黃淮學(xué)院關(guān)于制定版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見-全文預(yù)覽
【正文】 和空行要刪除。第周安排畢業(yè)教育。倉嫗盤紲囑瓏詁鍬齊驁絛鯛鱧。七、授予學(xué)位修滿規(guī)定的學(xué)分，符合《黃淮學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作實(shí)施辦法》規(guī)定的畢業(yè)生，授予***學(xué)士學(xué)位。裊樣祕廬廂顫諺鍘羋藺遞燦擾。一般而言，高等教育所需要的能力包括本專業(yè)技術(shù)能力（即指履行職業(yè)崗位的動手能力，是任職頂崗所直接需要的實(shí)用性職業(yè)技能和專業(yè)技能，是能夠熟練運(yùn)用職業(yè)崗位主要工具的能力等）、工作能力（即指組織管理能力、表達(dá)能力、自學(xué)能力和獨(dú)立工作能力等走上工作崗位時所應(yīng)具備的能力）、社會能力（即指包括獨(dú)立工作的技能、體格發(fā)展、言語發(fā)展及學(xué)業(yè)能力等適應(yīng)性行為和包括與他人交往的行為、道德行為、自我認(rèn)知能力和社會認(rèn)知能力等社會技能）和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力（即指運(yùn)用專業(yè)知識能力、創(chuàng)造性思維能力、分析和解決問題能力及創(chuàng)業(yè)能力等）。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極嚕辮。各專業(yè)在定位和表述培養(yǎng)目標(biāo)時，要結(jié)合我校的辦學(xué)目標(biāo)，要有明確的服務(wù)面向定位，要概述培養(yǎng)人才應(yīng)具備的基本能力和能夠適應(yīng)的行業(yè)部門及崗位群；擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類羋罷鴇。黃淮學(xué)院本科培養(yǎng)方案（模版）***學(xué)院（系）***專業(yè)人才培養(yǎng)方案（三號，黑體）（專業(yè)代碼：）（四號，楷體）一、培養(yǎng)目標(biāo)（標(biāo)題小四，黑體。銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼鏗穎報。（）課程代碼 課程代碼是指該門課程在開課單位所開出的所有課程（包括面向本單位和面向全校學(xué)生的課程）中的代碼。各院系現(xiàn)有各本科專業(yè)代碼用阿拉伯?dāng)?shù)字、……自行確定，所屬?？茖I(yè)及以后新增本、?？茖I(yè)的代碼，根據(jù)此編碼原則順延。學(xué)校規(guī)定各教學(xué)院系的代碼是，文化傳媒學(xué)院，；外國語言文學(xué)系，；社會管理系，；經(jīng)濟(jì)管理系，；藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，；數(shù)學(xué)科學(xué)系，；電子科學(xué)與工程系，；化學(xué)化工系，；信息工程學(xué)院，；體育系，；建筑工程學(xué)院；生物工程系，；護(hù)理學(xué)系，；國際學(xué)院，；音樂表演系，；軟件學(xué)院，；動畫學(xué)院。本版培養(yǎng)方案的版本代碼為。 口口 口口口口（二）本指導(dǎo)意見由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。原則上，通識教育課程和專業(yè)核心課程應(yīng)安排考試。.第二課堂實(shí)踐教學(xué)。勞動時間每學(xué)期天，不計學(xué)分。（）第八學(xué)期第～周后（五一勞動節(jié)后）回校完成畢業(yè)論文（設(shè)計）定稿、評審、答辯與總結(jié)。其時間安排原則如下，各專業(yè)根據(jù)實(shí)際情況和需要，可進(jìn)行調(diào)整。諺辭調(diào)擔(dān)鈧諂動禪瀉類謹(jǐn)覡鸞。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時間原則安排如下，各專業(yè)根據(jù)實(shí)際情況和需要，可進(jìn)行調(diào)整。每門實(shí)驗課程原則上應(yīng)開設(shè)至少一個項目的綜合性或設(shè)計性實(shí)驗。（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有效支撐學(xué)生專業(yè)技能的掌握和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖輛塤鵜。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥膠據(jù)。該類課程在第二和第三學(xué)期開設(shè)，由院系、專業(yè)自主選擇課程，承擔(dān)該類課程的相關(guān)院系負(fù)責(zé)授課。體育課程分四學(xué)期開設(shè)，每周學(xué)時，總計學(xué)分。承擔(dān)大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的院系負(fù)責(zé)申請免修學(xué)生的考試組織工作。識饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒儂減攙。其余學(xué)生在第三、四學(xué)期開設(shè)大學(xué)英語課程Ⅲ、每周學(xué)時。承擔(dān)思想政治理論課的教學(xué)院系要制定加強(qiáng)思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施方案。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號澩蠐鑭釃。以文化素質(zhì)教育為主的全校性公選課要涵蓋不同學(xué)科，并單獨(dú)設(shè)置，學(xué)生必須跨院系、跨學(xué)科選修學(xué)分。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝擯。原則上每個專業(yè)設(shè)立個專業(yè)方向課程模塊，每一位學(xué)生限選一個專業(yè)方向課程模塊。（二）選修課程選修課程是指某一專業(yè)的學(xué)生根據(jù)自己的需要，可以有選擇地學(xué)習(xí)的課程。.通識教育課程是指各專業(yè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的課程，旨在提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，身心健康水平，掌握必要的國際交流語言、現(xiàn)代信息技術(shù)及創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造方法等。（一）必修課程必修課程是指某一專業(yè)必須學(xué)習(xí)掌握的課程。蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅籜葦繯。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱釣。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉。（四）時間分配：四年制專業(yè)總教學(xué)時間為周。（）第二課堂實(shí)踐課程按《黃淮學(xué)院第二課堂實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，共計學(xué)分。其中畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)計學(xué)分，畢業(yè)論文（設(shè)計）與綜合訓(xùn)練計學(xué)分。.學(xué)分計算：（）理論課教學(xué)原則上每學(xué)時記學(xué)分；特殊課程另行規(guī)定。 （二）學(xué)分.學(xué)分分配：原則上四年制文科類專業(yè)總學(xué)分不低于學(xué)分，理工科類專業(yè)不低于學(xué)分。其中“”是指前三學(xué)年（五年制專業(yè)前四學(xué)年）以校內(nèi)教學(xué)為主，進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng)，并適當(dāng)引進(jìn)“行業(yè)、企業(yè)”元素，把“學(xué)以致用”的理念貫穿于課堂教學(xué)的始終；“”是指最后一年把學(xué)生送到行業(yè)企業(yè)一線進(jìn)行畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生的實(shí)習(xí)過程滲透實(shí)踐教學(xué)，著重行業(yè)職業(yè)技能和素養(yǎng)的培養(yǎng)，并請企業(yè)工程技術(shù)或管理人員參與實(shí)踐教學(xué)，真正建立與企業(yè)、行業(yè)等緊密的、實(shí)質(zhì)性的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。各教學(xué)院系要努力豐富第二課堂教學(xué)活動，開展各類學(xué)科與專業(yè)競賽，創(chuàng)造條件面向?qū)W生開放實(shí)驗室，建立第二課堂教學(xué)的管理制度及質(zhì)量評價體系。要構(gòu)建和完善與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。各院系在專業(yè)方向課程的設(shè)置上，要充分考慮社會、行業(yè)發(fā)展實(shí)際和學(xué)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)需求。廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩龔。三、任務(wù)與要求（一）規(guī)范專業(yè)名稱，突出專業(yè)特色各院系應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，對照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（年）》，調(diào)整和規(guī)范專業(yè)名稱和專業(yè)代碼，突出專業(yè)特色。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀。人才培養(yǎng)方案要系統(tǒng)設(shè)計實(shí)踐教學(xué)體系，增加實(shí)踐教學(xué)比重，深化實(shí)踐教學(xué)方法改革。二、基本原則人才培養(yǎng)方案的修訂要在遵循高等教育規(guī)律、行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律基礎(chǔ)上，著力遵循下列原則：(一)突出應(yīng)用應(yīng)用是人才培養(yǎng)的目標(biāo)指向。黃淮學(xué)院關(guān)于制定版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見人才培養(yǎng)方案是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的綱領(lǐng)性文件，是安排教學(xué)任務(wù)、組織教學(xué)活動、規(guī)范教學(xué)過程、實(shí)施教學(xué)管理的基本依據(jù)。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧。（二）強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)踐教學(xué)是深化課堂教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)。要以轉(zhuǎn)變教育思想觀念為先導(dǎo)，進(jìn)一步改革創(chuàng)新課程體系、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和方法，使培養(yǎng)方案適應(yīng)我省乃至我國經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢的變化對應(yīng)用型人才的需求。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚。培養(yǎng)目標(biāo)要有明確的服務(wù)面向定位，概述培養(yǎng)人才應(yīng)具備的基本能力和能夠適應(yīng)的行業(yè)部門及崗位群；培養(yǎng)規(guī)格要按照知識、能力、素質(zhì)等不同結(jié)構(gòu)明確給出具體的培養(yǎng)要求。其中，通識教育課程為公共必修課，由學(xué)校統(tǒng)一組織設(shè)置。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞。積極探索第二課堂與第一課堂的有機(jī)結(jié)合，將第二課堂納入整體實(shí)踐教學(xué)體系之中。這種人才培養(yǎng)模式是專業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng)與職業(yè)對接培養(yǎng)相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，校內(nèi)培養(yǎng)與校外培養(yǎng)相結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研一體，教學(xué)做合一的一種應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。四、學(xué)制、學(xué)分、學(xué)時及時間安排（一）學(xué)制：年或年（建筑學(xué)、城市規(guī)劃等專業(yè)）。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨鈔。（）畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)及畢業(yè)論文（設(shè)計）與綜合訓(xùn)練，共周左右，原則計學(xué)分。（）單獨(dú)到校外進(jìn)行的實(shí)踐課程原則上每周記個學(xué)分。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報贏無。具體安排如表所示。第周安排畢業(yè)教育。其中，選修課程又分限制性選修課程和任意性選修課程。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌擻。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆鈧麥。.專業(yè)教育課程是指為掌握專業(yè)知識和培養(yǎng)專業(yè)能力而開設(shè)的必修課程，包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課等。.限制性選修課程是指各專業(yè)學(xué)生為獲得就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和繼續(xù)深造的知識、能力、素質(zhì)而限定選擇修讀的專業(yè)方向課程。但調(diào)整課程不得超過門（學(xué)時以內(nèi)）且該類課程總學(xué)時、學(xué)分保持不變。程門數(shù)和學(xué)分?jǐn)?shù)的倍以上，以備學(xué)生有較大的選修范圍。學(xué)生在校期間必須通過第二課堂實(shí)踐教學(xué)獲得學(xué)分。形勢與政策以系列講座的形式開設(shè)，其中應(yīng)包含校內(nèi)外專家開設(shè)的講座。表 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