廈門大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育管理學(xué)原理課程復(fù)習(xí)試題-全文預(yù)覽
【正文】 生理需要。他認(rèn)為權(quán)力有三種合法的（即被社會(huì)接受的）純粹的形式，（B）是以先例與慣例為基礎(chǔ)？A. 合理—合法的權(quán)力 B. 傳統(tǒng)的權(quán)力 C. 神授的權(quán)力 D. 所有的權(quán)力二、簡答題？P2482. 霍桑試驗(yàn)的啟示有哪些？P163答：霍桑試驗(yàn)的啟示：工資刺激對(duì)提高生產(chǎn)力仍然有效果；管理層對(duì)工人的 重視會(huì)提高生產(chǎn)力；管理人員(監(jiān)工)的領(lǐng)導(dǎo)方式需要改變,需要培養(yǎng)與工人建立 人際關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)技能；需要滿足工人的感情、心理、社會(huì)人際交往需求；需 要對(duì)非正式組織進(jìn)行引導(dǎo)和管理，使其有利于組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但缺點(diǎn)是沒有配備參謀人員，直線管理人員須花大量時(shí)間與精力從事職能管理工作，不利于提高效率，不利于管理者集中精力做重大決策。（B）是指對(duì)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起間接貢獻(xiàn)的，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)而協(xié)助、配合直線部門最有效地工作的一些部門。A. 甘特 B. 泰羅 C. 加爾布雷思夫婦 D. 法約爾7. （B）認(rèn)為，人們努力工作獲取報(bào)酬和利潤，為社會(huì)做出共獻(xiàn)，就是對(duì)上帝的信仰。福萊特 B. 本杰明. .. . ..廈門大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育20142015學(xué)年第二學(xué)期《管理學(xué)原理（本科）》課程復(fù)習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1. 以下哪個(gè)選項(xiàng)不是屬于定性預(yù)測(cè)方法？（C）A. 專家個(gè)人意見法B. 專家會(huì)議法C. 時(shí)間序列法D. 德爾菲法2. 領(lǐng)導(dǎo)的作用不包括哪個(gè)方面？（）A. 維持組織情感上的平衡狀態(tài)B. 協(xié)調(diào)下屬人員的活動(dòng)C. 運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力來強(qiáng)制引導(dǎo)下屬人員的行為D. 對(duì)組織管理的各個(gè)方面活動(dòng)的偏差進(jìn)行修正，以保證組織的各個(gè)方面的活動(dòng)能按照預(yù)定的計(jì)劃進(jìn)行3. （B）提出用圖表來幫助管理？A. 法約爾 B. 甘特 C. 泰羅 D. 加爾布雷思夫婦4. （A）認(rèn)為，人的行為都是一個(gè)人的經(jīng)濟(jì)利益為動(dòng)機(jī)的，人們的活動(dòng)決策以該活動(dòng)是否有利于個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益為基本出發(fā)點(diǎn)。P哈特內(nèi)斯 D. 閔斯特伯格6. （C）強(qiáng)調(diào)企業(yè)活動(dòng)的重點(diǎn)是服務(wù)
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