【正文】 rt is the interpretation of the two fundamental principles of the revision of laws and regulations in the party。 四時(shí)田園雜興 這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)的田園景色？你是從哪些詞句知道的？ 答：描寫(xiě)的是初夏時(shí)節(jié)的田園景色。 一、雷棣的愿望是什么？ 答： 雷棣的愿望是像爸爸那樣做一名出色的外交官，期盼為世界和平做貢獻(xiàn)。不管是何種意義上的愛(ài)，都需要在具體的行動(dòng)中去實(shí)現(xiàn)。 深深的凝望 你的眼， 6 不需要更多的語(yǔ)言。這兩首歌詞表達(dá)了期盼世界和平，追求美好生活的愿望?！? 答：“滴水不漏”本是說(shuō)容器密封性好，一滴水也漏不出來(lái)，這里指阿慶嫂說(shuō)話(huà)很圓熟、嚴(yán)謹(jǐn)、讓刁德一找不到一點(diǎn)漏洞，得不到一點(diǎn)想得到的信息?！笔蔷渌渍Z(yǔ)，阿慶嫂說(shuō)這句話(huà)是在告訴刁德一：你刁德一的話(huà)中 有話(huà)，你懷疑我將新四軍的傷病員藏起來(lái)了，我已經(jīng)聽(tīng)出你話(huà)里的意思了。這句話(huà)是騙子行騙的幌子，它切中了皇帝和老大臣、官員愛(ài)慕虛榮的要害，使騙子能行騙成功，也增強(qiáng)了劇本的戲劇效果和諷刺效果。 書(shū)湖陰先生壁 一、 “護(hù)田”“送青”傳達(dá)了怎樣的感情？ 答： 詩(shī)人說(shuō)水“護(hù)田”，山“送青”，水對(duì)田有一種保護(hù)之情，山對(duì)人有一種友愛(ài)之意，這就使本來(lái)沒(méi)有生命的山水具有了人的情思，顯得溫婉可愛(ài)，生動(dòng)活潑。 它看到了前面的“小湖”，便把嘴伸了進(jìn)去。 1刺猬 一 、“我”是怎樣對(duì)待小刺猬的，你從中體會(huì)到了什么？ 5 答：“我”為刺猬營(yíng)造氛圍，讓它在我家自由玩耍，給它添置“小湖”，還給它喝牛奶、吃面包，像對(duì)待家人一樣地對(duì)待它，表達(dá)了我對(duì)刺猬的喜愛(ài)。 絡(luò)繹 不絕：絡(luò)繹：前后相接，連續(xù)不斷。形容連續(xù)不斷（多指話(huà)多）。 滿(mǎn) 不在乎：滿(mǎn)：完全。 龐 然大物： 龐：高而大。熹微：天色微明。 1游天然動(dòng)物園 一 、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些動(dòng)物，著重描寫(xiě)哪幾種動(dòng)物。他賺錢(qián)不多，卻能積極樂(lè)觀(guān)的面對(duì)自己的職業(yè)，并能得到人們的認(rèn)同；“我”拿走了“小花狗”，王大爺不僅沒(méi)有責(zé)罵“我”，反而將“小花狗”送給了“我”，體現(xiàn)出王大爺善良、慈祥、有愛(ài)心。 一 、課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)傻二哥的？為什么大家說(shuō)傻二哥“傻靈傻靈”的？ 答：課文從吆喝的內(nèi)容、愛(ài)給人幫忙的特點(diǎn)、衣著打扮方面、吆喝前的準(zhǔn)備、有耐心，不怕麻煩五個(gè)方面來(lái)寫(xiě)傻二哥的。（劃?rùn)M線(xiàn)的詞語(yǔ)表達(dá)了什么感情？） 答：“僅僅”說(shuō)明了這是偶然性的，唯一的一次；“好像”道出了蔡老師形似真，實(shí)是假的情態(tài)；“輕輕”“笑”說(shuō)明老師并非存心要打“我”，打的動(dòng)作似重實(shí)輕，慈母般的情懷可見(jiàn)一斑；這句話(huà)表現(xiàn)出了蔡老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。詳寫(xiě)了：“排除我與伙伴間的糾紛”和“夢(mèng)中尋師”，略寫(xiě)了：“假裝發(fā)怒”“教我們跳舞”“帶我們觀(guān)察蜜蜂”“教 4 我們讀詩(shī)”和“我們對(duì)老師的依戀”。 答 :我對(duì)這句話(huà)的理解是：宇航員從飛船跨到月球的一小步，這對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是很容易的；但這是人類(lèi)邁向太空領(lǐng)域的第一步，顯示了人類(lèi)的聰明才智，表明了人類(lèi)高度發(fā)達(dá)的科技水平，開(kāi)創(chuàng)了人類(lèi)對(duì)宇宙探索的新紀(jì)元，意義非同一般。全文贊頌了盤(pán)古與自然斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神。這句話(huà)在文中一共出現(xiàn)了 6 次，為中國(guó)的地大物博、雄偉壯麗而驕傲；為中國(guó)的歷史悠久，文化燦爛而驕傲；為中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈、傲然不拔的井崗傳統(tǒng)、延安精神以及中國(guó)人為爭(zhēng)取民族自由、頑強(qiáng)斗爭(zhēng)、百折不撓的精神而驕傲；為中國(guó)的科技騰飛而驕傲；為中國(guó)的民族理 想而驕傲。“愣住了”是因?yàn)閷④娫趺匆矝](méi)想到眼前的這位凍僵的老戰(zhàn)士正是軍需處長(zhǎng)，并誤認(rèn)為這是軍需處長(zhǎng)的失職造成的后果?？吹揭晃粌鼋┑睦蠎?zhàn)士，將軍臉色十分嚴(yán)峻，“嘴角邊得肌肉抽動(dòng)著”“紅著 眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子”“兩腮的肌肉抖動(dòng)著”。從形象上看，大學(xué)覆蓋的軍需處長(zhǎng)的身體，確實(shí)像一座晶瑩的碑。 “我相信自己一定能回到祖國(guó)。 “我是中國(guó)人，我要回我的祖國(guó)去。 答：一是美國(guó)政府不愿意讓他回來(lái)；二是在錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備以探親名義離開(kāi)美國(guó)時(shí)，在機(jī)場(chǎng)被扣留；三是被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄；四是經(jīng)過(guò)朋友的幫助被保釋出來(lái)后，行動(dòng)受限制。既符合事情發(fā)展的順序，使事情更真實(shí)可信，又使文章跌宕起伏，增強(qiáng)了文章的可讀性，使文章耐人尋味。表現(xiàn)了高爾基和藹、親切、平易近人，關(guān)心青少 年的優(yōu)良品質(zhì)。 一 、仔細(xì)閱讀課文，說(shuō)一說(shuō)“我”在鐘樓讀書(shū)，享受到了哪些樂(lè)趣。 ①書(shū)讀千遍，其義自 見(jiàn) 2 答：書(shū)要多讀，讀得多了，書(shū)里面的道理和內(nèi)容就會(huì)自然。 答：文章講了作者小學(xué)時(shí)背課文的 3 個(gè)事例。 三 、讀下面的句子，想一想，課文寫(xiě)的是青海湖，為什么要寫(xiě)到這些著名的湖。暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，寫(xiě)了電閃雷鳴；暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，寫(xiě)了狂風(fēng)暴雨；暴風(fēng)雨之后，寫(xiě)了藍(lán)天白云、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、朝陽(yáng)水珠、遠(yuǎn)山林舍。后來(lái)，太陽(yáng)慢慢 透 出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染 成了紫色或者紅色。 答：用得好。 二 、讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)劃?rùn)M線(xiàn)的詞語(yǔ)用得好不好，為什么？ 有時(shí)候太陽(yáng) 躲進(jìn) 云里。 說(shuō)說(shuō)你對(duì)“這不是偉大的奇觀(guān)么？”這句話(huà)的理解。是按太陽(yáng)升起的時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)的。 這真是偉大的奇觀(guān)??！這是偉大的奇觀(guān)。 它終于 沖破 了云霞，完全 跳出 了海面，顏色真紅得可愛(ài)。 它的光芒給黑云 鑲 了一道光亮的金邊。 2．暴風(fēng)雨 一 、課文時(shí)按照怎樣的順序?qū)懕╋L(fēng)雨的，分別寫(xiě)了哪些景色？ 答：課文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)暴風(fēng)雨的，主要寫(xiě)了暴風(fēng)雨之夜和雨后清晨的情景。 二 、為什么說(shuō)青海湖是“夢(mèng)幻般的湖”？ 答：青海湖的水那樣湛藍(lán)，那樣晶瑩透澈，景色那樣令人陶醉；又有各種各樣的鳥(niǎo)，再藍(lán)天翱翔，再水面浮游，再草灘棲息；那么多魚(yú)兒在水中游來(lái)游去，這么神奇、美麗的地方，簡(jiǎn)直就是撲朔迷離的夢(mèng)境，置身其中，讓人不敢相信這 就是現(xiàn)實(shí)，仿佛進(jìn)入夢(mèng)境一般，所以說(shuō)青海湖是夢(mèng)幻般的湖。 4. 背課文 一 、說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了“我”背課文的哪些經(jīng)歷和感受。 二 、結(jié)合課文內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子的理解。說(shuō)明多記多背的好處：從背書(shū)中能獲得很多的知識(shí)和樂(lè)趣，強(qiáng)調(diào)這種好處的獲得是漸進(jìn)和持續(xù)的。 一 、哪些事讓“我”感到意外？它們表現(xiàn)了高爾基怎樣的品質(zhì)？ 答：這些事讓我感到意外： “我”在劇院看書(shū)，意外結(jié)識(shí)了一位熱心和氣的觀(guān)眾； 生日那天，意外收到了那位觀(guān)眾寄來(lái)的生日禮物； 這位觀(guān)眾就是《童年》的作者高爾基。作者把“底” 先藏起來(lái)，最后才出其不意地抖露出來(lái)，把文章推向高潮，造成文章的波瀾。說(shuō)一說(shuō)錢(qián)學(xué) 森在回國(guó)過(guò)程中克服了哪些困難。 二 、讀下面的句子，體會(huì)人物的思想感情，說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么?！? 答：是錢(qián)學(xué)森正要登船回國(guó)時(shí)，美國(guó)合眾國(guó)際社的記者采訪(fǎng)他時(shí)所說(shuō)的話(huà)，讓人感受到他在美國(guó)所做的一切都是在準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民生活得幸福多做點(diǎn)事，那顆拳拳報(bào)國(guó)之心感人肺腑。 一 、為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍 需處長(zhǎng)是一座晶瑩的豐碑？ 3 答：“豐碑”表面指高大的碑，比喻不朽的功績(jī)。 答：將軍“愣了一下”說(shuō)明有點(diǎn)失神的樣子，可能感覺(jué)到自己擔(dān)心的事（能不能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)）果然發(fā)生了，心里很急，所以什么話(huà)都沒(méi)說(shuō)，快步朝前走去。當(dāng)?shù)弥@位凍僵的老戰(zhàn)士正是軍需處長(zhǎng)時(shí)，對(duì)將軍的這些神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)體現(xiàn)了將軍內(nèi)心的巨大震動(dòng)。 9. 我驕傲，我是中國(guó)人 一 、詩(shī)中多次出現(xiàn)“我驕傲，我是中國(guó)人”，表達(dá)詩(shī)人怎樣的情感？ 答：“我驕傲，我是中國(guó)人”總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律。 一 .答：課文是從三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天辟地的：先寫(xiě)盤(pán)古用大板斧分開(kāi)了天地；再寫(xiě)盤(pán)古頭頂天、腳立地，使天地形成的過(guò)程；最后寫(xiě)盤(pán)古的整個(gè)身體變成了宇宙萬(wàn)物?！苯Y(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。 一 、課文是通過(guò)哪幾件事來(lái)寫(xiě)蔡老師的？詳寫(xiě)了什么事？表達(dá)了怎樣的感情？ 答：課文是通過(guò)：“假裝發(fā)怒”“教我們跳舞”“帶我們觀(guān)察蜜蜂”“教我們讀詩(shī)”“我們對(duì)老師的依戀”“排除我與伙伴間的糾紛” 和“夢(mèng)中尋師” 7 件事來(lái)寫(xiě)蔡老師的。 ① 僅僅 有一次，她的教鞭 好像 要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭 輕輕 地敲在石板邊上，大伙笑了，她也 笑 了。老師熱愛(ài)學(xué)生，正確處理好學(xué)生間的糾紛，醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷，使學(xué)生終生難忘。 答：王大爺人很隨和，逢人就笑，勤勞善良。 約客 一、 這首詩(shī)描繪了一個(gè)怎樣的環(huán)境？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？ 答：描繪了詩(shī)人雨夜候客的情景，表達(dá)了詩(shī)人約客未至的一種悵惘的心情。 晨光 熹 微： 熹：指明亮。形容女子身材修長(zhǎng)秀麗或花木等形體挺拔多姿。因?yàn)橛兴姓潭敛缓ε?，或毫無(wú)顧忌。像流水那樣毫不間斷。比喻處境極困難，找不到出路。 答： 整天忙忙碌碌做著一些平凡的事，如低飛、跳躍、啄食、發(fā)出鳴叫，孵蛋和育雛，盡管 平凡，但是仍從容、淡定、積極，毫無(wú)怨言，熱愛(ài)生活。 答：首先是在形狀上與樹(shù)干相像，其次是“我”的用心呵護(hù)，“我”為了給刺猬某種感覺(jué)，一定是兩腿保持著相對(duì)的穩(wěn)定。 答：“家人”是指“我”像對(duì)待家人一樣對(duì)待刺猬，我們相處得其樂(lè)融融?！边@句話(huà)在文中起到什么作用？ 答： 這句話(huà)是劇情的焦點(diǎn)，是劇情得以展開(kāi)的立足點(diǎn)，也是課文的文眼。” 答：這句話(huà)是阿慶嫂在與刁德一智斗時(shí)說(shuō)給刁德一聽(tīng)的，“聽(tīng)話(huà)聽(tīng)聲，鑼鼓聽(tīng)音。 3.“阿慶嫂真不愧是個(gè)開(kāi)茶館的，說(shuō)出話(huà)來(lái)滴水不漏。 答：歌詞中的“我”指每個(gè)人自己，“你、你們”都是泛指，指他人，全世界的人們。 這顆心永遠(yuǎn)屬于你， 告訴我不再孤單。表達(dá)著愛(ài)的真誠(chéng)。為此，“ 我 ” 做了不少事情： “ 我 ” 給小難民寫(xiě)信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，同饑餓、疾病作斗爭(zhēng)；“ 我 ” 給小難民寄去衣物、藥物、文具，提供生活物資幫助； “ 我 ” 還向全世界的小朋友提出倡議，一起聲援 難民，給他們道義上的支持。 三、教授為什么說(shuō)雷棣是位 “ 優(yōu)秀的中國(guó)男孩 ” ？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？ 答： 教授說(shuō)他是個(gè)優(yōu)秀的孩子，是因?yàn)樗趭^努力，自立自強(qiáng)，不依附于他人，靠自己的努力贏得成功，這種品質(zhì)是難能可貴的。 rule around the party discipline, disciplinary ruler requirements, listed as negative list, focusing on vertical gauge, draw the party anizations and Party members do not touch the bottom line . Here, the main from four square face two party rules of interpretation: the first part introduces two party Revised regulations the necessity and the revision process。 follow the correct direction, grasp the limited goals, adhere to the party39。 the second is concisely positive advocated by the lack of prohibited provisions excessive, no autonomy requirements。 third is the main discipline for the leading cadres, does not cover all Party members. Based on the above situation, need to the criterion of a clean and honest administration and rule the two is likely to be more relevant regulations first amendment. By revising, really put the authority of Party discipline, the seriousness in the party tree and call up the majority of Party members and cadres of the party constitution of party passes party consciousness. (II) two party regulations revision process the Central Committee of the Communist Party of China attaches great importance to two regulations revision . Xi Jinping, general books recorded in the Fifth Plenary Session of the eighth session of the Central Commission for Discipline Inspection, on the revised regulations made clear instructions. According to the central deployment, the Central Commission for Discipline Inspection from 2020 under six months begin study two regulations re