【正文】 )Students review the words by reading the cards.2) Game: What’s the missing？通過玩“記憶游戲”來復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2）能力要求：a) 能用所學(xué)水果單詞結(jié)合句式Smell the……, Feel the……, Taste the……給出指令。)4. Count the stars to see which group is winner. (實(shí)施評(píng)價(jià)，展示結(jié)果，及時(shí)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反饋，讓學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)合作精神。同時(shí)加入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增加教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2)(Taste the pear.) What’s that? That’s a pear.Pear, pear是梨子，梨子pear甜又香?；顒?dòng)過程圖片備注：周次第十周主題“通過提問，提供學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行聽說訓(xùn)練。3）能聽說句子This is a… 情感態(tài)度：通過學(xué)生對(duì)本課單詞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。教學(xué)過程PROCEDURESPretask preparation: warming up and try to sing a song Good morning to you . Hello, Hi, Good morning. 3. Students show a short dialogue in pairs. Hi, This is my …Whiletask procedure:Words teaching: book, bag , pencil , pencil box . sing the song again. Present the new words. Teacher shows the object and ask: What is it? Students may say: bag, book…. and teacher and read one by one . the word cards and read. and read after the tape. response.Posttask activity:A game Play a game: Simon ?；顒?dòng)過程圖片備注：周次第八周主題“My bag” 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1)認(rèn)知內(nèi)容：，會(huì)說單詞book, bag , pencil , pencil box。:this is my ……Draw their own family tree, practise in pairs:this is my … Yes, this is my ___./No, this is my 。Whiletask procedure:Introduction:dad, mum. in groups. introduction3. Teacher introduce family members by holding a photo:Look at my family. I’ve got a dad and a mum. Look, this is my them to shout out: dad and ，容易激起孩子的好奇和興趣。情感態(tài)度：通過對(duì)自己家人的介紹，增強(qiáng)孩子們熱愛尊敬父母長(zhǎng)輩的情感，通過學(xué)生之間介紹增進(jìn)同學(xué)友愛。)This is my grandpa. This is my grandma.This is my dad. This is my mum.T: That’s Panpan’s teacher. (復(fù)習(xí)單詞teacher)S: 跟讀，操練。介紹家庭成員。一部分學(xué)生說句子，另一部分學(xué)生指出提到的人。This is my mum.” 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，會(huì)說dad,mum和teacher這三個(gè)單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。，可輕輕跟唱。Step 3 Presentation.Teaching ‘Good morning to you .’，并教學(xué)歌詞，反復(fù)練習(xí)。Teaching emphasis:日常交際用語(yǔ)：Good morning 歌曲《Good morning to you》教學(xué)過程Step 1 Greetings., I’m …. Goodbye, Bye，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；師生互動(dòng)。三．教學(xué)Listen ,point and learn to say .1．看圖說話，圖上有什么，是什么時(shí)間，他們會(huì)說什么2． 他們到底說什么，一起來聽磁帶將磁帶放三遍，學(xué)生仔細(xì)聽3． 讓學(xué)生猜一猜，他們說了什么4． 學(xué)生理解意思后，教師領(lǐng)讀，特別要注意失去爆破和連讀，學(xué)生反復(fù)練習(xí)5． 跟讀磁帶，指名學(xué)生讀，并正音四．練習(xí)1． 同桌相互說，相互糾正錯(cuò)誤2． 分組齊讀3． 看火車讀，比一比哪組讀得最好五．表演：我最懂禮貌教師設(shè)置四個(gè)教學(xué)情境：早晨起床，下午上學(xué)，傍晚放學(xué)，晚上睡覺。4． 能正確演唱本單元的歌曲。活動(dòng)過程圖片備注：周次第三周主題“Step 4 Act .指名學(xué)生戴上頭飾，下位走動(dòng)，向本組同學(xué)問候。用中文討論圖畫，他們來自哪兒？會(huì)說些什么？師戴頭飾T: Hi, I’m Su : Hi, I’m S1.T: Goodbye, S1. S1: Goodbye, Su Hai.在交往中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四個(gè)新朋友。T: Hello ,I am Miss Jiang .S: Hello ,I am Mike .Step 5 Act用Hi/Hello，I’m…. Goodbye /Bye向全班同學(xué)介紹自己。 唱《找朋友》，讓學(xué)生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。 師用Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 與學(xué)生問好，引導(dǎo)學(xué)生用 Hi/Hello, I’m …作答。 師先用中文介紹自己，再用英文說I’m Miss Jiang， 放慢語(yǔ)速反復(fù)多次。對(duì)學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。教學(xué)過程Step 1 Introduction；（師說英語(yǔ)，用手勢(shì)示意，上課，起立，坐下。周次第一周主題“周次日 期主題備注18月31日——9月5日9月3日至5日紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年放假29月6日——9月12日9月6日（周日）補(bǔ)課39月13日——9月19日49月20日——9月26日“Hello”第一課時(shí)59月27日——10月3日“Hello”第二課時(shí)10月1日——10月7日國(guó)慶節(jié)放假610月4日——10月10日“Good morning”第一課時(shí)10月10日（周六）補(bǔ)課710月11日——10月17日“Good morning”第二課時(shí)810月18日——10月24日“This is my mum.”第一課時(shí)910月25日——10月31日“This is my mum.”第二課時(shí)1011月1日——11月7日“This is my mum.”第三課時(shí)1111月8日——11月14日“My bag”第一課時(shí)1211月15日——11月21日“My bag”第二課時(shí)1311月22日——11月28日“Fruit”第一課時(shí)1411月29日——12月5日“Fruit”第二課時(shí)1512月6日——12月12日“Fruit”第三課時(shí)1612月13日——12月19日“On a farm”第一課時(shí)1712月20日——12月26日“On a farm”第二課時(shí)1812月27日——1月2日“On a farm”第三課時(shí)元旦放假一天191月3日——1月9日201月10日——1月16日211月17日——1月231月20日統(tǒng)一安排期末考試，23日學(xué)期結(jié)束，學(xué)生放假。3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并能在相應(yīng)的場(chǎng)景中自如地表演運(yùn)用。 師用Hi、 Hello與學(xué)生問好，鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答，適當(dāng)糾正學(xué)生的讀音。Step 3 PresentationTeaching ‘ I’m….’1.（每個(gè)學(xué)生說完，全班給予掌聲鼓勵(lì)）Step 4 Practice 1.3.5. 引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們?cè)陬愃频纳顖?chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。Hello”第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 能聽得懂，會(huì)說單詞Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .2. 能正確地運(yùn)用日常交際用語(yǔ)Hello, I am ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并能在相應(yīng)的場(chǎng)景中自如地表演運(yùn)用教學(xué)過程Step 1 Free talk師生之間互相問好，打招呼，復(fù)習(xí)句型Hello/Hi, I’m ….T: Hello/Hi, I’m Miss Jiang…. S: Hello/Hi, I’m ….Step 2 Presentation出示頭飾，逐個(gè)介紹新朋友Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike。分組操練，四組分別是Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike，學(xué)生下位找朋友，最少找五個(gè)，鞏固本課句型。Step 6 Homework.聽錄音，熟記書中人物姓名。3．復(fù)習(xí)Unit 1 的內(nèi)容，要求讀說流利，應(yīng)用自如。教學(xué)過程