國(guó)際企業(yè)培訓(xùn)游戲精選-全文預(yù)覽
【正文】 訓(xùn)師的指令。3． 當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為5人一組，讓他們開(kāi)始進(jìn)行討論，以小組形式把14樣物品重新按重要次序再排列，把答案寫在工作表的第二欄，討論時(shí)間為20分鐘。團(tuán)隊(duì)建設(shè)8． 迷失叢林9． 蜘蛛網(wǎng)10． 電網(wǎng)11． 小泰山12． 全體離地13． 核彈頭迷失叢林形式：先以個(gè)人形式，之后再以5人的小組形式完成類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)間：30分鐘材料及場(chǎng)地：迷失叢林工作表及專家意見(jiàn)表，教室及會(huì)議室適用對(duì)象：所有學(xué)員活動(dòng)目的通過(guò)具體的活動(dòng)來(lái)說(shuō)明，團(tuán)隊(duì)的智慧高于個(gè)人智慧的平均組合只要學(xué)會(huì)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)工作方法，可以達(dá)到更好的效果。當(dāng)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”開(kāi)始動(dòng)手執(zhí)行任務(wù)時(shí)，“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”將不能再作任何指導(dǎo)。3． 在你們等待計(jì)劃團(tuán)隊(duì)下達(dá)指令時(shí)，可以先講座一下問(wèn)題：l 等待接受一項(xiàng)未知的任務(wù)時(shí)，你心中有什么感受和想法呢？l 你們會(huì)怎樣組織自己以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的形式去執(zhí)行任務(wù)？l 你們對(duì)“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”有些什么看法？4． 請(qǐng)把以上問(wèn)題的討論結(jié)果記錄下來(lái)，以便完成任務(wù)之后參加小組討論。你們的任務(wù)必須在25分鐘內(nèi)完成。6． 執(zhí)行團(tuán)隊(duì)必須監(jiān)督你們遵守上述規(guī)則。2． 在計(jì)劃和指導(dǎo)階段，你都不能拿其他隊(duì)員手中的魔板或相互交換魔板。 目 錄45 / 45溝通1． 我的期望2． 我是記者3． 生日線4． 撕紙5． 三分鐘測(cè)試6． 猜名人游戲7． 空方陣團(tuán)隊(duì)建設(shè)8． 迷失叢林9． 蜘蛛網(wǎng)10． 電網(wǎng)11． 小泰山12． 全體離地13． 核彈頭信 任14． 風(fēng)中勁草15． 信任空中飛人16． 信任百步行創(chuàng)造力17． 呼啦圈18． 高空飛蛋19． 建大橋20． 建塔21． 飛行器領(lǐng)導(dǎo)力22． 建繩房23． 他的授權(quán)方式24． 個(gè)人發(fā)展盾形圖破 冰25． 踩輪胎26． 怪獸27． 9個(gè)圓點(diǎn)的問(wèn)題28． 尋人游戲29． 進(jìn)化論30． 尋寶游戲31． 撲克組合 相合認(rèn)識(shí)指尋學(xué)習(xí)32． 踢足球33． 對(duì)掌推34． 自我SWOT分析35． 學(xué)習(xí)的障礙36． 不考試的測(cè)試解決問(wèn)題37． 解手鏈38． 囊中失物39． 瞎子摸號(hào)撲克我挑戰(zhàn)40． 飛虎隊(duì) “計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”任務(wù)指令及程序1． 培訓(xùn)師現(xiàn)在發(fā)給“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”的其中4位隊(duì)員每人一個(gè)裝有魔板的信封并告訴“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”這4個(gè)信封中的魔板拼在一起會(huì)是一個(gè)空方陣?！坝?jì)劃團(tuán)隊(duì)”工作時(shí)的規(guī)則1． 你信封中的魔板只可以擺在你自己的面前，也就是說(shuō)不能動(dòng)別人的魔板，也不能把所有的魔板混合起來(lái)。5． 不能在魔板或信封上做任何記號(hào)。計(jì)劃團(tuán)隊(duì)可以隨時(shí)叫你們過(guò)去接受任務(wù)及計(jì)劃指導(dǎo)，如果他們不叫你過(guò)去，你們也可以主動(dòng)去向他們匯報(bào)工作。2． 你們要盡可能迅速地完成所分配的任務(wù)。3． “計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”只能提供一些建議和大致的拼排輪廓，但不能親自動(dòng)手做，只用言語(yǔ)指導(dǎo)，讓“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”來(lái)完成整項(xiàng)任務(wù)。針對(duì)“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”的問(wèn)題1． 你們對(duì)自己的需求，“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”的需求以及環(huán)境因素了解的準(zhǔn)確程度如何？2． 他們是否能大概地把握問(wèn)題的關(guān)鍵？l 計(jì)劃團(tuán)隊(duì)是怎樣定義這個(gè)問(wèn)題l 你是如何為該問(wèn)題定性的，即：“這個(gè)練習(xí)中的基本問(wèn)題是……？”3． 計(jì)劃者有沒(méi)有努力嘗試轉(zhuǎn)化這個(gè)問(wèn)題？4． 計(jì)劃者是否有制定可操作的目標(biāo)？l 他們的計(jì)劃及組織效果如何l 他們是否有評(píng)估現(xiàn)有的資源l 他們是否受到“假設(shè)限制”的制約l 他們是否預(yù)料到一些可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題5． 他們用什么方法來(lái)衡量整個(gè)任務(wù)的執(zhí)行過(guò)程？6． 他們的工作效果如何？7． 在這次練習(xí)中，他們是否很成功？針對(duì)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”的問(wèn)題8． 觀察員要觀察“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”在不同階段時(shí)的情緒變化及行為表現(xiàn)心臟你本人對(duì)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”在不同階段中的印象。2． 在14樣物品中，先以個(gè)人形式把14樣物品以重要順序排列出來(lái)，把答案寫在第一欄。6． 培訓(xùn)師把每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)情況紀(jì)錄在白板上，用于分析：小組1全組個(gè)人得分團(tuán)隊(duì)得分平均分2347． 培訓(xùn)師在分析時(shí)主要掌握2個(gè)關(guān)鍵地方l 找出團(tuán)隊(duì)得分低于平均分的小組進(jìn)行分析，說(shuō)明團(tuán)隊(duì)工作的效果（1+12l 挑出個(gè)人得分最接近團(tuán)隊(duì)得分的小組及個(gè)人，說(shuō)明該個(gè)人的意見(jiàn)對(duì)小組影響力有關(guān)討論l 你所在的小組是以什么方法達(dá)成共識(shí)的？l 你的小組是否有出現(xiàn)意見(jiàn)壟斷現(xiàn)象，為什么？l 你對(duì)團(tuán)隊(duì)工作方法是否有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)？供應(yīng)品清單第1步順序個(gè)人第2步順序小組第3步專家排列第4步（31）個(gè)人和專家比較第5步（32）小組與專家比較A藥箱B手提收音機(jī)C打火機(jī)D3支高爾夫球桿E7個(gè)大的綠色垃圾袋F指南針（羅盤）G蠟燭H手槍I一瓶驅(qū)蟲劑J大砍刀K蛇咬藥箱L一盆輕便食物M一張防水毛毯N一個(gè)熱水瓶（空的）第六步 個(gè)人得分（第四步的總和） 第七步 團(tuán)隊(duì)得分（第五步的總和） 第八步 最低個(gè)人得分（小組中） 第九步 個(gè)人得分低于團(tuán)隊(duì)得分的總和 第十步 個(gè)人得分的平均數(shù) 專家的選擇1． 大砍刀2． 打火機(jī)3． 蠟燭4． 一張防水毛毯5． 一瓶驅(qū)蟲劑6． 藥箱7． 7個(gè)大的綠色垃圾袋8． 一盆輕便食物9． 一個(gè)熱水瓶（空的） 10. 蛇咬藥箱11. 3支高爾夫球桿12. 手槍13. 手提收音機(jī)14. 指南針(羅盤)形式：13人一組為最佳類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)間：1520分鐘材料及場(chǎng)地：蜘蛛網(wǎng)一張及說(shuō)明書一份，要在空曠的場(chǎng)地上完成適用對(duì)象：所有學(xué)員9．蜘 蛛 網(wǎng)活動(dòng)目的讓學(xué)員們體會(huì)計(jì)劃的重要性及團(tuán)隊(duì)合作精神。有關(guān)討論l 你對(duì)計(jì)劃的重要性都有什么認(rèn)識(shí)，及你認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的計(jì)劃做得怎樣。有關(guān)討論l 在你們接到任務(wù)之后，所做的第一件事是什么？l 整個(gè)游戲中最困難的部分又是什么？l 整個(gè)小組團(tuán)隊(duì)合作精神發(fā)揮得最好的一面在哪里？11．小 泰 山形式：13人一組為最佳類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)間：1520分鐘材料及場(chǎng)地：1條麻繩，2條小白繩，1個(gè)水桶適用對(duì)象：所有學(xué)員活動(dòng)目的小組成員之間的傳教能力，計(jì)劃能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。操作程序1． 培訓(xùn)師發(fā)給每組9條粗竹子和9條小白繩。2． 培訓(xùn)師開(kāi)始給學(xué)員們講下面一段故事
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