【摘要】第三節(jié)水資源的合理利用從容說課水資源的合理利用:當前世界范圍內(nèi)的水資源危機已嚴重威脅到人類的生存和發(fā)展,因此水資源的合理利用成為整個世界共同關(guān)注的話題。教材首先從廣義和狹義兩方面闡述了水資源的概念,認識目前人類利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水和淺層地下水,教師要讓學生認識到水資源的有限性,喚起學生的憂患意識,使學生樹立正確的
2025-05-17 13:52
【摘要】第三節(jié)水資源的合理利用一.水資源及其分布:::包括水圈內(nèi)的水體總量陸地上目前人類所能利用的淡水資源目前人類比較容易利用的淡水資源主要有哪些?思考:人們比較常利用的淡水資源儲量只占全球水體總量的十萬分之七。:多年平均徑流總量七
2024-11-17 23:47
【摘要】合理利用生物資源學習目標及其原因。。源利用計劃做出決策。我國漁政船在巡邏生物資源面臨的危機1.生物資源:人類的生存和發(fā)展離不開資源,其中來自生物界(除人類外)的資源統(tǒng)稱為生物資源。到目前為止,地球上命名和描述的有160萬種左右,而實際大約有500萬至1億中之間。
2024-11-11 05:56
【摘要】油“慌”兄弟連第二節(jié)非可再生資源合理開發(fā)利用對策化石燃料煤石油天然氣油頁巖非可再生資源人類目前主要利用的能源性質(zhì)地位種類一、化石燃料的合理開發(fā)利用化石燃料:地質(zhì)歷史時期生物所積累并固定下來的太陽能一、化石燃料的合理開發(fā)利用化石燃料:地質(zhì)歷史
2025-05-10 22:08
【摘要】堅持社會可持續(xù)發(fā)展合理開發(fā)利用自然資源3班劉凱竇昆吳迪張彤賈潤哲鹿亞茹可持續(xù)發(fā)展?定義:可持續(xù)發(fā)展觀是科學發(fā)展觀的核心內(nèi)容,可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當代人的需要,又不損害后代人滿足需要的能力的發(fā)展。?核心內(nèi)容:不僅要研究可持續(xù)的自然資源、自然環(huán)境與自然生態(tài)問題,還要研究可持續(xù)的人文資源、
2025-05-14 23:21
【摘要】第八章自然資源的可持續(xù)利用1第一節(jié)自然資源的分類第二節(jié)自然資源的存量和流量第三節(jié)不可再生資源的可持續(xù)利用第四節(jié)可更新資源的可持續(xù)利用2自然資源的概念?廣義:人在自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)的各種成分,只要能以任何方式為人類提供福利的都屬于自然資源。?狹義:所謂資源,特別是自然資源,是指在一定地點的條件
2024-10-18 17:34
【摘要】材料一:他們曾是朋友,共同對付伊朗;但當他想獨霸海灣時,他毫不留情的把他從地窖中搜出來,處以極刑,因為他想侵占他的“血液”?!都~約時報》評價某戰(zhàn)爭。材料二:這次對抗(指09年3月初的中美海軍南海對峙)有一個隱性原因:南海是中國進口石油的咽喉要道。
2025-05-12 02:53
【摘要】知識結(jié)構(gòu)利用大氣資源多組分的空氣2.空氣中氧氣含量的測定性質(zhì)活潑的氧氣途3制取氧氣用途廣泛的二氧化碳1制取二氧化碳2二氧化碳的性質(zhì)與用途人類需要潔凈的空氣1空氣污染物2空氣污染的危害3防治空氣污染
2024-11-18 18:47
【摘要】臨床合理用血知識培訓四川綿陽四0四醫(yī)院何靜什么是合理用血?1.只給病人輸注其需要的血液成分2.輸血療效顯著大于輸血負面影響時才應輸血3.負面影響程度可以接受4.重視輸血的量效關(guān)系?提高血紅蛋白水平(血液氧氣輸送和供應能力)?糾正機體凝血功能障礙補充血小板
2025-05-26 18:24
【摘要】第二單元水資源的合理利用【問題討論】地球上70%覆蓋著水,為什么世界上還有許多國家和地區(qū)面臨缺水的危機?1、淡水資源比較少(能直接飲用的僅占水資源的%);2、科學技術(shù)的發(fā)展,用水量增多;3、科學技術(shù)的發(fā)展,水資源被污染。4、淡水資源分布不均勻(20多個國家缺水)淡水資源分布不均勻(20多個
2025-05-10 17:17
【摘要】第一篇:水資源的合理利用教學反思 《水資源的合理利用·水資源及其分布》教學反思 人教版高中地理必修一第三章第三節(jié)第①部分 水是生命之源,幫助學生認識水資源的現(xiàn)狀,樹立正確的資源觀,形成水資源利用...
2024-10-25 01:16
【摘要】第一篇:水資源的合理利用教學設計 水資源的合理利用教學設計 一、教材說明 《水資源的合理利用》選自人教版普通高中課程標準實驗教科書《地理》必修(1)第三章第三節(jié)。本節(jié)內(nèi)容在全章中起總結(jié)提高作用,...
2024-10-21 11:50
【摘要】第一篇:水資源合理利用的建議報告 尊敬的北京水行政局: 我們通過對北京的水資源短缺問題的分析,創(chuàng)立了一個比較合理的數(shù)學模型。在這個模型中,我們針對水資源短缺風險評價中各指標的模糊性和不確定性,運用...
2024-10-25 01:25
【摘要】《水資源的合理利用》教學設計教學目標:側(cè)重于情感態(tài)度與價值觀,以知識為載體把情感態(tài)度價值觀的落實貫穿于過程中。1、情感態(tài)度與價值觀:樹立珍惜和保護水資源的意識,懂得基本的水資源可持續(xù)利用策略。2、知識與技能:(1)了解水資源的概念,理解降水量、多年平均徑流總量與水資源的關(guān)系;理解世界和我國水資源的分布規(guī)律,并能運用基本的材
2024-11-30 07:17
【摘要】思考題(1A):(寫上班級、姓名、學號、年、月、日?)1、解釋名詞:(在括號內(nèi)寫上英文)①土壤形成因素()簡稱“成土因素”:②土壤相對年齡():③單個土體():④診斷層():⑤粘化過程(
2025-05-12 13:21