《關(guān)愛留守兒童模版》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)校要及時(shí)了解學(xué)生父母的相關(guān)情況，與監(jiān)護(hù)人保持緊密聯(lián)系，及時(shí)更新檔案。 在部分困難留守兒童的資助方面，需要加大社會(huì)支持力度。政府部門應(yīng)鼓勵(lì)個(gè)人創(chuàng)建并充分發(fā)揮 NGO組織的作用，加強(qiáng)協(xié)作，在幫助農(nóng)村留守兒童的同時(shí)，對(duì)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村家長(zhǎng)也進(jìn)行引導(dǎo)和教育，發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)孩子的獨(dú)特的教育功能。政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)力度，并不斷完善其基礎(chǔ)設(shè)施，要盡量為雙親在外地或親友不能有效地提供完整成長(zhǎng)環(huán)境的農(nóng)村留守兒童提供住宿便利。給進(jìn)城農(nóng)民與市民一樣的待遇，在就業(yè)、醫(yī)療、教育、社會(huì)保障以及社會(huì)福利等方面給農(nóng)民工及其子女與城市居民同等的待遇，從而消除農(nóng)村 “ 留守兒童 ” 產(chǎn)生的體制性根源。留守兒童問(wèn)題在本質(zhì)上是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 ——內(nèi)地和沿海、農(nóng)村和城市、中西部和東部等等地域性的不平衡造成的勞動(dòng)力流動(dòng)帶來(lái)的問(wèn)題。缺乏科學(xué)的家庭教育，缺少精神、道德上的正確引導(dǎo)，后果一次比一次嚴(yán)重。缺少父母的監(jiān)督與教育，容易形成偏激，學(xué)習(xí)成績(jī)一日比一日差，逐漸沒了自信，性格越來(lái)越奇怪，變得難與他人交往。如城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及與這種戶籍制度相伴而生的子女免費(fèi)或低收費(fèi)入學(xué)、必須在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘。 ? 只重視升學(xué)率，忽視了對(duì)留守學(xué)生情感和心理健康的關(guān)注 ? 由于缺乏有效的家庭教育這個(gè)重要環(huán)節(jié)，留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)整體水平要比非留守兒童差。有些學(xué)校在寄宿制學(xué)生公寓前面安上鐵門鐵窗，學(xué)生抱怨感覺是在蹲監(jiān)獄。 ? 社會(huì)化理論認(rèn)為，家庭是個(gè)體出生后接受社會(huì)化的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境，家庭是一個(gè)最重要的初級(jí)群體，在這個(gè)群體中，家庭成員進(jìn)行面對(duì)面直接的互動(dòng)，自我在其中得到充分的發(fā)展。當(dāng)問(wèn)及如果孩子出現(xiàn)問(wèn)題，如生病或逃學(xué)等監(jiān)護(hù)人無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)您會(huì)如何處理 ?有41． 2％的人回答說(shuō)自己馬上回去，20． 6％的人說(shuō)打電話找孩子的老 在這項(xiàng) “ 農(nóng)村留師， 15． 59％的人回答打電話找其他親戚，另有 15． 59％的人回復(fù)打電話找自己的朋友，打電話找村委幫忙的僅占 6． 3％。這類職業(yè)有的是雇傭方提供的臨時(shí)的、簡(jiǎn)陋的住處，如農(nóng)民工較大的一個(gè)群體是建筑工，一般在工棚或在建建筑物內(nèi)息宿，帶小孩就不能不自己租房他住。據(jù)農(nóng)業(yè)部、勞動(dòng)社會(huì)保障部等有關(guān)部門估計(jì)， 2022年離土離鄉(xiāng)的農(nóng)民工約為 9460萬(wàn)。他們的戶籍仍在農(nóng)村，主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，有的在農(nóng)閑時(shí)外出務(wù)工、亦工亦農(nóng)，流動(dòng)性強(qiáng)，有的長(zhǎng)期在城市就業(yè)，已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。因人口流動(dòng)引發(fā)的農(nóng)村留守兒童問(wèn)題已經(jīng)成為不可忽視的社會(huì)問(wèn)題。 據(jù) 2022年五普資料顯示，我國(guó)農(nóng)村留守兒童近 2022萬(wàn)人。 由于地理和歷史等原因，我國(guó)不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛
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