危險源辨識與風(fēng)險評價培訓(xùn)教案-全文預(yù)覽
【正文】 全培訓(xùn)的策劃，——提供依據(jù)。如行駛車輛的制動裝置、運(yùn)行中輪、軸的防護(hù)罩、升降機(jī)的纜繩等等……當(dāng)能量、有害物質(zhì)釋放為一種異?；蚓o急狀態(tài)時，要重點(diǎn)關(guān)注導(dǎo)致其異常釋放的誘因是什么，如火災(zāi)的火源、有毒有害氣體或液體容器的破損、高處作業(yè)平臺護(hù)欄損壞等……對于健康損害的因素，既要關(guān)注物質(zhì)方面的原因，也要關(guān)注精神方面和不良環(huán)境的影響因素，例如：1）精神壓力過大、不良情緒導(dǎo)致的亞健康；2）超時、超負(fù)荷工作對健康的損害；3）高低溫、昏暗、潮濕環(huán)境下工作的健康損害；4）粉塵、有毒有害物質(zhì)釋放、噪聲、輻射環(huán)境下工作的健康損害……辨識舉例：1）車輛傷害的根源分析：；制動裝置失靈；雨刷實(shí)效……：雨雪天路滑；下坡路陡……：酒后駕車；疲勞駕駛；超速……（未對駕駛員進(jìn)行安全教育？未對車輛進(jìn)行安全檢查？）2）火災(zāi)原因分析：：倉庫、運(yùn)輸車輛、車間……：吸煙煙頭、電線短路、人為縱火……（滅火器配備不足？滅火器失效？報警裝置失靈？）3）觸電原因分析：；、所用工具的絕緣裝置失靈；……注意事項：1）順藤摸瓜——根據(jù)風(fēng)險找危險源；2）緊緊圍繞職業(yè)活動尋找確定的、大概率的事件（如吸頂燈掉下之類）；3）尋找導(dǎo)致風(fēng)險的直接原因，不要無限擴(kuò)展（如違反法律法規(guī)或法律法規(guī)未培訓(xùn)之類）。對約束條件的充分性和可靠性的評估是風(fēng)險評價過程中的重要環(huán)節(jié)。2）能量釋放的終端——個體防護(hù)（勞保用品）。要充分識別危險源，合理評價風(fēng)險，就必須明確辨別出職業(yè)活動中接觸的能量的種類，釋放的形式，其約束的方式和可靠性。風(fēng)險的嚴(yán)重程度取決于能量的釋放程度（能量守恒定律）?！皇潜孀R的危險源越多或評價出的不可接受風(fēng)險越多越好，過猶不及，不要讓員工感覺到是為辨識而辨識，為評價而評價，要把有益于預(yù)防、控制或施加影響作為考慮和分析問題的出發(fā)點(diǎn)。因此，危險源辨識、風(fēng)險評價結(jié)果的描述必須符合他們的思維方式，使他們?nèi)菀桌斫夂陀洃洝＠?，“地震”、“洪水”等自然?zāi)害，目前還沒有控制這類風(fēng)險的可能性，要識別其次生災(zāi)害所導(dǎo)致的風(fēng)險。因此，應(yīng)注意三個方面的問題：危險源辨識、風(fēng)險評價的結(jié)果應(yīng)當(dāng)考慮預(yù)防、控制或施加影響的必要性。3）標(biāo)準(zhǔn)中沒有重大危險源的說法，應(yīng)當(dāng)分級的是風(fēng)險。5）風(fēng)險評價：評估風(fēng)險大小及確定風(fēng)險是否可容許的全過程。2）危險源辨識：識別危險源的存在并確定其特性的過程。所以，二者之間存在很大的聯(lián)系。辨識應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注客觀存在的危險源，危險源描述應(yīng)準(zhǔn)確。它的實(shí)質(zhì)是具有潛在危險的源點(diǎn)或部位，是爆發(fā)事故的源頭，是能量、危險物質(zhì)集中的核心，是能量從那里傳出來或爆發(fā)的地方。重大事故隱患和管理上的缺陷。讓職工對其崗位危險源有充分識別，避免遺漏重大危險源，能夠及時消除事故隱患，發(fā)揮體系的預(yù)防功能。職工充分識別其崗位危險源，可以及時消除一些安全事故隱患，對一些自身無法解決的安全隱患也能及時反饋到相關(guān)部門解決，提高了主動安全的能力。[授課對象]一車間生產(chǎn)線各班組長[授課內(nèi)容]一、危險源與事故隱患的區(qū)別和聯(lián)系二、要準(zhǔn)確理
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