【正文】 的事情或是類似的好奇心時(shí)，運(yùn)用好自己那種控制自己的力量，不要一失足成千古恨。夫妻感情不和、失戀、父母離異、事業(yè)受挫、經(jīng)營破產(chǎn)、失業(yè)待業(yè)等引起的苦悶、情緒低落，以毒麻醉，解脫苦惱。(4) 被欺騙、引誘不少吸毒者是在毫不知情的情況下被欺騙吸毒，幾次后找到了欣快感而無法自拔。這種“試一試”的念頭往往就是走吸毒不歸路的開端。（讓學(xué)生動(dòng)手，能使學(xué)生更積極的去關(guān)注這個(gè)問題。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)教學(xué)過程：一、引入課題［用關(guān)于禁毒的電視廣告引入］討論：分組討論，并派代表談?wù)効戳诵麄鞫唐蟮母惺堋＝虒W(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見毒品，了解危害，了解陷入毒品的心理因素。時(shí)刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會(huì)。⑤ 養(yǎng)成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進(jìn)入的場所，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。② 樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。教師總結(jié)毒品的危害① 吸毒摧殘人生：對(duì)身體的危害，自傷、自殺、自殘，加速死亡；② 吸毒毀滅家庭：傾家蕩產(chǎn)、妻離子散、家破人亡、貽害后代；③ 吸毒危害社會(huì)：誘發(fā)刑事犯罪，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。作業(yè)布置：教學(xué)后記：珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品執(zhí)教時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解什么是毒品，毒品的種類，認(rèn)識(shí)吸毒行為，認(rèn)清毒品的危害性。不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：牢記“四知道”接受毒品基本知識(shí)和禁毒法制法規(guī)教育，了解毒品的危害，牢記“四知道”。冰毒和搖頭丸在藥理作用上屬中樞興奮藥，毀壞人的神經(jīng)中樞。在正常人的腦內(nèi)和體內(nèi)一些器官，存在著內(nèi)源性阿片肽和阿片受體。一旦出現(xiàn)精神依賴后，即使經(jīng)過脫毒治療，在急性期戒斷反應(yīng)基本控制后，要完全康復(fù)原有生理機(jī)能往往需要數(shù)月甚至數(shù)年的時(shí)間。身體依賴性：毒品作用于人體，使人體體能產(chǎn)生適應(yīng)性改變，形成在藥物作用下的新的平衡狀態(tài)。他們的行為特點(diǎn)圍繞毒品轉(zhuǎn)，甚至為吸毒而喪失人性。（2）戒斷反應(yīng)：是長期吸毒造成的一種嚴(yán)重和具有潛在致命危險(xiǎn)的身心損害，通常在突然終止用藥或減少用藥劑量后發(fā)生。（3）毒品活動(dòng)擾亂社會(huì)治安：毒品活動(dòng)加劇誘發(fā)了各種違法犯罪活動(dòng)，擾亂了社會(huì)治安，給社會(huì)安定帶來巨大威脅。教學(xué)難點(diǎn)：了解毒品的危害，并能自覺抵制教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。昔日重慶家喻戶曉的“第一火鍋女”如今一無所有，流落街頭。這一時(shí)期他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀尚未定型，在生理上和心理上都不成熟，正在體驗(yàn)著人生最激烈的情緒變化。從吸毒青少年的情況來看，其中的相當(dāng)一部分即是因?yàn)榻挥巡簧髯呱衔酒缤镜?。另?jù)某市對(duì)青少年吸毒與家庭環(huán)境關(guān)系的調(diào)查表明，因父母離異，家庭殘缺，得不到家庭溫暖而導(dǎo)致吸毒的占30%；受家庭吸毒成員影響而吸毒的占28%；因家庭溺愛，嬌生慣養(yǎng)而走向吸毒的占5%.個(gè)人交友不慎人作為“社會(huì)關(guān)系的總和”，必然和周圍的同類發(fā)生關(guān)系，進(jìn)行交往，并在長期的交往中形成朋友等關(guān)系。母親卻利用強(qiáng)制戒毒期滿的機(jī)會(huì)，騙取了女兒僅有的1000元戒毒費(fèi)，三年不知下落。廣州市1990年破獲了兩個(gè)家庭共12個(gè)成員全部參與吸販毒的案件。尤其作為人生的第一任教師的父母的言行，更是直接影響著青少年的發(fā)育成長。某些毒品犯罪分子正是利用了青少年這種好奇心，采用種種方法誘騙其吸毒上癮，從而成為其長期的買毒客戶。通覽青少年吸毒的狀況，導(dǎo)致其吸毒的原因主要有下列幾種：好奇心理驅(qū)使青少年身心發(fā)育尚未成熟，世界觀、人生觀尚未形成，思想幼稚，好奇是此年齡段的特有心理，對(duì)任何事物都存在強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。作業(yè)布置：教學(xué)后記：青少年吸毒的原因執(zhí)教時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品，培養(yǎng)禁毒意識(shí)，提高學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性；自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。大麻是一種草本植物，也曾作過藥用，它的雌花與樹脂則為含有大麻素的毒品，少量食用可使人產(chǎn)生一種夢(mèng)幻感，看到的物體變得鮮艷明亮，具有很強(qiáng)的引誘力。罌粟殼俗稱大煙殼，為罌粟的干燥果殼。為罌粟未成熟果實(shí)的漿汁干燥而成，可用于治療疼痛及止瀉等。三、毒品知多少？毒品一般是指非醫(yī)療、科研、教學(xué)需要而濫用的有依賴成癮性的藥品。毒品被稱為是世界三大公害之一。從很早時(shí)候開始，人們就把罌粟視為一種治療疾病的藥品，因而便有意識(shí)地進(jìn)行少量的種植與生產(chǎn)。因此毒品是一個(gè)相對(duì)的概念。國際禁毒公約將具有依賴特性的藥物分為麻醉藥品和精神藥物兩大類進(jìn)行國際管制，它們有時(shí)候被統(tǒng)稱為精神活性藥物。毒品的認(rèn)識(shí)執(zhí)教時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見的毒品，知道其危害，并能自覺預(yù)防。我國在1990年12月28日頒布的全國人大常委會(huì)《關(guān)于禁毒的決定》中，根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況將毒品定義為鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及國務(wù)院規(guī)定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。從社會(huì)屬性講，如果為著非正常需要而強(qiáng)迫性覓求，這類物質(zhì)失去了藥品的本性，這時(shí)的藥品就成為了毒品。二、認(rèn)識(shí)毒品人們知道，早在新石器時(shí)代，就在小亞細(xì)亞及地中海東部山區(qū)發(fā)現(xiàn)了野生罌粟，青銅時(shí)代后期（約公元前1500年）傳入埃及，公元初傳入印度，7世紀(jì)傳入中國。全國人大黨委會(huì)《關(guān)于禁毒的決定》第一條規(guī)定： “毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及國務(wù)院規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖藥品和精神藥品”。由于毒品在我國死灰復(fù)燃的時(shí)間相對(duì)較短，預(yù)計(jì)毒品的蔓延還將有一段發(fā)展時(shí)期。鴉片又稱阿片。以嗎啡為例，若連續(xù)應(yīng)用兩天左右，每4小時(shí)1次，即可成癮，停藥后會(huì)產(chǎn)生一系列痛苦的反應(yīng)。此屬違法犯罪行為。此外，“冰毒”、致幻劑、苯丙胺類興奮劑（如搖頭丸等）及某些揮發(fā)性溶劑也屬于毒品之列。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：毒品危害如此之烈，為什么青少年還會(huì)吸食呢？青少年吸毒的原因是復(fù)雜的、多種多樣的，有社會(huì)的原因，自身的原因，也有生理的、心理的等諸多原因。據(jù)深圳戒毒所統(tǒng)計(jì)，1991年