失街亭教案1-全文預覽
【正文】 來組織全書的故事情節(jié)，既寫得曲折多變，而又前后連貫；既有主有從，而又主從密切配合。而描述既要符合基本事實，又要注意藝術(shù)情節(jié)的連貫。其中尤以官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、彝陵之戰(zhàn)最為出色。小說刻畫人物的主要方法是：把人物放在驚心動魄的軍事、政治斗爭中，放在尖銳復雜的矛盾沖突中來塑造。各類人物各有共性；同類人物各有個性。因為它經(jīng)過了藝術(shù)加工，有不少虛構(gòu)。所謂義氣，內(nèi)容十分復雜，既滲透了封建統(tǒng)治階級的道德觀念，也包含著當時人民的道德理想。4．“尊劉貶曹”的思想傾向十分鮮明。3．在一定程度上反映了動亂年代里人民群眾的苦難生活與和平統(tǒng)一的愿望。這些可供我們借鑒。現(xiàn)在人民文學出版社的版本，即根據(jù)這個本子重印，刪去了評點。它集中了宋元講史話本和戲曲中的精彩部分，將元代的《全相三國志平話》全部加以改寫（刪去了荒誕的故事，增加了史實，擴充了篇幅），成為一部長篇巨著?！度龂萘x》以東漢末年及魏、蜀、吳三國歷史為題材。他還是一個“有志圖王者”，曾充當元末農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖張士誠的幕客。可見街亭的地位確實重要。司馬懿根據(jù)孔明“平生謹慎，未敢造次行事”“不肯弄險”的特點，料到孔明不會“從子午谷徑取長安”，而“必出兵斜谷，來取城”，于是派兵據(jù)守中路。蜀要伐魏，必過秦嶺而取長安；魏要伐蜀，也必過秦嶺而取漢中。今得知孔明伐魏，愿為內(nèi)應，直取洛陽，孔明大喜。曹親臨長安。目的是：“北定中原……興復漢室，還于舊都。當時孔明治蜀的基本政策是休養(yǎng)生息，鞏固后方，聯(lián)吳抗魏，統(tǒng)一中國。如：增加了蜀方守街亭的人員，虛構(gòu)了馬謖拒諫一段文字；添進了許多符合人物性格的對話；為了充分揭示孔明復雜的內(nèi)心活動，表現(xiàn)其執(zhí)法嚴明等多方面的性格，有聲有色地寫了“揮淚斬馬謖”一段。魏明帝親自西臨長安督戰(zhàn)，命令張抵御諸葛亮，諸葛亮派馬謖率領(lǐng)軍隊為前鋒，與張在街亭交戰(zhàn)。（魏主曹）加封張?zhí)剡M的官職，派他統(tǒng)率各路兵馬，到街亭抵御諸葛亮的將領(lǐng)馬謖。諸葛亮也有用人不當?shù)呢熑?。馬謖輕敵自恃，違令拒諫，死守教條。4．文章表現(xiàn)了諸葛亮、馬謖怎樣的性格特征？作者的態(tài)度怎樣？諸葛亮深謀遠慮，賞罰嚴明，嚴于自責。通過生動的情節(jié)和人物的語言情態(tài)表現(xiàn)人物性格。作者是如何塑造人物形象的？3．作者是怎樣運用多種藝術(shù)手法塑造人物形象的？用對比和襯托手法表現(xiàn)人物性格。2．文章情節(jié)是怎樣前后關(guān)聯(lián)、呼應、暗示的？為了寫出“失街亭”這個重要情節(jié)，前面已有許多暗示。關(guān)于以街亭攻守為線索，其一，寫馬謖具狀守街亭和孔明周密部署，命令馬謖“謹守”街亭、當?shù)老抡?，而馬謖卻違令拒諫，屯兵山上；其二，寫司馬懿采取“圍山斷水”的戰(zhàn)術(shù)，奪取了街亭，孔明布置退卻；其三，寫因街亭失守而斬馬謖。（二）討論1．情節(jié)錯綜復雜，作者是怎樣組織材料而使結(jié)構(gòu)井然有序的？《失街亭》這個故事，人物眾多，矛盾復雜：有蜀魏之間的矛盾；在蜀漢內(nèi)部，有孔明與馬謖、馬謖與王平的矛盾；在曹魏內(nèi)部，有司馬懿與朝廷、朝廷與孟達的矛盾。最后寫街亭失守后孔明采取的措施。這反映了一個有才能的軍事家必須善于知己知彼，與馬謖的自恃輕敵恰好形成對照。寫他的笑語：“量此山僻之處，魏兵如何敢來”，麻痹輕敵；寫他拒絕王平的建議，堅持屯兵山上，公然違背臨行時孔明的囑咐，甚至夸耀自己?？酌髦褐?，用兵謹慎。小說一開始，就寫出了極其嚴峻的戰(zhàn)略形勢：孟達被殺，司馬懿率兵出關(guān)。戰(zhàn)后措施：嘉獎趙云，懲處馬謖。本文屬節(jié)選，刪去了“空城計”情節(jié)，以街亭的攻守為線索組織材料，這樣便于突出栩栩如生的人物形象。司馬懿正是這樣做的?？酌鬟@次北伐，主力正是由此進軍。2．有關(guān)情節(jié)（見參考資料之一）當時魏蜀以秦嶺為界，互相對峙?！妒Ы滞ぁ肪褪恰度龂萘x》中的精彩片段。是非成敗轉(zhuǎn)頭空：青山依舊在，幾度夕陽紅。●學生活動 1．復述全文情節(jié)，寫出文章情節(jié)的閱讀提綱。3．分析孔明“三囑”、馬謖“三笑”、司馬“三探”、諸葛“三哭”，把握人物的性格特征?！裰攸c、難點、疑點及解決辦法重點：學習通過生動的情節(jié)和人物語言表現(xiàn)人物性格的寫作方法。精品資源歡迎下載7 失 街 亭●教學目標一、知識和能力1．體味本文情節(jié)安排上的前后關(guān)聯(lián)、緊張自然的特點。二、過程和方法誦讀、感悟、理解、討論、比較、鑒賞三、情感態(tài)度和價值觀引馬謖為戒，戒驕戒躁，謙虛謹慎，不言過其實，重視實踐，不死守教條。2．指導學生整體閱讀，注意情節(jié)的發(fā)展走向，寫出閱讀提綱，思考情節(jié)中的暗示、情節(jié)間關(guān)聯(lián)等特點。還可以建議學生課外閱讀《三國演義》。二、導入播放歌曲——滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。三國故事，不少是大家耳熟能詳?shù)?。作品除了《三國演義》，還有小說《殘?zhí)莆宕费萘x》、《三遂平妖傳》，雜劇《趙太祖龍虎風云會》等。二是中路的斜谷，蜀軍可由此攻郿城，下長安，路程較近。但孔明由中路取郿城，司馬懿就可能由西路南攻，斷絕蜀軍糧道，使蜀軍不戰(zhàn)自潰，并使蜀方已得的三郡不能安守。街亭戰(zhàn)役是以蜀漢和諸葛亮的失敗而告終的，但是通過失街亭、空城計、斬馬謖這三個互相關(guān)聯(lián)的故事，精心刻畫并熱情地贊揚了諸葛亮臨危不亂、指揮若定的超人智慧和勇敢，歌頌了他不文過飾非、不徇情枉法的優(yōu)秀品質(zhì)，批判并譴責了死守教條，盲目驕傲、違令拒諫、終致敗軍折將、失地陷城的馬謖，在一定程度上正確地揭示了戰(zhàn)爭的客觀規(guī)律。戰(zhàn)役過程：司馬打探，街亭失守。
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