山東省臨沭一中“三自一新”一輪復習古詩歌鑒賞之形象導學案-全文預覽
【正文】 表意境特點舉例閑適恬淡陶淵明《飲酒》“采菊東籬下，悠然見南山”清幽明凈王維《山居秋暝》“明月松間照，清泉石上流”明麗清新劉禹錫《竹枝詞二首(其一)》“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”蕭疏凄寂韋應物《淮上即事寄廣陵親故》“秋山起暮鐘，楚雨連滄?！卑仓k美好王維《辛夷塢》“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼”高遠深邃晏殊《蝶戀花》“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”淡雅幽遠秦觀《浣溪沙》“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”清冷幽靜王維《過香積寺》“泉聲咽危石，日色冷青松”命題法3 事物形象 典例4 閱讀下面這首律詩，按要求作答。(3)表感情，明作用(分析作者的思想感情)根據(jù)意境氛圍的特點來分析作者的思想感情或景物暗含的寓意。源：[思維過程](1)找意象，組畫面(描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面)考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。(4)雙層挖掘古代詩詞常是感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意義之下，還可以挖掘到其深層含意，這正是作者要表達的主題。品味意境就要借助意象。意境的常用術語：孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜閑適、雄奇優(yōu)美、生機勃勃、肅殺荒涼、瑰麗雄壯、虛幻縹緲、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。繞陣看狐跡，依山見馬蹄?？串嬅嫘?、色、動、靜等概括意境描繪圖景。動靜組合——“明月松間照，清泉石上流。從意象的色彩去感受作者的情感。概括時可依觀察角度不同，一句一句依次概括。答：________________________________________________________________________________________________________[答案] 孤月當空，清輝滿樓；月映寒江，影動柴扉；月灑江波，浮光躍金；月照綺席，光彩交融；月掛空山，萬籟俱靜；月明中天，疏星寥落。②綺逾依：這里指(席子上的)光彩更加柔美。委波金不定，照席綺逾依。再次，尋找作者描寫意象特征的詞語，主要有“靜”“閑”。沿途是莓苔，遠望白云繚繞，近看芳草當門。過雨看松色，隨山到水源。其中(2)(3)可糅合在一起表述。一是要理解詩中的環(huán)境描寫對人物形象的烘托作用，二是要結合作者生平、時代背景和詩歌的注釋評析人物形象。結合詩詞內(nèi)容、標題、注釋等，明確人物形象的基本身份。(2)詩(詞)中的人物形象具有怎樣的特點？試加以概括(或分析)。3．抓住景物描寫，把握人物形象景物描寫能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔茫侨宋镄木车拈g接流露。而抓住描繪人物言行情態(tài)的關鍵詞語，揣摩詩人心理、概括形象特點更是一條捷徑。不同時代的作家，其作品所反映的社會內(nèi)容和寄寓的情感是不同的。解題法1 “四角度”把握人物形象?。?．抓住背景，知人論世了解詩人的有關資料是鑒賞詩人形象的前提。閱讀本詩應先抓詩詞大意，再細致分析描寫對象，關注使用的表達技巧。如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風。靈武：即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。債多憑劍與，官滿載書歸。鑒賞古詩詞形象題目要求考生概括詩歌中人物、景物、事物的特征，提示主旨所刻畫的某一具體形象的意義。 臨沭一中高二語文 楊進尚印制 515古代詩歌鑒賞之形象導學案 【學習目標】。鑒賞藝術形象的內(nèi)涵，就是要分析、判斷詩歌中包含的作者的思想感情和詩歌所蘊含的社會意義。送鄒明府游靈武[注][唐]賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。[注] 明府：對縣令的尊稱。②三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。要求概括人物形象的主要特點并進行分析，所以概括、分析都是必不可少的，同時要做到有條理，有對特征的分析。這些細節(jié)描寫表現(xiàn)了鄒明府為官勤于政務，衣食節(jié)儉，清正廉潔的形象。如賞析陶淵明的詩歌，就必須了解他的一生，抓住隱者、喜愛菊花、向往自然、厭倦官場生活等關鍵點。2．抓住關鍵詞語，分析人物特點一般來說，作者在塑造人物時往往綜合運用一些描寫手法，如語言、動作、細節(jié)描寫等，所以鑒賞形象時要結合作者
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