《成語(yǔ)結(jié)構(gòu)混亂》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 南卷 】 為了露出琉璃瓦深藍(lán)色的瓦體，去年蓋的辦公樓沒(méi)有在屋檐外設(shè)墻體遮擋， 這是成為樓頂覆冰融化時(shí)容易整體滑落砸到過(guò)路人的原因之一 。 劃線部分是 “ 我們可以從這一現(xiàn)象看出兩個(gè)問(wèn)題 ” 和 “ 這一現(xiàn)象反映出兩個(gè)問(wèn)題 ” 兩句的雜糅，屬 主動(dòng)句和被動(dòng)句雜糅 。20222022高考病句題錯(cuò)項(xiàng)歸納 （課標(biāo)卷與全國(guó)卷） 課標(biāo)卷 全國(guó)卷 2022 搭配不當(dāng)、成分殘缺（缺賓語(yǔ)）、 句式雜糅 2022 搭配不當(dāng)、成分殘缺（缺賓語(yǔ)、缺謂語(yǔ)）、句式雜糅 、語(yǔ)序不當(dāng) 2022 搭配不當(dāng)（主賓不搭配）、成分殘缺（缺賓語(yǔ)）、 句式雜糅 、指代不明 2022 搭配不當(dāng)（主賓不搭配）、成分殘缺（缺賓語(yǔ)）、 句式雜糅 2022 搭配不當(dāng)、 句式雜糅 、語(yǔ)序不當(dāng) 搭配不當(dāng) 成語(yǔ) 2 結(jié)構(gòu)混亂 結(jié)構(gòu)混亂的三種類型： 句式雜糅 藕斷絲連 中途易轍（偷換主語(yǔ)） 句式雜糅 ，是指有兩種或兩種以上類型的句式雜糅在一起，從而造成語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的混亂?！霸?shī)一般的語(yǔ)言”前面缺介詞“用”；前后主語(yǔ)不一致，“讀完”的是讀者，“使讀者的”是作品； 例 2： 【 2022全國(guó)卷 Ⅰ 】 閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn) “ 開天窗 ” 現(xiàn)象， 我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問(wèn)題 ， 一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強(qiáng)。 “ 以帶給 …… 賓至如歸的感覺(jué) ” 或 “ 以使從全國(guó) …… 賓至如歸 ” 。 可改為“最主要的原因 ……” 或“ …… 造成的”。 說(shuō)明：劃線部分是 “ …… 的初衷是 ……” 和 “ ……對(duì) …… 具有意義 ” 兩種板式的雜糅， 可改為 “ 蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施 ” 或 “ 蘇通大橋建造對(duì)
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