【摘要】第一篇:湖心亭看雪導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目標】 1、朗讀課文,反復(fù)誦讀,培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力。 2、品味雪后西湖的奇景和作者的語言風(fēng)格。 3、把握文章運用的白描手法,理解作者的思想感情。 【教學(xué)重點】 ...
2024-11-16 22:51
【摘要】湖心亭看雪教學(xué)反思 湖心亭看雪教學(xué)反思 篇1 在備課《湖心亭看雪》時總想選擇一個可牽一發(fā)而動全身的主問題作為綜合分析的突破點,引導(dǎo)學(xué)生理解文本。 一般來說,文章的標題、開篇、篇末那些帶強烈感情...
2024-10-17 17:56
【摘要】第一篇:29《湖心亭看雪》說課稿 《湖心亭看雪》說課稿 教材分析 (一)課文在本單元所處的位置及單元目標 《湖心亭看雪》是人教版語文八年級上冊第六單元的一篇文言文。 本單元的主要教學(xué)目標是:...
2024-10-15 14:30
【摘要】第一篇:《湖心亭看雪》教學(xué)反思 《湖心亭看雪》教學(xué)反思 巴彥淖爾市田家炳外國語學(xué)校譚亞全 《湖心亭看雪》是明末清初散文家張岱所寫的一篇文質(zhì)兼美的優(yōu)美散文,它充分體現(xiàn)了中國古典散文的奧妙。全文不過...
2024-10-17 12:14
【摘要】《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計 《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計1課文分析: 《湖心亭看雪》是張岱的代表作,寫于明王朝滅亡以后。對故國往事的懷戀都以淡淡的筆觸融入山水小品,看似不著痕跡,但作者的心態(tài)可從...
2024-12-06 01:08
【摘要】1、西湖名詩大拼盤2、字詞障礙一掃清3、齊心合力疏文意1、敘事初探張岱情——走進張岱2、西湖冬景雪亦奇3、共賞奇景品雅趣記敘寫景抒情2、比較辨析3、背誦課文1、體味白描1、欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。2、畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時同。3、山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時
2024-12-08 09:28
【摘要】西湖在那一省浙江省作者簡介:張岱,字宗子,又字石公,號陶庵,別號蝶庵居士,明末清初文學(xué)家.他出身仕宦世家,少為富貴子弟。清兵南下滅亡了明朝,他入山隱居、著書,他喜游山玩水,在文學(xué)、戲劇、音樂方面有很深的修養(yǎng),主要著作有《陶庵夢憶》、《西湖尋夢》,風(fēng)格流麗清新,寫家破人亡之痛,寓情于景,字里行間流露出
2024-12-08 01:15
【摘要】《湖心亭看雪》課件開發(fā)主頁聯(lián)系作者云嶺風(fēng)情網(wǎng)制作湖心亭看雪張岱詩詞賞析作者簡介字詞課文探究學(xué)習(xí)寫作特色對比閱讀小結(jié)作業(yè)《飲湖上初晴后雨》蘇軾《曉出凈慈寺送林子方》楊萬里《題臨安邸》
2024-11-28 22:41
【摘要】八年級語文上冊第六單元二十九課《湖心亭看雪》教學(xué)簡案葉縣昆陽中學(xué)陳水萍二〇一三年十二月十五日《
2024-11-21 02:23
【摘要】第一篇:《湖心亭看雪》問答題 中心:《湖心亭看雪》先交代時間、地點,然后寫出西湖大雪后一片靜寂,湖山封凍,一個“絕”字,傳出冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意。接著作者交代自己夜色中“獨往”看雪,表現(xiàn)了作...
2024-10-17 12:13
【摘要】第一篇:湖心亭看雪說課稿 湖心亭看雪說課稿 作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到說課稿,說課稿有助于提高教師的語言表達能力??靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的湖心亭看雪說課稿,歡...
【摘要】.....二九湖心亭看雪張岱【學(xué)習(xí)目標】1、了解有關(guān)張岱的文學(xué)常識。2、整體把握文章內(nèi)容,感受藝術(shù)境界。3、深入了解本文寫景的特點——白描手法。4、
2025-04-16 12:11
【摘要】......2016年中考總復(fù)習(xí)文言文閱讀10.《湖心亭看雪》復(fù)習(xí)教案(總第67—68課時)原文:崇禎五年jxfz0064_0205_1十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣jxfz0064_0205_2
2025-05-02 06:14
【摘要】《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計范文 教學(xué)目標: ?。?、知識目標:掌握一些常見的文言實詞以及虛詞的意義和用法。了解白描的手法。 ?。?、能力目標:學(xué)習(xí)作者寫景和敘事的技巧。 ?。?、情感目...
2024-12-06 01:06
【摘要】第一篇:湖心亭看雪教學(xué)設(shè)計[推薦] 《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計 【學(xué)習(xí)目標】 1、積累常見文言詞匯含義,培養(yǎng)古文的閱讀理解能力。 2、體味文章寫作手法及語言風(fēng)格,理解作者的思想感情。 3、深入理...
2024-10-17 18:12