【正文】 予學校安全管理部門以部分治安、交通管理的權(quán)力，這樣校園的交通安全整治工作和日常管理工作將會更有效。因此，學校要加強學生的交通安全教育，切實提高學生對于校園交通安全的認知度，提高學生遵守道路交通安全法規(guī)和自我保護的自覺性。三、解決校園交通安全的對策針對當前校園道路的基本情況，以及誘發(fā)交通事故的原因，造成交通事故的特點規(guī)律，預防交通事故應該從加強交通管制和宣傳交通法規(guī)入手：(一) 要強化和完善校園交通管理隨著學校尤其是高校進出校門交通工具的日益增多，校園交通安全管理必須提上議程。(三)設施不健全，管理不到位，無交管人員疏導縱觀高校交通事故發(fā)生的原因，除了校園面積擴大，師生及外來人員增加之外，還存在設施不夠不健全，管理不到位的問題。校園面積大了，路多了，路寬了，校園校衛(wèi)人員卻很少增加，尤其是交通管理人員更是缺乏，再加上老校區(qū)交通設施老化，新校區(qū)設施不健全，因此校園面積的擴大和交通設施的老化，使校園交通安全管理的難度進一步顯現(xiàn)，與交管人員偏少、道路標志、設施不健全形成了一個突出的矛盾。這是造成交通事故的客觀原因。急救車將鄧教授送至附近醫(yī)院，經(jīng)搶救無效不幸身亡。案例2: 華中農(nóng)業(yè)大學博導校園被撞身亡事件案例要點：2009年03月07日華中農(nóng)業(yè)大學一鄧姓博導晚飯后散步路上，被一輛摩托車撞倒，送至醫(yī)院搶救無效，不幸身亡。李啟銘開著私家車進入校區(qū)學校門口保衛(wèi)處沒有管制，何況他是酒醉駕車，也沒有被阻攔，學校的管理的疏忽也是導致這起交通事故的一個因素。官員和權(quán)力必須正確應對社會呼聲。但只需這樣一個級別，就足以使其子女產(chǎn)生高人一頭的心境，不僅把人撞飛后可以車行如故，而且受到攔阻時底氣充足地亮出不該受阻的理由。客觀地說，肇事者李啟銘的這一“炫爹”之語，很難對他應當承擔何種法律責任產(chǎn)生影響，但無疑深深地刺激了大眾的心理，使得一起交通肇事案件成為一起社會事件，產(chǎn)生了遠比車禍嚴重得多的社會后果。10月17日17時20分，傷情嚴重的陳曉鳳因顱腦損傷，搶救無效死亡。22時31分，交警對肇事司機進行抽血檢測，顯示酒精含量為151毫克／毫升。門衛(wèi)要求他熄火，并交出駕照、行駛證等證件進行登記?！　『谏I車再次經(jīng)過事發(fā)地點時，被圍觀的同學們發(fā)現(xiàn)前方擋風玻璃破碎。其中穿著輪滑鞋的女生被撞飛，落下時砸在黑色轎車副駕駛位置的擋風玻璃上；另外一個女生被車前右邊反光鏡撞倒。在易百超市門口，拐彎的黑色轎車控制不住方向，跌跌撞撞地差點沖上右邊的人行道?！?0月16日21時35分左右，一輛黑色轎車從學生生活區(qū)南門進入，此時很多學生剛下課或者自習歸來，也從西邊教學區(qū)穿過學苑街由南門進入生活區(qū)。同時國家應當完善關于救助法律法規(guī)的內(nèi)容，保護救助機構(gòu)和人員的正當權(quán)利。放大教育的社會效應就是要以正面教育為主，逐步形成全社會長期廣泛關心和支持高校學生安全與穩(wěn)定的良好氛圍。目前，各高校雖然成立了大學生心理健康教育與指導中心，但在隊伍建設和制度完善方面還有待進一步加強，尤其是大學生心理普測與危機干預制度，校院班三級網(wǎng)絡建設還有待加強。（三）完善制度，加強學校的危機干預學生教育管理機構(gòu)和危機干預機構(gòu)是目前高校普遍設置的兩大學生工作機構(gòu)。 （二）解決問題，減少主體的誘發(fā)因素學生的極端行為往往是由外界某種因素激化其內(nèi)心矛盾沖突而誘發(fā)的，因此，除糾正學生的認知偏差外，及時幫助學生解決學習、經(jīng)濟、情感、人際交往等方面的實際問題，緩解他們的內(nèi)心沖突是預防大學生因為傷害事故死亡的重要手段。社會緊急救助方面的原因，表現(xiàn)為救助不及時、少數(shù)救助機構(gòu)（如醫(yī)院）不愿承擔救助風險等。同時，學校應該加強對學生的安全教育，嚴格制定申請外宿流程，嚴查嚴懲私自外宿的行為。這間日租房在金雞路背面的一座三層建筑里，房間面積約 10平方米，房間內(nèi)有一個用玻璃材料隔出的洗手間，里面掛著燃氣熱水器，煤氣罐也放在房間內(nèi)。 案例點評：從2000年至今我國高校學生溺水事件不斷發(fā)生，死亡人數(shù)直線上升。被救男子稱水下還有五六個人，而獲救的女子則全身癱軟被嚇得不輕?！甭犅動腥撕艉熬让?，小徐還以為是有人在做惡作劇，可站起身子之后，小徐發(fā)現(xiàn)了異樣。其中2人被救(1人送醫(yī)救治)，5人遇難。因此，我們不排除該學生的死與他連續(xù)包夜打游戲有關。但同學們都認為，他的死極可能與連續(xù)包夜打游戲有關。 ”小劉說，當晚下班回來，自己還和正在網(wǎng)吧的阿龍打了聲招呼，想不到竟成訣別。談起阿龍的死，同學們既悲慟又惋惜。浴室中的確沒有人洗澡，小劉斷定里面出事了，趕緊與室友們破門而入。他叫醒另一個室友詢問，原來是室友阿龍(化名)在里面洗澡呢。據(jù)死者合租室友介紹，他們都是附近某高校的學生，一個多月后即將畢業(yè)。施先艷說：“調(diào)整心理壓力有很多方法，暴飲暴食是極不可取的。案例點評：連續(xù)五個多小時的進食是導致王文杰胃脹裂死亡的主要原因。 小王的同學稱，她們也不知道小王暴食前是否刻意減肥節(jié)食，但事發(fā)當晚她毫無節(jié)制地進食，卻是大家親眼目睹的。早晨6點35分，小王被推進手術室，早上8點左右，小王的父母趕到。由于胃脹壓迫神經(jīng)，小王雖意識尚清楚，但腰部以下已完全沒了知覺，蒼白的雙腿上泛起紫紅色的血管。吃完晚飯后，又坐在座位上吃零食、水果，前后吃了5個多小時。約20分鐘后，120急救車趕到，室友攙扶小王走到4樓，隨后醫(yī)院的擔架將小王抬上車，駛往醫(yī)院。案例2: 2010年4月19日西南大學學生胃脹破死亡案例要點：2010年4月19日，西南大學園藝園林學院城規(guī)專業(yè)大四女學生王文杰，晚餐吃了滿滿一鍋米飯，加上菜，約3斤。 大學生要學會關愛他人?！逼鋵嵜總€人都有一定的心理問題，關鍵看個人如何調(diào)節(jié)和控制。學習成績不理想，但學習很努力，經(jīng)?？磿辽钜埂?3日白天，隔壁宿舍同學發(fā)現(xiàn)其宿舍一直門窗緊閉，早上、中午和晚上都曾敲門但均無反應，以為其在睡覺。同學又下來推門，好不容易推開一條縫，就發(fā)現(xiàn)這個男生吊在床頭，一動不動。 第三章 傷害篇一、 典型案例分析案例1: 廈門某高校材料學院學生自殺案案例要點：2011年5月24日中午11點左右，廈門某高校材料學院2007級本科高分子專業(yè)的學生被發(fā)現(xiàn)在學生公寓內(nèi)上吊身亡，該宿舍共有四名學生同住，其他三名舍友均在外地實習或辦理就業(yè)相關事宜，該生死亡前獨自居住在宿舍里。(五)強化打擊，提高威懾力度 　　 高校盜竊案件發(fā)案率高，但破案率低，打擊威懾力不足。技防是指用監(jiān)控系統(tǒng)、報警器等高科技手段進行防范。通過種種途徑的宣傳教育，讓師生員工認識到盜竊作案的伎倆和危害，將安全防范轉(zhuǎn)化成師生的自覺行動。(二) 加大宣傳，提高安全防范意識 學生宿舍盜竊案件的頻繁發(fā)生，大多與同學們的思想麻痹、安全防范意識不強有密切關系。出現(xiàn)了這種情況，不僅是同學難辦，自己還要受到學校給予的極刑，這樣的行為只能是退學這一個結(jié)果，數(shù)額達到一定標準還要接受刑事處罰，對于一個風華正茂的大學生來說無異于自殺，同學，學校，家庭，社會，無不扼腕嘆息，這樣的例子已經(jīng)不在少數(shù)。如果每個同學在維護自己的同時，能想到這樣的舉報也能維護其他同學的利益，積極舉報，校園盜竊案也不會這么頻繁，小偷也不會如此猖狂了。大學生們大部分沒有養(yǎng)成用完電腦鎖起來，手機隨時帶在身上，錢包不放在明顯處等必須的習慣，電腦永遠是放在桌子上，手機、錢包到處亂扔。大學生的貴重物品筆記本電腦，手機等電子產(chǎn)品極易成為小偷們的眼中釘，肉中刺，日日思念，寢食難安，而又些大意粗心的同學卻不以為然，特立獨行，讓自己的東西成了烏鴉嘴里的肉。該事件告訴我們：同學朋友之間在相互信任的同時要保護好自己的隱私，私人鑰匙不能隨意借予他人，貴重物品要注意保管。而117宿舍上一周曾丟失250塊現(xiàn)金，之前曾丟失70塊錢現(xiàn)金。首先大量的貴重物品使作案分子有了充分的作案動機，進而選擇恰當時機實施作案。我們貌似很難防范，其實案件的源頭應該是該宿舍的貴重物品在小偷踩點時暴露了目標。案例3：浙江師范大學學生公寓失竊案 案例要點：2011年5月11日19：00左右，浙江師范大學學生公寓某宿舍，盜竊者在同學去實驗室上實驗課的時候暴力損壞寢室門，對寢室進行瘋狂式的盜竊，寢室三個人的三臺筆記本電腦失竊。一些學生很容易忽略的地方：如果宿舍有人早起跑步，不要怕麻煩不拿鑰匙而不鎖門，中午、晚上睡覺也不要圖一時涼快開門睡，這些情況很容易發(fā)生盜竊事件。宿舍門鎖沒有被損壞的跡象。 近年來全國高校發(fā)生多起消防安全事故，學生宿舍、食堂、實驗室是校園火災的易發(fā)區(qū)，火災原因主要是用火不慎、超負荷使用熱得快、電褥子等電器設備以及吸煙等?；馂陌l(fā)生時大部分學生都在樓內(nèi)，所幸消防員及時趕到將千學生被緊急疏散，事故才沒有造成人員傷亡?！睎|北大學學生處的季長生處長說，從新生入校的那天起，就在軍訓課中安排消防安全等內(nèi)容，此外，還對學生進行消防實戰(zhàn)演習，讓學生們記住一些消防自救知識?！拔覀冞€向指揮中心咨詢，是立即逃出火場，還是等待消防隊員營救。她跑回來把我們都叫起來，我們先用棉被堵門，又用手巾沾上了水堵。消防局的有關資料提到，這場火災如果不是報警及時，將損失慘重。但是就火災發(fā)生的原因也體現(xiàn)了有部分同學安全意識的淡薄?；馂牡脑驗?19寢室內(nèi)僅學生用“熱得快”燒水，因晚上突然停電，她只好從水壺中拔下“熱得快”放到床上，但忘了切斷電源。一些女生拿起了樓道內(nèi)存放的滅火器，但直到十幾只滅火器用完，也沒能撲滅大火?；馂闹杏捎跇莾?nèi)近2000名女生沉著冷靜，合理運用消防逃生知識，沒有人員傷亡。學生公寓管理人員未能及時發(fā)現(xiàn)并處理也是這起火災發(fā)生的原因之一。這些努力在關鍵時刻就體現(xiàn)出來了效果，消防安全作為學校安全工作一個重要的部分，我們應該給予更多的關注，前期的安全知識的普及、逃生技能的培訓、火災逃生演習等都將是火災發(fā)生后確保人員安全的重要組成部分。危急時刻，在消防隊員制止下，這幾名學生最終被送至安全地帶，消防人員救人與滅火同步進行。為了住宿同學的生命財產(chǎn)安全，宿舍內(nèi)嚴禁使用違章電器、劣質(zhì)電器、非安全電器器具、無3C認證產(chǎn)品及其他危害公共安全、不適宜在集體宿舍內(nèi)使用大功率電器設備。 在這起事件中，火災初步判斷緣起于寢室里使用“熱得快”導致電器故障并將周圍可燃物引燃?；馂氖鹿食醪脚袛嘣蚴?，寢室里使用“熱得快”引發(fā)電器故障并將周圍可燃物引燃所致。公寓的安全管理事關學生人身安全和財產(chǎn)安全, 其安全狀況關系到學校正常的教學、生活秩序, 關系到學校和社會的穩(wěn)定, 也關系到我國高等教育的改革和發(fā)展。不同專業(yè)和層次的學生集中住宿, 教學、生活管理相對分離, 使學生公寓的安全管理工作難度加大, 學生公寓成為學校安全事故的易發(fā)地段, 并成為學校安全管理工作的重點和難點。第一章 消防篇一、 典型案例分析案例1:上海商學院“”火災案例：2008年11月14日早晨6時10分左右，上海商學院徐匯校區(qū)一學生宿舍樓發(fā)生火災，火勢迅速蔓延導致煙火過大，4名女生在消防隊員趕到之前從6樓宿舍陽臺跳樓逃生，不幸全部遇難。由于學校的消防器材不過關、配備不當?shù)戎T多原因所釀成的惡果屢屢發(fā)生。學生宿舍是一個集體場所，是一個人口密度極大的聚居地，任何一場火災都可能造成重大后果，帶來無可挽回的財產(chǎn)損失和人身傷害。在濃煙的威脅下，大部分學生采取用濕毛巾捂住口鼻、彎腰逃生等方式自救，但仍有個別學生因受不了濃煙的熏嗆做出將要跳樓的舉動。案例點評：從該案例中學生逃生時所采取的措施可以看出學校在學生消防安全知識教育以及消防跳繩技能培訓等方面還是下了蠻多的功夫。 案例點評：案例中，學生嚴重違反學校規(guī)定，將易燃易爆物品帶入宿舍，并保管不善進而引發(fā)起火爆炸。東北大學案例要點： 2003年12月23日5時40分，位于沈陽和平區(qū)的百年名校東北大學一宿舍樓內(nèi)突然大火。一些學生是用沾水的毛巾捂住口鼻后沖破煙霧的，她們說學校以前教過這方面的逃生知識。撲滅大火。 案例點評：東北大學的火災在一定程度上體現(xiàn)了學生的沉著冷靜，以及平時對消防逃生技能的掌握。學生們年輕，反應靈敏，對路線熟悉，給及時撤出贏得了時間。王冬住在事發(fā)樓525房間，“當時我們屋有個人去上廁所，發(fā)現(xiàn)走廊里全是煙。機械學院2000級的王雨、牛東方住在437寢室里，得知起火后，屋內(nèi)的人首先撥打了119報警電話?！斑@次能夠保證沒有一名學生受傷，真的得益于平時不斷對她們的消防培訓。著火的宿舍樓可容納學生3000余人。案例點評：經(jīng)調(diào)查，該案例起火最初部位是宿舍西側(cè)第一張床的下鋪物品擺放架的插線板，當時插線板接著4個插頭，但連接不規(guī)范且充電器充電時間過長，造成電氣線路短路，火花引燃插線板附近的簾布等可燃物。第二章 盜竊篇一、 典型案例分析案例1:廣西大學學生公寓盜竊案案例要點：2011年10月27日夜間，廣西大學東校園6棟5樓整個樓層幾乎被洗劫，503宿舍一臺筆記本電腦、一部手機被盜，504宿舍兩臺筆記本被盜，5512等宿舍也發(fā)現(xiàn)手機被盜。此類案件屬專業(yè)作案人員所為，且有備而來，給同學們的警戒是：同學們自己的貴重物品要保管好，不要等到被偷了才向?qū)W校反映，對于看到可疑人員到宿舍去推銷襪子鞋子等，同學們應該馬上打電話給保衛(wèi)處，保衛(wèi)處會對這些可疑人員進行控制，這樣就避免可能造成的損失。案件警示我們在鑰匙丟失后應該及時的更換門鎖，提高安全防范的意識和采取及時有效的防盜手段，保證自身的財物安全。面對此類案件。案例點評：造成事故的原因一是宿舍內(nèi)存放有大量貴重物品；原因二是在宿舍無人的情況下沒有將貴重物品存放到安全隱蔽的地方。據(jù)117的另一同學反映是本學期曾經(jīng)因借自行車給王同學而把整串鑰匙借給了她。事件屬內(nèi)部人員作案，在王同學與失竊宿舍的同學非常的熟悉的情況下，以借自行車的名義私自配制117宿舍的鑰匙，并在117宿舍無人時進行偷盜行為。大學生的生活隨性，放松警惕是小偷敢于行動的根本原因。很多學生都有多一事不如少一事的心態(tài)，自己被偷后，不會去告訴老師，告訴學校，這無異于給小偷提供了下次進行盜竊的信心。很多校園盜竊案的案犯就是我們身邊的同學，這是最悲哀的。在安全防范工作中形成齊抓共管、人人有責的良好局面。學生工作部門要配合保衛(wèi)部門，使安全教育制度化。物防是指在重點部位安裝防盜門、窗等設施進行防范?！笆衣?lián)防”機制就是由幾個宿舍的同學組成一個共同防范的區(qū)域，當有陌