寫作：從生活中學(xué)習(xí)寫作(教學(xué)設(shè)計(jì))-全文預(yù)覽
【正文】 他彎下去的腰直了起來，長長地舒了一口氣，笑了，我也朝著他笑?！蔽铱粗η懊蟮谋秤罢f。 ②兩個月的假期就算結(jié)束了?？晌夷芨杏X媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。 例文：① 閱讀下面的文字，哪段寫得更有情。要求：寫具體，100字左右。 （3）描摹個性外貌神態(tài)。明確：細(xì)節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫?，F(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)一句話、一個動作、一個眼神都能讓我們感動。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回到自身，回憶自己身邊的人和事，學(xué)會感悟被自己忽視的真情，從自己的生活儲備中提取觸動心靈的人和事。 （11）拉過被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著聲音不被流露，淚水卻一行一行的滑落。門，悄然打開了，“輕點(diǎn)，孩子睡著了”，這是母親的聲音。我知道他們是為了掙錢，是為了我，可是我不愿他們?nèi)绱藙诶?。今年是高三下學(xué)期了，高考是我實(shí)現(xiàn)人生夢想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作文： 踮起腳尖（1）夜很深了，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，父母還未回來，我有些怕了，也有些生氣。設(shè)計(jì)意圖：通過回顧課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可寫的素材。上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言 下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉 橫批：寫不出來 但是班里一些作文寫得好的同學(xué)，拿到作文題目總是思如泉涌，有寫不完的新鮮事。 通過課堂教學(xué)小組合作探究學(xué)習(xí)、班級交流展示、講練結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位， 讓每位學(xué)生都能獲得成功的喜悅。難點(diǎn)：從平凡的生活中捕捉素材預(yù)設(shè)問題：無素材可寫。引導(dǎo)學(xué)生善于從平凡的生活中捕捉素材，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美，這樣才能寫出真情實(shí)感的作文，作文能力在生活中必將逐步提高?！敝笇?dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，能在作文中敘寫自己的真實(shí)經(jīng)歷，抒發(fā)自己的真實(shí)情感。面對自然和社會現(xiàn)象，細(xì)致的觀察，認(rèn)真的思考、感悟，才能引來寫作的源頭活水，寫出來的文章才不會內(nèi)容空洞、思想貧乏。生活是寫作的源頭活水。留意生活，體驗(yàn)生活，提煉生活，抓住有意義的素材，捕捉真切的情感，澄清模糊的認(rèn)識，一定會寫出好的作文。分析：葉圣陶說過：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1