【正文】 品賞名著的讀書情趣；教會(huì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中汲取思想養(yǎng)料，感受美的熏陶，積淀文化底蘊(yùn)；讓學(xué)生在體驗(yàn)讀、賞、演名著的快慰中，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和展現(xiàn)自我的意識(shí)。閱讀這些文學(xué)作品，能提升我們的境界，使我們的心靈寧靜和諧，并能夠智慧地面對(duì)人生各種境遇。所以在設(shè)計(jì)時(shí)一定要細(xì)《三國演義》課外閱讀交流閱讀目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：通過閱讀，學(xué)生了解“三國”故事及人物，積累語言材料，培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。總之，教師要做一個(gè)牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！在教學(xué)過程中,也有些不足之處如：一、品讀活動(dòng)中，把冰心所有作品交給學(xué)生去品段的處理過于急功近利，過于粗糙。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高。“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟。事實(shí)證明，對(duì)于這種專題性閱讀，學(xué)生的興趣濃厚，印象深刻、其感悟、理解也頗有見地。教學(xué)反思：作為小學(xué)五年級(jí)課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)課，本課在內(nèi)容和形式上都作了有益的嘗試和開拓，主要有以下三大特色：著眼點(diǎn)高。這位偉大的兒童文學(xué)家冰心，深深打動(dòng)了在場(chǎng)的你們、我們、他們以及天下所有愛好她作品的人們。讓學(xué)生充分的品味到冰心作品中“愛”的主題。讓學(xué)生充分談出自己的品味理由，展示學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。為了更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，除各小組推薦的人選外，鼓勵(lì)學(xué)生自薦。自主合作，集體賞析?；仡櫯f知，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備。（引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛、對(duì)大自然之愛的主題。用班德瑞的優(yōu)美音樂作背景，及教師深情的詩化語言，營造出學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書簽、書法作品、美術(shù)作品等。通過交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。小結(jié)：真高興！同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書方法進(jìn)行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。生匯報(bào)討論所得。四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)五、指導(dǎo)過程：（一）、 推薦文章 引入指導(dǎo)引入語：我們?cè)占^不少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦，和大家分享！請(qǐng)1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。六年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案課內(nèi)得法 課外活用一、 指導(dǎo)目的讓學(xué)生在好書推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中三、課前準(zhǔn)備：有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的文章；要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿，記熟。[因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關(guān)]提問：沒有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢？[隨機(jī)板貼]過渡：其實(shí)讀書的方法有很多，我們語文課內(nèi)也學(xué)過不少，同學(xué)們能把它們找出來嗎？[板貼：課內(nèi)得法]以四人小組為單位，討論與文書3667782頁的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書方法。學(xué)生匯報(bào)讀書所得。板書：課內(nèi)得法 課外活用