小狗包弟優(yōu)秀教學設計說明-全文預覽
【正文】 人性的新時代的到來。開篇講述一位藝術家與狗的故事，是深思熟慮過的，其中必有深意；全篇寫哪些事，哪些事詳寫，哪些事略寫，哪兒發(fā)議論抒真情，文章的著力點定于何處，文章的感情基調是什么，等等，都需要寫前斟酌。 ?。场⒆匀恢杏钟袧摬氐钠鸱?，而絕非完全地平直板滯。下面從幾個方面來分述： ?。?、故事進展自然順暢，其中無生硬的“焊接”或“阻?！薄?總之，“文革”中，巴金也是受害者之一，“文革”結束后，他勇于反省，對包弟表示深深的歉意和懺悔。 巴金的懺悔有什么意義？ 教師總結：在文革結束后的一段時間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔責任，而巴金作為一個受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的這種懺悔在社會上引起了很大的反響，引起了人們對于“文革”思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用。 包弟遭遇和藝術家的小狗的遭遇有何異同？ ?。ㄍ瑯铀烙谀莻€荒唐、殘酷的年代；不同的是藝術家的小狗為主人悲憤而死，它信任人類和人類的友誼生死不渝，包弟是被出于自我保全的人類放棄而死。 作者為什么要以一條小狗來反映“文革”的現(xiàn)實？ 第一，以一條小狗來反映社會現(xiàn)實，這樣寫一來是提醒我們，小狗雖小，卻也是一條生命，善良的生命應該獲得生存權。 明確：輕松、沉重、自責。 相同點：主人公都是寫人與狗之間的故事。 在那個年代，養(yǎng)一只寵物狗本身就是一種奢侈，會引起很多人的注意。 ⑶ 作家為何要突出小狗包弟的這些特點？ 小狗包弟愈是可愛，愈是聰明，作家的一家人就愈是不忍讓它離開。 正面描寫：第２自然段“狗來了……不停的作揖”。 尾聲（１０～１３自然段）──真心懺悔。 楔子（１自然段）──藝術家與狗的故事。他是用文章的形式說的。 三、了解寫作背景 從１９６６年５月至１９７６年１０月，“文化大革命”歷時１０年。由他倡議，１９８５年建立了中國現(xiàn)代文學館。１９２８年完成第一部中篇小說《滅亡》，１９２９年在《小說月報》發(fā)表后引起強烈反響。 【教學方法】 自主學習合作探究法 【教學步驟】 第一課時 一、導語設計（一） 我先給大家說個故事：說的是一位非常受學生歡迎的語文教師，因為講述膽略過人、機警智謀的毛主席在瀏陽遇險，被迫在水溝藏身而被人劃為歪曲毛主席偉大形象的右派，并被判刑８年，最終喪妻失子。 【教學重點】 領悟作家深刻的思想和真摯的感情，培養(yǎng)學生的反省懺悔意識。 （二）過程和方法目標 培養(yǎng)學生自己動手合作探究的能力。 學習拈取生活中的小事，以小見大的構思技巧。 感受巴金嚴于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)學生的反省懺悔意識。 理解作者自我解剖、深刻反省及對“文革”的批判。 二、作家作品介紹 巴金，原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，１９０４年１１月２５日生于四川成都一個官宦家庭。１９７８年起，在香港《大公報》連載散文《隨想錄》，回憶自己在“文革”中的遭遇和內心感受。任中國作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)副主席。 面對這場災難，很多人都不敢說真話，但巴金說了。 舔舐 作揖 租賃 叱罵 解剖 墮落 舐犢情深 緝毒 修葺 編輯 五、整體感知 這篇文章是一篇敘事性散
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