《哈姆雷特》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 的理性 !多么偉大的力量 !多么優(yōu)美的儀表 !多么文雅的舉動(dòng) !在行為上多么像一個(gè)天使 !在智慧上多么像一個(gè)天神 !宇宙的精華 !萬(wàn)物的靈長(zhǎng) ! “延宕的王子 ” ?這種議論，體現(xiàn)了人文主義者對(duì)人、對(duì)社會(huì)所寄托的理想，說(shuō)明哈姆萊特曾經(jīng)是個(gè)懷抱理想的樂(lè)觀的人文主義者。 人是一件多么了不得的杰作 !多么高貴的理性 !多么偉大的力量 !多么優(yōu)美的儀表 !多么文雅的舉動(dòng) !在行為上多么像一個(gè)天使 !在智慧上多么像一個(gè)天神 !宇宙的精華 !萬(wàn)物的靈長(zhǎng) ! ?生存還是死亡，這是一個(gè)問(wèn)題。 ?而即使選擇拿起武器挺身反抗，也可能要付出生命的代價(jià)。正因?yàn)樗膫ゴ蟮谋拘院筒煌菜椎木窬辰鐚?dǎo)致了悲劇的結(jié)果。 ?一千個(gè)觀眾心中就有一千個(gè)哈姆萊特，描述一下你心中的哈姆萊特 該劇的悲劇沖突是建立在性格沖突之上的，性格產(chǎn)生了行動(dòng)，行動(dòng)導(dǎo)致了沖突，沖突導(dǎo)致了流血，終至造成悲劇。而把哈姆雷特的悲劇視為純粹是人文主義者與封建主義者的斗爭(zhēng)，則已經(jīng)包含了將哈姆雷特視為人文主義者這一不知是否正確的結(jié)論當(dāng)作了不加置疑的理論先見(jiàn)來(lái)運(yùn)用，它往往造成以對(duì)封建主義的道德譴責(zé)代替對(duì)悲劇性的分析。如此，延宕既是哈姆雷特悲劇性事件中的因果契機(jī)，同時(shí)又是各種價(jià)值要求實(shí)現(xiàn)自身的過(guò)程。 討論二： ?有學(xué)者指出，如果在第一幕哈姆雷特王子就干掉了克勞狄斯的話(huà)，《 哈姆雷特 》 一劇也就該閉幕了。在劇中只有短短的過(guò)場(chǎng)戲。雖然兩人在劇中的作用不大，但王子很快就猜疑兩人是間諜。雖然他曾揚(yáng)言要自殺。她與哈姆雷特雙雙陷入愛(ài)河，但種種阻力警告王子，政治地位使他們無(wú)望結(jié)合。為了父親和妹妹的死用劍殺死了哈姆雷特 。 他是個(gè)出了名的老頑固 ， 阻撓哈姆雷特與歐菲莉亞之間的愛(ài)情 。他被弟弟毒死時(shí)，哈姆雷特正在國(guó)外。老王的鬼魂告訴哈姆雷特，他正是謀殺自己的兇手。經(jīng)歷了痛苦的掙扎之后他達(dá)成了目的，整個(gè)王宮也陷入了死亡的恐怖之中。奧菲利婭摯愛(ài)哈姆萊特又與父親有骨肉親情。 人物關(guān)系譜： ?哈姆萊特和克羅迪斯名為叔侄，實(shí)為仇人；哈姆萊特和葛忒露德雖是母子，但又有母嫁仇敵的隔閡。但由于人物對(duì)話(huà)多，有時(shí)讀完后情節(jié)不能清晰地呈現(xiàn)在讀者腦中，而分析人物間關(guān)系可幫助我們熟悉劇情，把握人物的心理及命運(yùn)走向。王子在質(zhì)問(wèn)母親的時(shí)候誤殺了大臣，也是自己戀人的父親波洛涅斯。被賦予了“人類(lèi)文學(xué)奧林匹克山上的宙斯”。（又名 《 王子復(fù)仇記 》 ） 莎士比亞 作者簡(jiǎn)介： ?威廉 瓊斯稱(chēng)他為“時(shí)代的靈魂”，馬克思稱(chēng)他為“人類(lèi)最偉大的天才之一”。王子與幽魂對(duì)話(huà)，獲知叔父謀害父王之真相，王子裝瘋賣(mài)傻為證實(shí)真相，導(dǎo)演一出老王被毒殺短劇，請(qǐng)新王與新后觀賞，叔父當(dāng)場(chǎng)色變，母后以為王子瘋了。借助于臺(tái)詞來(lái)把握戲劇情節(jié)是我們學(xué)習(xí)戲劇的主要方式。人文主義思想的主要內(nèi)容是：用人
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