【正文】 而造成終身后悔”的反面故事材料，從正反兩方面進(jìn)行教育。一方面，他們充滿熱情和激情；另一方面，他們的情感又極易受外界影響，易沖動。針對這一情況，我們應(yīng)有針對性地進(jìn)行理想教育，使他們明白美好的理想需要艱苦奮斗才能實(shí)現(xiàn)。他們一般有以下心理特點(diǎn)：①好的愿望與心理準(zhǔn)備不足。同學(xué)間開始進(jìn)行個人簡單交往，往往偏重于情感而分不清是非。對學(xué)校的教育內(nèi)容趨向思考選擇接受。五年級 五年級學(xué)生開始進(jìn)入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時(shí)期。同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了較明顯的差距，興趣愛好也有所分化。道德感、正義感開始萌芽，但道德認(rèn)識水平仍較低，辨別是非的能力也不強(qiáng)，很容易受到外界的影響。好奇、好動、好模仿，思維的直觀性、具體性、形象性仍然是其共同的特點(diǎn)。二年級二年級學(xué)生已基本適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。輔導(dǎo)后情況：數(shù)學(xué)成績從50多分上升到90多分。 學(xué)生：孫余在讀學(xué)校：桃源小學(xué)年級科目：一年級英語任課老師：陳薇輔導(dǎo)前情況：基礎(chǔ)知識一般，沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣，不主動學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)后情況：做題準(zhǔn)確率提高了很多，基本穩(wěn)定在80分以上。 學(xué)生：吳少航在讀學(xué)校：上步中學(xué)年級科目：九年級數(shù)學(xué)任課老師：陶毅輔導(dǎo)前情況：基礎(chǔ)知識一般，沒有系統(tǒng)整理，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，難題不太會做輔導(dǎo)方案：糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵做難題的信心，知識綜合訓(xùn)練，分塊復(fù)習(xí)知識點(diǎn)輔導(dǎo)后情況：成績基本穩(wěn)定在前三名。輔導(dǎo)后情況：經(jīng)過長期在宇光補(bǔ)習(xí)，成績穩(wěn)定在92分以上。輔導(dǎo)方案：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生互動輔導(dǎo)后情況：詞匯量明顯增多，語法運(yùn)用能力和閱讀能力顯著提升，同時(shí)增強(qiáng)了自信心。輔導(dǎo)方案：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生互動，輔導(dǎo)后情況：通過一個暑假的強(qiáng)化，數(shù)學(xué)成績在校統(tǒng)考中名列班級第三名，進(jìn)步非常明顯。（圖片）2 劍橋英語少兒班的小學(xué)員榮獲劍橋大學(xué)頒發(fā)的證書。 高中英語基礎(chǔ)班針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，以教材為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對基礎(chǔ)知識的鞏固，對英語語法更加透徹地理解，同時(shí)積累更多詞匯，以提高其成績。 初中英語提高班針對基礎(chǔ)知識掌握較好的學(xué)生，通過大量課外閱讀，使學(xué)生在英語閱讀和理解方面能夠有一定的提升，提高學(xué)生的綜合能力。小學(xué)英語考“市外”沖刺班針對四、五、六年級有意向考深圳外國語學(xué)校的學(xué)子，從聽說讀寫四方面，全方位提高綜合能力，以應(yīng)對考試之需。英語課程體系類別課程設(shè)置 小學(xué)英語同步班根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分為基礎(chǔ)班、鞏固班和提高班。 小學(xué)閱讀作文班針對基礎(chǔ)知識掌握較好的學(xué)生，主要從文體常識、考點(diǎn)分析、閱讀方法和考試方法等方面全面解析小學(xué)語文閱讀，并圍繞“寫什么，怎么寫，寫得生動”這幾方面，分記事篇、寫人篇、描景篇、狀物篇、應(yīng)用篇、想象篇等專題講述作文的寫法。 九年級關(guān)注中考命題走向，探尋考試信息。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)價(jià)值觀以及對科學(xué)的良好情感。提高學(xué)生綜合能力，復(fù)習(xí)初中難點(diǎn)，初步接觸高中內(nèi)容，做好初中到高中的角色轉(zhuǎn)換，提前適應(yīng)高中的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)。 中學(xué)基礎(chǔ)班針對基礎(chǔ)較為薄弱，基本概念和知識點(diǎn)模糊的學(xué)生，以教材為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，查缺補(bǔ)漏，全面、有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其分析問題和解決問題的能力。2010年中考科學(xué)壓中10余分。教學(xué)理念：物理科學(xué)來源于生活，也應(yīng)該還原于生活；思考是學(xué)好物理科學(xué)的前提，勤奮是學(xué)好物理科學(xué)的保證。封老師 畢業(yè)于河南師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，從事小學(xué)語文教學(xué)五年，任教期間榮獲優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀語文組組長，于08年榮獲縣級優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，封老師認(rèn)為：語文教學(xué)要撥動學(xué)生的心弦，達(dá)到教學(xué)相長的明的，她在教學(xué)中總能讓學(xué)生以極大的熱情穿梭于字、詞、句、段、篇、章的知識海洋。因材施教，講解生動，叫法嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)會一中考、高考命題的視角分析問題解決問題，善于將復(fù)雜的問題簡單化，抽象的問題直觀化，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中放下包袱，學(xué)到知識，收獲快樂。因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，循循善誘，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)號數(shù)學(xué)，深得家長信賴和學(xué)生的喜愛。韓老師 畢業(yè)于南陽師范學(xué)院，在校期間就有著豐富的家教經(jīng)驗(yàn)，憑借深厚的理論知識，較強(qiáng)的教學(xué)技能以及多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在三尺講臺游刃有余，韓老師注重啟發(fā)式，聯(lián)想式教學(xué)，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方式，精彩的課堂深受學(xué)生喜愛。執(zhí)教十五年，善于根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)因材施教，所帶學(xué)生60多人考入重點(diǎn)中學(xué)，70多人在奧數(shù)競賽中獲獎。善于把握教材重難點(diǎn)，講解通俗易懂，教法靈活多變。同時(shí)細(xì)心主意學(xué)生的不足，幫助其糾正，使學(xué)生輕松快樂進(jìn)步。王老師深諳深圳中小學(xué)英語和語文教材，對各年級段不同類型、不同層次的學(xué)生有獨(dú)到的教育方案，能讓孩子的學(xué)習(xí)由被動變主動。 教育感言：做學(xué)生們的良師、家長們的益友。屈老師 中學(xué)英語組組長 畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)英語教育專業(yè)，一九九六年開始從事英語教學(xué)，所教學(xué)生宋蕊在全國小學(xué)生英語競賽中獲得一等級，孫悅獲省級一等級。曾連續(xù)八年組織參與國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心舉辦的全國小學(xué)生英語競賽，累計(jì)有735人獲金獎、1084人獲銀獎、1846人獲銅獎，并多次獲得該中心頒發(fā)的榮譽(yù)證書。但必須在學(xué)生迷惘(不論什么原因)時(shí)，隨時(shí)對他的行動和思想加以指導(dǎo)，讓他明白你是他的良師和益友。如何使學(xué)生在兩個小時(shí)里學(xué)到在學(xué)校不一樣的知識，而又能鞏固原有的知識，并且要提高解題能力，需要教師對知識進(jìn)行整合，盡可能讓學(xué)生完全消化。這就讓老師徹底從學(xué)校教育的至上地位轉(zhuǎn)到了服務(wù)層面，所以教師對于自己角色的轉(zhuǎn)換需要盡快調(diào)整和適應(yīng)。一對一輔導(dǎo)的優(yōu)勢如今的一對一個性化輔導(dǎo)與傳統(tǒng)家教、補(bǔ)習(xí)班無論是在師資、針對性、督導(dǎo)性，還是在教學(xué)環(huán)境、價(jià)格、便利性上都有很大差別。教會學(xué)生掌握知識固然重要，但更重要的是教會學(xué)生主動獲取知識和掌握知識的方法，宇光旨在教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。 一個人，兩個人，十個人，越來越多的人。是金子就會發(fā)光，我們用賞識的眼光，豎起大拇指來對孩子說：“你是最棒的。三國杰出的政治家諸葛亮說：“才須學(xué)也。宇光教育正以其專注，專業(yè)的服務(wù)意識幫助四方學(xué)子贏在起跑線，成就精彩人生。目前，宇光教育在深圳共設(shè)3個服務(wù)中心，8個教學(xué)點(diǎn)，學(xué)員600余人，在深圳中小學(xué)課外輔導(dǎo)名列前茅。宇光秉承“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生”的宗旨，在三尺講臺上播散著智慧和文明的火種。為深圳綜合性教育第一品牌。 我們深知，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)才能強(qiáng)基固本；只有不斷創(chuàng)新才能推陳出新；只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)才能戰(zhàn)勝困難；只有不懈拼搏才能最后取勝。于是，我們有了一片屬于自己的天地。. .. . .. 培訓(xùn)教育宣傳手冊文案策劃 目錄 一 簡介二 培訓(xùn)教育模式特色三 培訓(xùn)教師簡介四 成功案例五 培訓(xùn)教育企業(yè)文化六 培訓(xùn)教育(分析中小學(xué)性格特點(diǎn))七 培訓(xùn)教育課程介紹及明星學(xué)員八 答家長問、感言，社會、媒體評價(jià)九 深圳四大名校及往年錄取分?jǐn)?shù)線十 奧數(shù)及“希望杯”數(shù)學(xué)邀請賽簡介 封面設(shè)計(jì)：（略）（首頁）校長致辭： 我們是一群幸運(yùn)兒，改革開放的大潮催生了教育，深圳的熱土養(yǎng)育了xx教育，廣大的家長扶持了宇光教育，宇光人壯大了宇光教育。志同道合讓我們走到一起，不怕困難，不懼挫折，敢于迎接挑戰(zhàn)，勇于抓住機(jī)遇，一步一個腳印地前進(jìn)。我們不敢懈??！我們不能懈?。∮谑?，我們從小到大，從弱到強(qiáng)，不斷地發(fā)展壯大，在教育培訓(xùn)的大舞臺上，有了自己的一席之地。我們揣著“自知、自尊、自立、自強(qiáng)” 走自己的路，去創(chuàng)造明天，去追尋和實(shí)現(xiàn)五彩的夢！ 宇光簡介 宇光教育是由國內(nèi)資深專家學(xué)者和教授聯(lián)合創(chuàng)辦，成立于2005年，專門致力于中小學(xué)課外輔導(dǎo)。隨著宇光的發(fā)展，規(guī)模的壯大，又聘請了一大批年富力強(qiáng)，德才兼?zhèn)?，?jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師，他們循環(huán)善誘，因材施教。宇光教育全國首創(chuàng)6+1教學(xué)模式，匯集各大教育理念，汲取菁華，以獨(dú)特的教育模式贏得家長和學(xué)生的口碑?！坝罟猓覀兪且患摇?。宇光教育企業(yè)文化 宇光理念： 為學(xué)生的成長服務(wù)宇光目標(biāo)： 打造深圳中小學(xué)課外輔導(dǎo)第一品牌宇光口號：為知識開鎖，讓孩子翱翔宇光價(jià)值觀：成就學(xué)生，成就老師，成就宇光。非學(xué)無以成才，非志無以成學(xué)”?！蔽覀冄劾铮總€走入宇光的孩子都是優(yōu)秀的，我們堅(jiān)信，每個走出宇光的孩子會更優(yōu)秀，都是金子。 宇光教育模式 宇光教育全國首創(chuàng)6+1模式，即：制定授課計(jì)劃激發(fā)學(xué)習(xí)欲望創(chuàng)設(shè)問題情境 形成知識體系（圖片）探索解決方法促進(jìn)高效學(xué)習(xí)再現(xiàn)整理知識 宇光特色：個性化教學(xué) 立足于每一位學(xué)生的學(xué)情，制定個性化輔導(dǎo)方案，培優(yōu)補(bǔ)差，采用規(guī)范化的教學(xué)管理模式，有專職班主任負(fù)責(zé)，長期跟蹤服務(wù)，定期檢測并及時(shí)反饋學(xué)生情況，提取家長意見，使學(xué)生學(xué)得更完美。成功化教學(xué) 宇光要求每位學(xué)生制定一個目標(biāo)，沿著這個目標(biāo)前進(jìn)，讓學(xué)生跳起來能摘到桃子，并采取多種激勵手段，使學(xué)生不斷感受成功的喜悅，從而深愛學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)家教的師資大部分為在校大學(xué)生或研究生，少數(shù)是在校教師，一般都是在學(xué)生家里或教師家里進(jìn)行輔導(dǎo)，特點(diǎn)是價(jià)格比較便宜、而且很方便，但是在教學(xué)質(zhì)量、輔導(dǎo)效果、督導(dǎo)性等方面非常欠缺；補(bǔ)習(xí)班的師資相對要好些，都是在補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)以小班形式進(jìn)行授課，價(jià)格也相對便宜，但是在針對性、督導(dǎo)性、學(xué)習(xí)環(huán)境、便捷性等方面也有相當(dāng)?shù)牧觿?；而現(xiàn)代的一對一個性化輔導(dǎo)則專門是為彌補(bǔ)前兩者存在的問題和不足，滿足廣大學(xué)生及家長多方面需求而產(chǎn)生的。第二：授課知識容量增加。而且課堂容量要大，要讓學(xué)生吃飽，感覺有很大的收獲。以人格的魅力影響他的學(xué)習(xí)和生活。教育感言：成就學(xué)生，成就老師，成就宇光。孫丞乾、李肇新、黃渝鈞等學(xué)員在文化交流選拔賽深圳賽區(qū)決賽中獲獎。白老師 小學(xué)英語組組長 畢業(yè)于貴陽學(xué)院，英語六級，教育就是用自己理想的火種點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花。所獲榮譽(yù)：2007年 主編雜志《千姿百態(tài)》入選首屆廣西高校文學(xué)刊物展；2007年 獲縣級青年教師教學(xué)技能大賽優(yōu)秀獎。教育感言：Rome was not built in a day ,Work harder and practice more. Your hardworking will be rewarded.潘老師 內(nèi)蒙古河套大學(xué)英語系畢業(yè)，遼闊的草原孕育了她豪爽灑脫的個性，她執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)，專業(yè)過硬，她的課幽默、風(fēng)趣，讓學(xué)生在娛樂中收獲知識是她獨(dú)特的教學(xué)方式。三年來帶生180多人次，90 %以上的學(xué)生學(xué)習(xí)成績都有明顯提升，2010年中考班更是成績斐然。教育感言：沒有愛就沒有教育。教育感言：每一個學(xué)生都是優(yōu)秀的。教育感言：經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生前行路上的啟明燈。教育感言：思考是學(xué)習(xí)的金鑰匙。教育感言：文理之道，一張一弛。教育感言：在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中收獲。教育感言：捧著一顆心來，不帶半根草走。教育感言：快樂學(xué)習(xí)，寓教于樂。