教師普通話培訓活動記錄-全文預覽
【正文】 提綱一、普通話聲母、韻母的拼合有很強的規(guī)律性，掌握了普通話聲韻的拼合規(guī)律，可以避免拼音和拼寫時出現(xiàn)差錯。就調(diào)類而言，普通話是四個調(diào)類，方言調(diào)類少則三個，多則十個。區(qū)分可以借助以下方法：第一， 利用普通話聲韻配合規(guī)律。這種混同現(xiàn)象，以 in和inɡ最為突出，其次是 en和enɡ，再次是ɑn和ɑnɡ、iɑn和iɑnɡ、uɑn和uɑnɡ。e。復韻母發(fā)音時舌位都有從一個音素向另一個音素滑動的過程，即動程。誦讀的方法很多，可以低聲誦讀、高聲誦讀、模仿角色誦讀、面對聽眾誦讀。培訓效果良好鮑墟中心小學教師普通話培訓活動記錄培訓內(nèi)容口語表達和口語表達訓練培訓時間3月15日主講教師張進可參訓教師全體教師培訓目的對全體教師進行口語表達和口語表達訓練培訓提綱（一）口語表達訓練的要求 任何能力都是訓練出來的。 2．語法停頓。三、教學口語的主要類型 教學口語包括課堂教學用語和課外用語，這里著重介紹課堂教學用語中經(jīng)常使用的導入語、結束語、講授語和提問語。二、教學口語的要求 成功的教學口語必須達到以下要求。 在普通話中，基本上一個漢字對應一個音節(jié)的讀音。輔音的重要作用在于它在絕大多數(shù)的音節(jié)中充當起頭的聲母，普通話里的聲母全由輔音充當。三、語氣 語氣，是能夠表達說話人思想感情的語句的聲音形式，也就是說話的調(diào)子、味道。 培訓效果良好鮑墟中心小學教師普通話培訓活動記錄培訓內(nèi)容普通話朗讀技能訓練培訓時間3月 6 日主講教師劉艷敏參訓教師全體教師培訓目的教師課堂口語表達技能訓練培訓提綱一、停頓 停頓是指有聲語言表達中聲音暫時的間歇、休止和中斷，常出現(xiàn)在句子內(nèi)部詞語之間、句子與句子之間、段落層次與段落層次之間。 與音素相比，音素是按語音的物理性質(zhì)和生理性質(zhì)劃分出來的最小語音單位，而音位是按語音的社會屬性劃分出來的，也是按語音的辨義作用歸納出的音類。 語音的性質(zhì) 二、語音學 語音學是研究語言聲音體系的科學?！ ∪⒄Z音的基本概念 ?。ㄒ唬┮羲丶捌漕悇e ?。ǘ┮艄?jié) ?。ㄈ┮粑弧 ∫粑皇且粋€語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語音單位?！∷?、漢語拼音方案重音有詞重音和句重音兩種。它有22
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