【正文】 ） 保證當被測電壓大于 20V時 ， 輸入量程部分自動地把輸入電壓信號衰減 100倍 ， 保證 MC14433量程為 2V； ? 2） 同時 LED數(shù)碼管小數(shù)點從百位移到十位上 ， 達到正確的顯示 。 因此對于連續(xù)測量 0～ 20V～ 200V的直流電壓必須進行信號衰減 。 ? 本設計中選用 A/D芯片為美國摩托羅拉公司生產(chǎn)的 3又 1/2位 A/D轉換器 。 5V電源。 (小于 60ppm/c`) ? ② 、 穩(wěn)定性高 ， 當輸入從 + +15V變化輸出變化小于 3mV。 U=。 ? 5)．積分電阻 Ri、積分電容 Ci ? MC14433A/D 轉換器為雙積分型 A/D轉換器 。 ? 時鐘頻率 fc與時鐘電阻 Rc關系如圖所示 。 當 DS DS DS4選通期間， Q3—Q0分別輸出三個完整的 BCD碼。 MC14433采用動態(tài)掃描 BCD碼輸出方式即千、百、十、個各位 BCD碼輪流地在 Q0~Q3輸出，同時， DS1~DS4端出現(xiàn)同步字位選通。 模擬部分 主要包括：基準電壓、模擬電壓輸入部分等。 ? (7)． 電壓量程范圍分兩檔 0～ 200mV、 0～ 2V。 通過 (/OR)實現(xiàn)量程自動轉換 。 ? (2)． 轉換準確度為 177。 ? CH7106（ ICL7106/ICL7107/ICL7126系列）： 31/2位精度，具有自校正，自動極性，單參考電壓，靜態(tài)七段碼輸出，可直接驅(qū)動 LED顯示器，但沒有專門的小數(shù)點驅(qū)動信號和自動量程轉換電路。 – 5）、小數(shù)點自動轉換處理電路。 二 . 總體方案 ? （一）設計思路 – 1）、首先設計一個量程轉換電路，將不同測量范圍內(nèi)的電壓信號轉換成 A/D轉換電路所需的標準電壓范圍內(nèi)。 ? 一、設計任務書 ? 二 、總體方案 ? 三、設計單元電路 3又 1/2位數(shù)字電壓表： 一、 設計任務書 ? (一 ). 題目 : 3又 1/2位數(shù)字電壓表 ? (二 ).設計任務 ? 設計具有自動量程轉換功能的 3又 1/2位數(shù)字電壓表 。 、具有自動量程轉換功能的 3又 1/2位數(shù)字電壓表 ? 數(shù)字電壓表是一種直接用數(shù)字顯示的電壓測量 儀表。 ? 靜態(tài)查找法 ： 用萬用表測量 元器件引腳電壓 、 測量電阻值 、 電容漏電以及電路是否有斷路或短路情況等 。 ? D：整機聯(lián)調(diào) ? 各單元電路調(diào)試好以后 ， 并不見得由它們組成的整機性能一定很好 ， 因此還要進行整機調(diào)試 。然后再按要求測量各元器件引腳電源的電壓，而不只是測量各路總電源電壓，以保證元器件正常工作。 查線時用數(shù)字萬用表 Ω檔的 峰鳴器 來測量 ， 且盡可能直接測量元器件引腳 ， 這樣同時可以發(fā)現(xiàn)接觸不良的地方 。 這種方法一般適用于新設計的電路 。 測試是在電路組裝后對電路的參數(shù)與工作狀態(tài)進行測量 ， 調(diào)整則是在測試的基礎上對電路的某些參數(shù)進行修正 ， 使?jié)M足設計要求 。 ? 3） 組裝 分立元件 時應使其標志朝上或朝向易于觀察的方向 ， 以便于查找和更換 。 ? ? 六、應用 protel 99 SE電路設計軟件畫原理圖、 PCB圖 原理圖設計流程： ? PCB的設計流程分為： ? 規(guī)則設置、 ? 網(wǎng)表輸入、 ? 元器件布局、 ? 布線、 ? 檢查、復查、 ? 輸出六個步驟。如果電路較復雜，一張圖紙內(nèi) 無法容納， 則應將主電路圖畫在同一張圖紙上，而將其余部分按設計單元電路畫在另一張圖紙上或數(shù)張圖紙上，并在各圖紙所有斷口兩端做上標記，以此說明各圖紙間電路連線的來龍去脈。 因此總體電路圖具有重要作用 。 2．電容器的選擇 ? 選擇電容器除 容量 和 耐壓 等主要參數(shù)外 ， 還應考慮以下方面： ? 1） 合理確定對電容器精度的要求 。 ? 集成電路常見的封裝方式有： 雙列直插式 、扁平式和直立式三種 ， 一般盡可能選用雙列直插式 ， 因為這種封裝方式易于安裝和更換 。 ? 4． 電阻 、 電容的參數(shù)應選計算值附近的 標稱值 。 ? 三、計算參數(shù) ? 在電路設計過程中 ， 必須對 某些參數(shù)進行計算后方 可挑選器件 ，只有深刻地理解電路的工作原理 ， 正確地運用計算公式和計算圖表 ， 才能獲得滿意的計算結果 。 電子電路設計的一般方法與步驟 ? 電子電路的一般設計方法與步驟包括如下： ? 一、選擇總體方案 ? 二、設計單元電路 ? 三、計算參數(shù) ? 四、選擇元器件 ? 五、繪總體電路圖 ? 六、 EDA畫圖、 PCB制板 ? 七、電路的組裝與調(diào)試 一、選擇總體方案 ? 總體方案：針對所設計的任務 、 要求和條件 ， 根據(jù)已掌握的知識和資料 ， 從全局著眼 ， 將 總體功能 要求合理地 分配給若干個單元電路 ， 并畫出一個能表示各單元功能和總體 工作原理 的框圖 。 ? 4）、方案的原理圖，器件的管腳圖，總體電路圖、布線圖，以及他們的說明；單元電路設計與計算說明；元器件選擇和電路參數(shù)計算的說明等。應按規(guī)定的格式 編寫設計說明書 。 ? 預設計經(jīng)審查通過后，即可向?qū)嶒炇翌I取所需元器件等資料， 焊接 電路板， 組裝 電路。 二、課程設計的教學過程 ? 課程設計大體可分成以下三個階段： ? 設計與計算階段 （預設計階段）： ? 根據(jù)所選課題的任務、要求和條件進行總體方案的設計，通過論證與選擇，確定總體方案。 ? 學會電子電路的 焊接與調(diào)試 技能。電子技術課程設計 電子教研室 3又 1/2位數(shù)字電壓表 主要內(nèi)容 ? 概述 ? 電子電路設計的一般方法與步驟 ? 3又 1/2位數(shù)字電壓表 ? ． 任務與要求 ? ．總體方案設計 ? ．設計單元電路 ? 時間安排 $ ? 一、課程設計的目的與要求 ? 目的：針對電子技術課程的要求，對學生進行 綜合性 訓練，培養(yǎng)學生運用課程中所學到的 理論與實踐 緊密結合的能力，獨立解決實際問題的能力。 ? 學會電子電路的 EDA設計 技能。 ? 培養(yǎng)嚴肅認真的工作作風和