在民族危亡的時刻教學案-全文預覽
【正文】 游行示威，商人罷市，愛國人士和海外華僑都以捐款等各種形式支援學生，全國掀起了抗日救亡運動新高潮。從那以后，日本一直沒有放松對我國東北地區(qū)的掠奪，在他們看來，只有將整個東北地區(qū)變?yōu)樗闹趁竦兀庞锌赡苷碱I(lǐng)全中國?！瓗煟哼@還不是主要原因,我們先從日本策劃九一八事變的原因下手：
生：世界資本主義經(jīng)濟危機波及日本，到1931年，日本陷入了極端困難境 地，日本政府急于發(fā)動一場侵略中國的戰(zhàn)爭，以緩和階級矛盾。，老師有一個疑問，需要大家?guī)兔Γ喝毡疽粋€小小的島國，為什么會在那么短的時間內(nèi)就侵占了比它面積大得多的東北三省呢？學生小組討論、交流分析原因生：大漢奸投靠日本人。生：為什么不反抗？（你具有反抗意識）（哪里有壓迫，哪里就有反抗，誰愿意任人屠殺？可空空的雙手對著明晃晃的刺刀，反抗得了嗎？）生：生氣，因為我們的同胞沒有了家?guī)?你們都有一顆善良的正義的心,918事變后，日本法西斯開始了對我國東北地區(qū)長達14年的殖民統(tǒng)治，東北同胞飽受日本侵略者的奴役和蹂躪。短短幾個月，東北淪陷。七、教學過程：（一）創(chuàng)設情境 視頻導入：師：播放新聞，這是918紀念館，在每年的9月18日，人們都會來到這里舉行悼念活動，全國都會拉響防空警報，人們駐足哀思，神情凝重，仿佛又回到了當年的時光。四、教學重點及難點重點是：九一八事變；難點是：知道日本帝國主義侵占了中國東北的歷史，并使中國處于生死存亡的緊要關(guān)頭，激發(fā)學生愛國主義情感?！巴Ｖ箖?nèi)戰(zhàn)，一致對外”全國掀起了抗日救亡的高潮。抗日戰(zhàn)爭與學生的生活有距離，他們對于80多年前的這段歷史知之甚少，雖然在生活、學習中也有相關(guān)內(nèi)容的呈現(xiàn)，但那也只是一些零散、模糊的片斷。 WORD資料可編輯 《在民族危亡的時刻》教學設計榆樹市城發(fā)鄉(xiāng)李合中心小學周
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