是“禍?zhǔn)住钡脑?,能有感情地朗讀課文。 2、過(guò)程與方法:感悟?qū)Ρ戎?..
2025-01-17 01:13
【摘要】 科學(xué)建設(shè)生態(tài)林業(yè),,維持地球環(huán)境生態(tài)平衡 摘要:隨著社會(huì)的發(fā)展,生態(tài)問(wèn)題也越發(fā)突出,生態(tài)林業(yè)的發(fā)展問(wèn)題就是其中之一。過(guò)去,我國(guó)在堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的同時(shí)使得生態(tài)林業(yè)得到了一定程度的發(fā)展。然...
2025-01-17 01:23
【摘要】課題:生態(tài)平衡課時(shí):一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):生態(tài)平衡的意思,知道關(guān)于環(huán)境的相關(guān)知識(shí),初步了解目前社會(huì)的環(huán)境問(wèn)題。2.認(rèn)識(shí)環(huán)境與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解生態(tài)平衡的意思,了解環(huán)境問(wèn)題,并通過(guò)繪畫的形式表現(xiàn)環(huán)境。難點(diǎn):在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)
2024-11-19 21:34
【摘要】第一篇:五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《維護(hù)生態(tài)平衡》教案設(shè)計(jì)教科版 維護(hù)生態(tài)平衡 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念:自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個(gè)平衡和諧的整體,即生態(tài)系統(tǒng)。過(guò)程與方法:應(yīng)用分析推理等思維形式,...
2024-10-19 15:24
【摘要】1第五章生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)2第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的基本功能和生態(tài)平衡3本節(jié)主要內(nèi)容?一、生態(tài)系統(tǒng)的生物生產(chǎn)?二、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)?三、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)?四、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞?五、生態(tài)平衡4一、生態(tài)系統(tǒng)的生物生產(chǎn)?(一)初級(jí)生產(chǎn)1.概念:初級(jí)生產(chǎn)量,凈初級(jí)生產(chǎn)量,總初級(jí)生產(chǎn)量
2025-01-21 23:13
【摘要】教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《維護(hù)生態(tài)平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)南寧市民族大道中段小學(xué)林凱一、教學(xué)內(nèi)容及分析:教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)P19-20,第一單元第8課《維護(hù)生態(tài)平衡》。本單元是學(xué)生們已經(jīng)對(duì)生物體的基本特征進(jìn)行了觀察、認(rèn)識(shí)和研究的基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步研究生物與環(huán)境之間的關(guān)系。本課為本單元最后一課,此前學(xué)生已經(jīng)建立了食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的概念,初步感受了生態(tài)平衡的意義。這一課學(xué)生將
2025-04-15 06:57
【摘要】第三章生態(tài)環(huán)境保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡教案教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生建立生態(tài)系統(tǒng)的概念形成系統(tǒng)分析問(wèn)題的思路。2.使學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈、食物網(wǎng)、營(yíng)養(yǎng)級(jí)及生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)基本規(guī)律,從而認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能,培養(yǎng)同學(xué)們系統(tǒng)分析問(wèn)題的能力。3.使學(xué)生明確生態(tài)平衡的概念,懂得維護(hù)生態(tài)平衡的重要意義,學(xué)會(huì)用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自然界分析環(huán)境問(wèn)題,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)平
2025-06-10 02:39
【摘要】第三單元 入境始與親十一 生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡十一 生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡(節(jié)選節(jié)選)十一 生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡(節(jié)選)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累合作探究合作探究課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)第三單元 入境始與親自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累文常信息走近作者侯學(xué)煜(1912—1991),安徽和縣人。生態(tài)學(xué)家,
2025-06-12 05:44