【正文】 (3) 在SQL Server中新建數(shù)據(jù)庫(kù)db_test，并按照下表的數(shù)據(jù)要求建表，表名稱(chēng)為tbl_trade：列名數(shù)據(jù)類(lèi)型允許空約束說(shuō)明TradeIDInt否主鍵交易編號(hào)GoodsIDnvarchar(10)否商品編號(hào)GoodsNamenvarchar(10)否商品名稱(chēng)Pricesmallmoney否應(yīng)付金額TradeDateDateTime否交易日期(4) 在建好的表tbl_trade中隨機(jī)插入合理的數(shù)據(jù)，并分別將SQL Server下查看該表結(jié)構(gòu)與表數(shù)據(jù)的界面截屏分別以“”保存至U盤(pán)提交資料下的“任務(wù)3”中；2. 應(yīng)用軟件的安裝與配置(1) 將智能環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)服務(wù)器端與智能商業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)服務(wù)器端正確配置在服務(wù)器計(jì)算機(jī)上，并調(diào)試系統(tǒng)使之正常運(yùn)行；(2) 在手持PDA上安裝智能商業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)的PDA盤(pán)點(diǎn)應(yīng)用程序，并完成相關(guān)配置；在移動(dòng)互聯(lián)終端上安裝對(duì)移動(dòng)互聯(lián)終端上已安裝好的智慧生活實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的移動(dòng)端軟件正確配置，并整體調(diào)試智能商業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)、智能環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)，使之能正確的運(yùn)行；(3) 在工作站計(jì)算機(jī)的Win7系統(tǒng)上完成應(yīng)用軟件客戶端的正確部署與配置，并調(diào)試系統(tǒng)使之正常運(yùn)行。7 結(jié)果舍小數(shù)去整的數(shù)字備注：無(wú)線路由器的默認(rèn)地址為“”，默認(rèn)用戶名為“admin”，密碼為空。九、競(jìng)賽試題競(jìng)賽任務(wù)書(shū)(一) 任務(wù)一、物聯(lián)網(wǎng)感知層設(shè)備安裝與調(diào)試1. 物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的安裝和部署(1) 按照下圖將相應(yīng)設(shè)備安裝至兩個(gè)實(shí)訓(xùn)工位上（包括走線槽，每個(gè)工位的三個(gè)設(shè)備區(qū)域高度平均分配），要求設(shè)備安裝工藝標(biāo)準(zhǔn)、正確，設(shè)備安裝位置工整、美觀；(2) 將水溫傳感器、液位傳感器、加熱棒、霧化器安裝固定在水環(huán)境模擬容器上，并擺放至實(shí)訓(xùn)工位的臺(tái)面上；(3) 將移動(dòng)互聯(lián)終端、智能健康管理套件開(kāi)箱，放置在工作臺(tái)上。 Meanwhile, as well as for document reading, teamwork, technology, and professional training.七、競(jìng)賽方式（含組隊(duì)要求、是否邀請(qǐng)境外代表隊(duì)參賽）(一) 采取團(tuán)體比賽形式；(二) 不得跨校組隊(duì)，同一學(xué)校相同項(xiàng)目報(bào)名參賽隊(duì)不超過(guò)1支；(三) 每個(gè)參賽隊(duì)由3名選手（設(shè)場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)1名）和12名指導(dǎo)教師組成。2015年“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用與維護(hù)”賽項(xiàng)延續(xù)2014年競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行優(yōu)化，著重培養(yǎng)中職學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)技能型人才，是知識(shí)整合能力、面向市場(chǎng)應(yīng)用能力、綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)。本次物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用與維護(hù)賽項(xiàng)應(yīng)勢(shì)而出，對(duì)未來(lái)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)所需的大量人才需求全面開(kāi)展。六、競(jìng)賽內(nèi)容簡(jiǎn)介物聯(lián)網(wǎng)是新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)，涉及多學(xué)科、多技術(shù)領(lǐng)域的交叉，關(guān)鍵在于應(yīng)用。整個(gè)賽項(xiàng)流程利用RFID技術(shù)、二維碼技術(shù)等對(duì)選手、裁判、工作人員進(jìn)行管理，從另一個(gè)側(cè)面來(lái)展現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在賽項(xiàng)中的應(yīng)用。整個(gè)賽項(xiàng)過(guò)程利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行管理和支撐，按照嚴(yán)格執(zhí)行大賽執(zhí)委會(huì)的指導(dǎo)規(guī)范要求，由專(zhuān)家組對(duì)評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了細(xì)致的設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)。(二) 賽項(xiàng)應(yīng)用新大陸自主研發(fā)的競(jìng)賽支撐平臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)資源轉(zhuǎn)化。采用最貼近生活、最成熟的物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)——智慧社區(qū)為物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方向，學(xué)生按照項(xiàng)目要求組織“智慧社區(qū)”為主題的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)搭建。競(jìng)賽選題取材于物聯(lián)網(wǎng)綜合行業(yè)應(yīng)用維護(hù)的真實(shí)行業(yè)應(yīng)用需求及案例，并經(jīng)過(guò)職業(yè)教育專(zhuān)家與用人單位的充分論證和濃縮提煉，提取核心能力與核心知識(shí)，與真實(shí)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的情景與工作任務(wù)相結(jié)合。物聯(lián)網(wǎng)作為國(guó)家重點(diǎn)布局的新興產(chǎn)業(yè)之一，應(yīng)用面廣、滲透性很強(qiáng)，會(huì)滲透到經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，生活的方方面面，關(guān)聯(lián)職業(yè)崗位面廣、人才需求量大。2015年物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用與維護(hù)競(jìng)賽的設(shè)計(jì)重點(diǎn)，重在考核中職學(xué)生對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、設(shè)備、應(yīng)用的認(rèn)知與實(shí)操能力，以項(xiàng)目任務(wù)的形式考核學(xué)生對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、系統(tǒng)的安裝、部署、使用、維護(hù)等能力。產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才先行，人才是科技發(fā)展的關(guān)鍵。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在我國(guó)僅僅20112013年期間，產(chǎn)業(yè)規(guī)模便從2600億元達(dá)到4900億元人民幣。行業(yè)成員：2人， %；院校成員：3人，%；企業(yè)成員：2人， %。由工業(yè)和信息化職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)牽頭設(shè)計(jì)并申報(bào)，工業(yè)和信息化部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心、各高校、中職院校、企業(yè)等單位共同構(gòu)成?！吨袊?guó)物聯(lián)網(wǎng)白皮書(shū)》相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模在未來(lái)兩年內(nèi)將增長(zhǎng)15倍，在2015年達(dá)到200億元市場(chǎng)規(guī)模。我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)已形成環(huán)渤海、長(zhǎng)三角、珠三角，以及中西部地區(qū)等四大區(qū)域集聚發(fā)展的總體產(chǎn)業(yè)空間格局。為充分發(fā)揮技能大賽引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)及教學(xué)改革提升奠定了良好的基礎(chǔ)。本賽項(xiàng)以開(kāi)放的理念貫穿賽事設(shè)計(jì)，賽項(xiàng)籌備與競(jìng)賽過(guò)程充分體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)存在的意義和價(jià)值，整個(gè)賽項(xiàng)過(guò)程利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行管理和支撐，自動(dòng)化管理，體現(xiàn)了公平公正公開(kāi)的原則；(二) 為產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)服務(wù)。使賽項(xiàng)本身能夠作為教學(xué)項(xiàng)目和案例納入專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)計(jì)劃，從實(shí)質(zhì)意義上推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，引導(dǎo)中職相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)及教育教學(xué)的改革方向；(三) 用人單位參與競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)計(jì)，考核技能對(duì)應(yīng)相關(guān)職業(yè)崗位群，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)核心能力。五、 賽項(xiàng)方案的特色與創(chuàng)新點(diǎn)(一) 賽項(xiàng)采用項(xiàng)目式命題的模式。既為學(xué)校節(jié)約了大賽成本，又能作為學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)備滿足日常教學(xué)需求。(三) 分環(huán)節(jié)評(píng)判，體現(xiàn)公平、公正原則。賽項(xiàng)本身體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用，整個(gè)賽項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)的組織運(yùn)作由競(jìng)賽支撐平臺(tái)系統(tǒng)完成，競(jìng)賽過(guò)程和賽項(xiàng)組織工作充分體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用。對(duì)競(jìng)賽方式、考察范圍、賽項(xiàng)規(guī)程、規(guī)則、賽項(xiàng)設(shè)備等進(jìn)行公開(kāi)；對(duì)競(jìng)賽過(guò)程賽場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)參觀環(huán)節(jié)、賽場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)直播等進(jìn)行開(kāi)放，并在賽場(chǎng)外部署開(kāi)放式展區(qū)，對(duì)公眾進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行科普宣傳，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為適應(yīng)目前高速發(fā)展的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)（技術(shù)、應(yīng)用和商業(yè)模式等）對(duì)相關(guān)行業(yè)高素質(zhì)人才培養(yǎng)提出的新要求。整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程零投訴，并得到參賽院校的廣泛好評(píng)，且在賽后對(duì)新專(zhuān)業(yè)的增設(shè)起到明顯的推動(dòng)效果，部分參賽院校當(dāng)年即開(kāi)始新增設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)。s requirements and specifications for guidance. In tournament entries Board , the contractor schools, fully cooperate with the expert group under the referee group , arbitration group , monitoring group , support enterprises and other units , the successful pletion of the successful . Throughout the petition process of zero, and wide acclaim by the participating institutions, and the new profession added after the game played significant catalytic effect, some participating colleges then began a new Internet additional Professional.In 2015 “The petition of Newland IOT technology application and maintenanceevents” disciplines continue in 2014 petition standard and optimization, focus on the training of secondary vocational school IOT industry skill talented person, is the knowledge integration capability, market oriented application ability, prehensive practical petition in the design with emphasis on the examination of secondary vocational school students for networking equipment, technology, application, scene cognition, as well as for the Int