【正文】 一步了解家鄉(xiāng)和環(huán)境，生產的基本情況并懂得如何合理利用和保護環(huán)境。教學重點：知道新中國成立以來在經濟建設及其他方面取得了輝煌的成就，但仍是一個發(fā)展中的國家。教學重點： 知道“三廢”污染，水土流失，土地沙化給我國環(huán)境造成的危害教具準備： 幻燈片 掛圖教學過程：一、 導入新課二、 新課學習，多彩的自然環(huán)境 問：（1）我國面積有多大？南北東西各相距多少千米？（2） 我國地形有哪幾類？以哪種地形占的面積最大？（3） 虎森家鄉(xiāng)與玉波家鄉(xiāng)的氣候有什么不同？（4） 我國有哪些著名的名山大川？2. 學習課本第二部分，環(huán)境亮出“黃牌”問：環(huán)境亮出“黃牌”中的“黃牌”是什么意思？為什么說環(huán)境亮出黃牌 （ 讓學生回答）問：我國的自然環(huán)境除了被污染還有哪些問題。但是我國又是世界上人口大國，豐富的資源被12億這個巨大的分母一除，大都居世界人均水平，居世界后位。4. 讓學生知道我國有《森林保護法》《礦產資源法》等法律教育學生從小遵紀守法。4. 培養(yǎng)學生進行社會調查，獲取社會信息的初步能力。放“黃師賽、金鞭溪”燈片，讓學生描述景色與特色。四、 學生談體會，激發(fā)學生情感受到美的陶冶五、 總結 第五課 杭州西湖 和張家界教學目的：，了解西湖的美。三、 學習“桂林山水甲天下”1. 教師讓學生回顧語文課中學過的桂林山水的有關知識和桂林山水的特點。，了解祖國的大好河山，激發(fā)學生的愛國情感，對學生進行美育教育。教學重點：泰山的文化遺產及黃山的自然風光。6. 生讀教材上“長城史話”7. 學生說一說：長城跨越我國哪幾個?。?. 師述三、 宏偉瑰麗的紫禁成1. 提出自學要求（1） 畫出故宮所在的地方？過去的名字是什么意思？（2） 故宮修建的時藏有哪些房屋？（3） 若是在封建社會里，普通百姓能進入紫禁成參觀游覽嗎？這說明什么？2. 討論歸納四、 總結第二課 秦陵兵馬傭和敦煌石窟教學目的：，規(guī)模宏大的珍貴文物群。 。四名同學小組討論，完成說一說，然后選幾個同學在全班講。（1） 面對地圖怎樣確定方向？（2） 比例尺有什么用途，表示什么？3. 讓學生說一說：掌握找出需要的交通線的方法。 教學重點：怎樣閱讀《中國交通圖》教學難點：在縱橫交錯的鐵路網(wǎng)中查找鐵路線。問：我國交通運輸和發(fā)展，變化經過了哪些幾個階段？各階段交通運輸?shù)陌l(fā)展情況怎樣？ 師說明學生完成18頁的說一說教師舉例說明中國古代交通運輸?shù)念I先地位。 。3. 港澳與祖國大陸A. 看書74頁上，說說祖國大陸供給港澳的物品有哪些？B. 說說祖國大陸與香港澳門經濟發(fā)展所起的作用有哪些？C. 香港、澳門對祖國經濟發(fā)展又起什么作用。 師：香港的工業(yè)多屬加工工業(yè)，以出口外銷為主。讓學生閱讀本課第一部分，請同學們回答香港和澳門由中國行使主權和建立特別行政區(qū)的時間。教學重點： 香港、澳門與祖國大陸的密切關系。教學準備：中國政區(qū)掛圖，中國地形圖。第十課 臺 灣教學目的：。教具準備：中國地圖，內蒙古礦產和工業(yè)的分布圖，幻燈。 ，新疆商貿和邊疆貿易的發(fā)展。然后簡要回答。2. 讓學生思考：卓瑪?shù)臓敔敽蛬寢尨┑牟嘏蹫槭裁炊济撓乱恢恍渥?，卓瑪?shù)陌职譃槭裁窗巡嘏鄣纳习肷矶济摰?？帶著這個問題閱讀44頁的課文。1. 放卓瑪一家的幻燈片2. 讓學生回答：從幻燈片上人物的衣著，他們是我國56個民族中的哪個民族？3. 師述二、 幻燈片出示本課學習的內容及重點1. 藏族人民穿衣、吃飯與青藏高原高寒自然環(huán)境的關系。教學重點：1. 青藏高原高寒的自然環(huán)境與藏族人們生活習俗的關系。四、 總結第七課 青藏高原教學目的：1. 使學生初步了解青藏高原的高寒環(huán)境與人們衣食主行的關系。 教師小結（3） 問：西雙版納氣候有什么特點？（4） 幻燈片打出西雙版納 熱帶風光。教學重點和難點： 使學生能夠對西雙版納有一個比較具體的整體的認識。 三、 教師結合板書總結第六課 西雙版納教學目的：1. 使學生了解西雙版納的位置和自然條件。教學課時： 1課時教學過程：一、 導入新課，、板書課題提出問題，城市的生活環(huán)境和農村環(huán)境有哪些不同。二、 了解上海的交通工業(yè)，商業(yè)等方面在全國的重要地位。教具準備：幻燈片、地圖掛圖教學課時：1課時教學過程：一、 談話導入用幻燈片打出中國地圖1. 教師復習提問：我們在第二課華北平原這一課中到了誰的家鄉(xiāng)？2. 談話引出課題3. 請同學們打開課本25頁。（1） 黃土高原上都種植哪些農作物？以什么作物為主？一年收獲幾次（2） 這些農作物都種植在哪些地方？長勢怎樣？收成如何？（3） 這里發(fā)展農業(yè)最重要的條件是什么？為什么？（4） 現(xiàn)在黃土高原的面積發(fā)生了哪些變化？4. 煤沙（1） 為什么稱煤海是“黑色的金子”工業(yè)的“糧食”？（2） 煤是怎樣形成的？（3） 為什么黃土高原有“煤海之稱”？ 同學們讀“煤海”這段后，然后再請“寶娃”小朋友回答這幾個問題。 教具準備：教學掛圖 幻燈片 教學時間：1課時 教學過程：一、 導入新課，板書課題二、 講授新課1. 風沙的“杰作”引導學生看19頁地圖和讀課文的第一自然段，然后讓學生在圖上找出黃土高原，指出它的范圍并大致指出寶娃家鄉(xiāng)的位置。 ？ “華北平原的交通網(wǎng)”找出京廣線 京九線 京滬線 ，了解天津的地位。 教具準備 “孟芳的家鄉(xiāng)”放大彩圖 教學課時：1課時教學過程： 一、導入新課 （幻燈片打出） ：第二課 華北平原 二、新課教學 （1）指導看圖：在圖上找出流經華北平原的幾條河流 （2）師述：華北平原形成的原因 ：紅磚房暖烘烘的炕 （1）師指定“孟芳的家鄉(xiāng)”圖畫上的一個村落，聯(lián)系課文第一自然段。 （3）學習“重工業(yè)集中” ，然后討論。 （1）我國最北的地方 ，教師指導學生再次在中國地形圖上指認大、小興安嶺和長白山。 ：“東北“在我國的什么地方？ “中國地形圖“教學在圖上指出的大致位置，大、小興安嶺和長白山的位置的位置