蘇教版四年級(jí)上語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)資料-全文預(yù)覽
【正文】 ４．描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)：秋高氣爽 碩果累累 天高云淡 瓜果飄香 ５ .帶有“人”字的成 語(yǔ)：一鳴驚人 后繼有人 聰明過(guò)人 百年樹(shù)人 ６ .形容關(guān)系好、情意深的詞語(yǔ)：親密無(wú)間 情深義重 手足情深 形影不離 ７ .描寫(xiě)夜空晴朗的詞語(yǔ)：皓月當(dāng)空 萬(wàn)里無(wú)云 月明星稀 群星閃耀 三、句子。 2 清晨， ，天安門(mén)城樓在晨曦中 。 2“搖花樂(lè)”對(duì)我是件大事，所以老是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花嘛！”這句話中“纏”，寫(xiě)出了作者盼望“搖桂花”的急切心情。 作者以描繪荷蘭的自然景物為主要內(nèi)容，精心選擇一系列意象，營(yíng)造出寧?kù)o優(yōu)美的意境，抒發(fā)了作者對(duì)荷蘭田園風(fēng)光以及自由安詳?shù)纳畹馁澝篮拖蛲椤? 1《虎門(mén)銷(xiāo)煙》 記敘了 1839 年 6 月 3 日震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)，揭示了虎門(mén)銷(xiāo)煙的意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)的斗爭(zhēng)精神。 1“功夫不負(fù)有心人”的意思是做事只要舍得下功夫，最終會(huì)取得成功的。抒發(fā)了作者對(duì)秋天 的熱愛(ài)之情。漸漸地，那半輪明月也看不到了，而船已經(jīng)順將而下駛向渝州了。 1《峨嵋 山月歌》是唐代詩(shī)人李白初離四川時(shí)寫(xiě)的。 后兩句的意思是說(shuō)：在明月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠(yuǎn)望如同銀盤(pán)里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛(ài)。 “相”：相互。”可以用課文中的“世上本來(lái)就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會(huì)十全十美呢！”來(lái)解釋?zhuān)弧暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟！”可以用課文中的“但愿美好的感情長(zhǎng)留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月！”來(lái)解釋?！伴L(zhǎng)久”的意思是長(zhǎng)久地活著，心懷美好的情感。 “春暉”：比喻教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)； “朝霞”：比喻教師的教學(xué)像早晨的霞光，給學(xué)生帶來(lái)光明、美好的一天； “春蠶”：比喻辛勤的老師；“ 理想的絲線”：比喻教師心情勞動(dòng)的工作成果； “甘露”：比喻教師付出的心血；“茁壯的新苗”“幸福開(kāi)放的鮮花”：比喻幸福成長(zhǎng)的學(xué)生。 全詩(shī)有兩條線索：一條是描寫(xiě)、贊美教師事業(yè)的崇高和美好；另一條是孩子們對(duì)教師的無(wú)限感激和真誠(chéng)祝福。 蘇教版四年級(jí)上語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)資料 一、填空 《老師，您好》這是一首現(xiàn)代抒情詩(shī)，贊美了教師的辛勤勞動(dòng)、教師事業(yè)的崇高和美好，抒發(fā)了人們感激老師、歌頌老師的思想感情。“心血”“辛勞”兩個(gè)詞也可以體會(huì)到教 師為了孩子們的成長(zhǎng)辛勤工作，表現(xiàn)了教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。詩(shī)人用這句話形象地說(shuō)明了教師不僅要讓學(xué)生知道歷史，現(xiàn)狀和未來(lái)，還要幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，走向幸福的明天?！霸浮笔窍Ｍ?、祝愿的意思。 “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 ，此事古難全。 《望洞庭》是唐代詩(shī)人劉禹錫寫(xiě)的，詩(shī)的前兩句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯 得十分寧?kù)o、和諧；湖上無(wú)風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面就像未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣?！扮R未磨”：形象地表現(xiàn)了月光下洞庭湖面風(fēng)平浪靜的景象。贊美了秋天月夜洞庭的美景，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)大自然的美好感情。后兩句的意思是：連夜從清溪出發(fā)向三峽駛?cè)ァ? 1《秋天》課文主要采用了擬人的修辭手法，全詩(shī)壓的是 ao 韻，課文中表現(xiàn)擬人的詞語(yǔ)有很多，如：“嚷著”“舉著”“穿紅襖”“披紫袍”“紅著臉”等。北端是天安門(mén)，南端是毛主席紀(jì)念堂，東側(cè)是中
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