【正文】 一二寸的地方，然后直沖過(guò)去，把它的小頭在玻璃上 ? 得，得 ? 地撞兩下，然后沿著玻璃 ? 嗡嗡 ? 地向四處飛鳴。原來(lái)有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里亂撞亂叫。因?yàn)槲乃颊龝晨欤还芸粗P底下，無(wú)暇抬頭來(lái)探究這是什么聲音。 12．（ 2 分）本文是以什么順序記敘搖?采蓮船?的？ 13．（ 2 分）搖?采蓮船?在作者的記憶里是什么？請(qǐng)用文中的原話回答?；鞀A在人群中的還是黃毛丫頭的我，那時(shí)最大的愿望是快快長(zhǎng)大，也去當(dāng)一回漂亮的采蓮姑娘…… 夜已漸深，采蓮船已玩遍了大半個(gè)村寨，樂(lè)隊(duì)也敲響了收?qǐng)龉?。手拿蒿桿兒一仗高，各位同志聽(tīng)根苗，府上的嫂子風(fēng)格高，好像當(dāng)年 的阿慶嫂！? 三嫂是村里公認(rèn)的孝順賢慧媳婦。采蓮船兒把腳跌，門神對(duì)子兩邊貼，左邊貼的秦叔寶，右邊貼的胡敬德。 隨著一聲長(zhǎng)號(hào)吹響，場(chǎng)外鞭炮齊鳴，鑼鼓喧天，采蓮戲開(kāi)演了。 別看當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)民們?nèi)兆迂毧?，但他們?duì)這種鄉(xiāng)土文化的熱愛(ài)與追求精神，是現(xiàn)在的我們所不能比的。在不多的記憶片段中，唯有那活躍于鄉(xiāng)下的鄉(xiāng)村土戲 ——— 搖?采蓮船?，猶如一只長(zhǎng)了翅膀的小精靈，常常在我的記憶里飛旋盤桓。至今，那棵杏樹(shù)還長(zhǎng)在我家的院子邊上，長(zhǎng)在我的記憶里。返回的路上淋了雨，發(fā)燒了。哥哥小心地用門牙微微咬破一點(diǎn)皮，舔舔舌尖，咂吧咂吧嘴，又塞給了妹妹。?母親把杏子湊到唇邊輕輕沾了沾，然后塞給了我。父親擦把汗，手笨拙地伸進(jìn)癟癟的褲兜，費(fèi)力地摸索出一個(gè)皺巴巴的塑料袋。母親兩眼霎時(shí)濕潤(rùn)了。整整折騰了三天，才勉強(qiáng)割了三畝來(lái)地。母親急了。每次回來(lái)，他都會(huì)喜形于色地打開(kāi)挎包，伸手抓出黃亮黃亮的叫人一見(jiàn)就直流口水的杏子分給我們。?一句中?令人起敬的愛(ài)?是指一種怎樣的愛(ài)？ 19. （ 2 分）劃線句子流露了作者怎樣的情感？ ____________________ 20. （ 3 分）作者 說(shuō)，浸潤(rùn)在海水里的石頭像?散發(fā)著靈異之光的寶藏?，離開(kāi)了海水的石頭?怪模怪樣?、?灰不溜秋?，這是一種什么寫(xiě)法？文章這樣寫(xiě)的作用是什么？ 第三 篇 （濰坊）麥黃黃 杏黃黃 李翔 ①父親要出山做麥客去了。 16．（ 2 分）試將全文劃分為兩個(gè)部分。?法布爾把它稱作?鐘情寶地?。在海灘盤桓良久，我竟想到一個(gè)時(shí)空遠(yuǎn)隔的人 —— ?昆蟲(chóng)之父?法布爾。死去的原因，只是來(lái)了我 —— 一個(gè)傾慕者，對(duì)之愛(ài)不釋手，想把它們帶回家去，占為己有。有的帶點(diǎn)兒灰乎乎的紅或者綠，有的干脆灰不溜秋或色如沙土。 ⑤不知過(guò)了多久，我捧著又一批寶貝回到岸上，眼前的景象令我大吃一驚。手里捧不下了，我就把第一批收獲排放在岸邊，轉(zhuǎn)身又去掏摸。 ②水光中輪轉(zhuǎn)著石頭們含蓄而神秘的色彩，有的瑩綠如玉，有的深紅似霞，有的暗黃如濕金，有的粉白如冰雪。 ?看海?的目的是什么？（ 2 分） . ，請(qǐng)你選擇一個(gè)角度進(jìn)行賞析。這種在剎那之間得到的恐懼和驚喜，用不著任何事先的準(zhǔn)備和安排，也是任何準(zhǔn)備和安排都不可能得到的。河西走廊 ,是造化給人類留下的形而上的大課堂，是人類語(yǔ)言的終點(diǎn)站，從這兒再向前 ,你將沒(méi)有任何熟悉的經(jīng)驗(yàn)和理念可以依憑…… 這樣想著又覺(jué)得自己有些太功利 ,有些杞人憂天。那一次也有一輛汽車 ,也有滿車的旅游者 ,那次的目的地原本是敦煌。那時(shí)候根本就想不到還有大自然這碼事 ,是懵懵懂懂地被命運(yùn)扔進(jìn)大山里來(lái)的。?但我知道 ,這還不是大自然。有時(shí)我們都停下來(lái) ,都不說(shuō)話。公園里有山 ,有水 ,有森林 ,但在它們的前面都得加一個(gè) ? 假 ? 字。 一大堆吵吵鬧鬧的旅游者，坐在一輛漂漂亮亮的旅游車上。 ? 9．（ 3 分）簡(jiǎn)要分析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。這也是我作為一個(gè)母親，能夠給予孩子的最金貴的 東西，也是足以流傳子孫萬(wàn)代的唯一財(cái)產(chǎn)。亦池把我縫補(bǔ)好的衣服帶回學(xué)校還給了男生，此后再無(wú)一句閑話。 ? 周末，她把男生的棉襖帶回了家，吩咐我說(shuō)： ? 你縫一縫自己穿吧，買件新的我賠給他。 ? 亦池急忙拉下棉襖，扔給男生。 比如亦池是這樣處理一件麻煩事的：那是初三時(shí)一次課間休息，學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上運(yùn)動(dòng)玩耍。 春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。前些時(shí)候收到母親的來(lái)信，說(shuō)我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹(shù)也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。 ④ 在故鄉(xiāng)，無(wú)論誰(shuí)家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。幸好去年相識(shí)的幾只燕子飛回了， 它們落在那桐樹(shù)上喃喃說(shuō)過(guò)不停，出了一趟遠(yuǎn)門，見(jiàn)了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說(shuō)。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個(gè)院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開(kāi)始清掃它們，等你清掃干凈的時(shí)候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井臺(tái)邊那幾株桐樹(shù)已露出了花骨兒了。春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。它們站在井臺(tái)邊，默不作聲，寂寞地開(kāi)著，老去，落下。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒(méi)有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒(méi)有一點(diǎn)人情味的創(chuàng)可貼了。母親一直說(shuō)，燕子是奔波命，年來(lái)年去，南來(lái)北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人 在異鄉(xiāng)，也沒(méi)有梧桐可棲。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好？ 1.（ 2 分）在?我?的故鄉(xiāng)，為什么有些人家會(huì)在房前屋后栽種一些梧桐樹(shù)？ 2.（ 2 分）細(xì)讀全文，說(shuō)說(shuō)?我?和燕子有何相似之處，為何作者說(shuō)?我何嘗不是一 只奔波的燕子?？ 3.（ 2 分）請(qǐng)從修辭的角度分析下面語(yǔ)句的妙處。我知道這才是她將來(lái)理想有望實(shí)現(xiàn)、事業(yè)有望成功和生活得幸福的最根本條件。忽然上課鈴聲響了，男生大叫： ? 我的棉襖。亦池安靜地回答他兩個(gè)字： ? 好的。 ? 當(dāng)然最后的結(jié)局是峰回路轉(zhuǎn)，男生的家長(zhǎng)得知情況后過(guò)意不去，向我們道歉并批評(píng)了他們兒子的不懂事。這就是我作為一個(gè)母親最大的收獲、最大的寬慰和最大的幸福。 但亦池絕不與人爭(zhēng)論，就像大人對(duì)小孩子說(shuō)話那樣，不溫不火給我們一句話： ? 算了，人家要賠就賠吧。今年夏天總算是讓她如愿以償了?？婶[市里的? 大自然 ? 只有家門對(duì)面的那個(gè)公園。草木之間有種難得的沉靜 ,牽著孩子的手散散漫漫地隨意而去 ,聽(tīng)她講些學(xué)校里的事情 ,或是什么忽發(fā)的奇想。?后來(lái)在一篇老師的命題作文中 ,女兒提到藏經(jīng)樓 ,她寫(xiě)道：?傍晚的藏經(jīng)樓很孤獨(dú)。第一次是因?yàn)椴尻?duì)而來(lái)到呂梁山的腹地。有許多次 ,獨(dú)自一人呆在蔥蘢的樹(shù)林里 ,或是站在荒遠(yuǎn)的山頂上 :忽然就覺(jué)得 ,自己變成了一株樹(shù) ,變成了一塊石頭 ,滿心的孤獨(dú) ,如麻的惆悵 ,都隨著腳下的溪水蜿蜒而去 ,都隨著起伏的群山蔓延到極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的地方 —— 那時(shí)候 ,就忘了還有一個(gè)自己；那時(shí)候 ,就覺(jué)得敞開(kāi)的心胸?zé)o遮