少先隊小干部的培養(yǎng)教育-全文預覽
【正文】 關(guān)注少先隊小干部一般都有學習好、能力強、受同學愛戴的優(yōu)勢，久而久之容易產(chǎn)生優(yōu)越感，還有些小干部會產(chǎn)生惰性或放松對自己的要求。三、培養(yǎng)教育要注重（一）學習上多鼓勵學習成績優(yōu)異不是好的少先隊小干部的評判標準，但是一個出色的少先隊小干部沒有優(yōu)異的成績作為支撐是不完美的。新時期下，應該把學生的自主性和獨立性激發(fā)培養(yǎng)出來，主張?zhí)峁└嗟臋C會，讓學生成為真正的主人，讓學生通過自己的實踐做出抉擇，為學生干部大膽工作發(fā)揮其潛能，構(gòu)建廣泛的空間。（二）理論和實踐相結(jié)合，加強對隊干部的培訓管理。既然已經(jīng)選拔了隊干部，輔導員就應該大膽放手，讓小干部分充分發(fā)揮管理作用，不能越俎代庖，遇到問題也好，讓他們自己去嘗試著解決，培養(yǎng)他們的能力，在必要的時候進行指導即可。（二）少先隊小干部的培養(yǎng)缺少實踐鍛煉的機會。且受一些成年人的影響，不少孩子產(chǎn)生了“官欲”，會拿著雞毛當令箭。所以培養(yǎng)建設好少先隊小干部隊伍，對于促進少年兒童勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展、健康成長具有十分重要的意義，對于整個學校的作風也有特殊作用。為此，我運用調(diào)查分析法、觀察比較法、經(jīng)驗總結(jié)法等方法，初步建設成了一支擁有遠大的理想、能起積極帶頭作用、工作能力強的少先隊小干部隊伍。作為中隊輔導員，我們應該按照黨的要求，把少先隊小干部培養(yǎng)好，幫助少年兒童更好地成長。也是我們輔導員積極投身少先隊工作強有力的助手。比如，班上會有學生（包括小干部）在比較誰的文具更好看，誰的玩具更新穎等受。 輔導員沒有相對完整系統(tǒng)的選拔方式，可能只是通過簡單地了解、觀察，
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