計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)分制人才培養(yǎng)方案-全文預(yù)覽
【正文】 ，不少于天。、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》分兩個學(xué)期開設(shè)，認(rèn)定為一門學(xué)位課程。、《高等數(shù)學(xué)》分兩個學(xué)期開設(shè)，認(rèn)定為一門課程，其中高等數(shù)學(xué)為學(xué)位課程?？疾樾蝿菖c政策以講座方式開設(shè)考查三生教育以講座方式開設(shè)考查選修人文、科學(xué)、綜合素質(zhì)教育類課程建議學(xué)生在第～學(xué)期選修，每學(xué)期選修一門學(xué)分的課程，每周 ～學(xué)時。、師資隊伍建設(shè)：建立一支有中、青年教師互相取長補短的具有“團結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、奮進”特色的師資隊伍。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減棲綜。在教學(xué)實施計劃確定之后，整體教學(xué)過程將依此進行，并據(jù)此對教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果進行檢查和評估。、課程考試改革方案及其實施：（）閉卷考試和作業(yè)相結(jié)合。討論內(nèi)容包括：所講授知識間的互相聯(lián)系；對習(xí)題中的難點、重點給予提示和啟發(fā)。本專業(yè)的特點是實用性強，而且從社會發(fā)展及課程發(fā)展趨勢來看，其應(yīng)用范圍越來越廣，因此，在教學(xué)大綱的修訂工作中，要在重視理論教學(xué)的同時，緊跟社會發(fā)展的需要及課程發(fā)展趨勢，逐步增加實踐，使本課程教學(xué)能符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，體現(xiàn)改革精神。專業(yè)能力拓展訓(xùn)練開發(fā)技術(shù)等涉及門課程。主要由班主任負(fù)責(zé)，每學(xué)期上交系上存檔備查，最后認(rèn)定是否獲取學(xué)分。課程設(shè)計本課程是作為《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程而開設(shè)的配套實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生具備應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)與高級程序設(shè)計的必要環(huán)節(jié)。由學(xué)校學(xué)工部統(tǒng)一組織安排，不少于天。諺辭調(diào)擔(dān)鈧諂動禪瀉類謹(jǐn)覡鸞。釷鵒資贏車贖孫滅獅贅慶獷緞。先修課程：高級程序設(shè)計語言（）計算機組成原理本課程是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科生的一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)核心課程。為后續(xù)的《操作系統(tǒng)》《計算機網(wǎng)絡(luò)》等課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。掌握隨機變量、分布函數(shù)、概率密度、聯(lián)合分布、邊緣分布等概念，掌握二項分布、泊松分布、均勻分布和指數(shù)分布等的特點和應(yīng)用，掌握這些分布的計算方式。先修課程：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)（）概率統(tǒng)計通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解概率論的主要研究對象、研究方法，掌握概率論主要知識系統(tǒng)、原理定理，學(xué)會解決古典概型、一維和二維隨機變量的概率分布等主要相關(guān)問題，為學(xué)生將來學(xué)習(xí)后繼課程奠定基礎(chǔ)。熟練掌握歐拉圖與漢密爾頓圖，平面圖。熟練掌握等價關(guān)系與等價類及集合的劃分和覆蓋。凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴鈹賄鶚。能借助于聯(lián)結(jié)詞、量詞把用語言陳述的命題翻譯成謂詞公式。掌握命題公式常用的等價式和蘊涵式，并了解用有關(guān)的定理證明命題公式是等價式、重言式、蘊涵式。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵蜆贅瀝紕縭。通過對該門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握高級語言的基本編程方法，形成程序設(shè)計的初步思想，為學(xué)習(xí)其他類高級語言以及面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門戲鷯。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝擯。由于本門課程既是基礎(chǔ)課又是理論課，故該課程既比較重要但又難免有些枯燥。通過對該門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的基本結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、互聯(lián)原理、組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)站建設(shè)的主要知識。通過對該門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫技術(shù)的基本原理、關(guān)系數(shù)據(jù)庫的設(shè)計方法，并能應(yīng)用建立數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)。通過對該門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分了解操作系統(tǒng)的功能地位，以及它對軟硬件實施組織的基本方法，不僅能夠深入使用和管理操作系統(tǒng)，還能在操作系統(tǒng)上進行開發(fā)研究。通過對該門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會分析研究計算機加工的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特性，以便為數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)、存儲結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的算法，進一步形成程序設(shè)計的思想；并初步掌握算法的時間分析和空間分析技術(shù)。通過本課程的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生獲得常微分方程、向量代數(shù)和空間解析幾何、多元函數(shù)微分學(xué)、無窮級數(shù)等方面的基本概念、基本理論和基本運算技能，要通過各個教學(xué)環(huán)節(jié)逐步培養(yǎng)學(xué)生具有抽象概括問題的能力、邏輯推理能力、空間想象能力、運算能力和綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和進一步獲得數(shù)學(xué)知識奠定必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。理論表明，凡是可以由計算機來處理的問題，包括問題描述和問題處理過程，均可以數(shù)學(xué)化或形式化。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨鈔。、本專業(yè)總學(xué)分至少修滿學(xué)分方可畢業(yè)。實行一學(xué)年兩學(xué)期制，每個學(xué)期以周計，第一學(xué)期和第八學(xué)期按周安排教學(xué)，其它學(xué)期按周安排教學(xué)。)網(wǎng)絡(luò)綜合課程設(shè)計)專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計④小型計算機應(yīng)用系統(tǒng)的集成開發(fā)能力能力標(biāo)準(zhǔn)：)熟練掌握一門高級程序設(shè)計語言，能編制具備一定功能的程序)熟悉面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的思想)熟練掌握數(shù)據(jù)庫管理軟件（、 等），能設(shè)計滿足實際需要的小型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩龔。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測樅。計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)分制人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱和專業(yè)代碼專業(yè)名稱：計算機科學(xué)與技術(shù)（非師專業(yè)）專業(yè)代碼：二、專業(yè)定位本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為年，修業(yè)年限為～年，主要培養(yǎng)掌握計算機基本技術(shù)、基本方法和基本理論，具備解決本專業(yè)一般實際問題的能力，初步能綜合應(yīng)用計算機軟硬件技術(shù)、知識進行集成開發(fā)，基本達到網(wǎng)絡(luò)工程師或軟件工程師的知識和技能水平的計算機專門人才?！笆濉逼陂g，該專業(yè)的人才培養(yǎng)定位于“以學(xué)生能力形成為核心，面向社會需求，突出工程實踐訓(xùn)練，具備綜合技能和創(chuàng)新意識的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型本科人才”。另外，作為地方性高校的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，目標(biāo)應(yīng)主動適應(yīng)區(qū)域就業(yè)市場對專門人才的類型、規(guī)格和質(zhì)量要求，以學(xué)生職業(yè)能力形成為核心，培養(yǎng)適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展需要的應(yīng)用型本科人才。（）基本能力構(gòu)成①熟練使用常用計算機軟、硬件的能力能力標(biāo)準(zhǔn)：)熟悉計算機各功能部件、性能指標(biāo))熟悉操作系統(tǒng)的安裝并能熟練使用)熟練使用軟件和圖形圖像軟件（、等）)熟悉壓縮軟件、殺毒軟件等常用軟件)熟悉
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