八年級語文下冊-27-岳陽樓記教案-新人教版-全文預(yù)覽
【正文】 旨：本文通過對岳陽樓周圍景物的描寫，以及對“遷客騷人”“覽物之情”的分析，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，也表示了對好友滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。 繁簡得宜，層層蓄勢。先用比較方式設(shè)問，以“不以物喜…則憂其君’調(diào)明“古六人之 心”的內(nèi)涵，顯示了“古仁人”的闊大胸襟和高尚的道德情操。”這里說的“樂以天下，憂以天下”來源于民本思想。（借代）1提問：“微斯人”的“斯人”指什么人？討論并歸納：指古仁人，也暗指滕子京，表示對滕子京的慰勉和現(xiàn)箴之意。提問：“古仁人之心”是怎樣的？討論并歸納：內(nèi)涵是“不以物喜，不以己悲”。朗讀第3段，提問：這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會有這樣的心情？討論并歸納：極力渲染“悲”的氣氛，因己而悲。提問：從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些？ 討論并歸納：（1）氣勢非凡：“銜遠(yuǎn)山，吞長江”。）提問：寫文章，往往以一兩個警句（關(guān)鍵性詞句）總起全篇，第1段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？討論并歸納：在“政通人和，百廢具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽樓”，這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。第二層（3～4段）：寫“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異。第一部分（1段）：寫重修岳陽樓的背景和作記緣由。二、研討課文：朗誦全文。（定語后置）（狀語后置）特殊句式。） ⑵ 微斯人（微“后”：形容詞作狀語“在……之后”。）詞類活用。 或異二者之為（或許，也許） 屬予作文以記之（來） 長煙一空（消散）⑸一： 此則岳陽樓之大觀也（景象）⑷空： 北通巫峽（通向）⑶觀： 至若春和景明（和煦）⑵通：⑴和：“讀書百遍，其義自見，”就是這個道理。學(xué)生乙的節(jié)奏停頓明顯錯誤。討論并歸納：學(xué)生甲：刻／唐賢／今人／詩賦／于其上。如先／天下之憂／而憂，后／天下之樂／而樂。三、整體感知課文：有感情地朗讀課文。岳陽樓在湖南省岳陽市巴丘山下，原來是三國時期吳國都督魯肅的閱兵臺。滕子京與范仲淹同年舉進(jìn)士，因才華出眾但豪邁自負(fù)，被權(quán)貴所嫉，貶謫到岳州做太守。背景資料。文章和詩詞俱脫俗超凡，是其心志和情感的形象外化。二、導(dǎo)入新課：作家簡介。薄暮冥冥 潛形 朝暉 夕陰 比如我國古代的三大名樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面就銘刻了很多美文妙句。教學(xué)重點(diǎn)：疏通文意， 理解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高思想境界。27 岳陽樓記教學(xué)目的：知識與能力： 朗讀、背誦全文。 理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。熟讀背誦全文并能翻譯。有感情地朗讀、背誦課文。課時安排：三課時第一課時名樓導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我國的很多名勝古跡，都留下了文人騷客的詩詞歌賦。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)：查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的拼音： 謫守 皓月 心曠神恰 查字典，對照注釋，試翻譯
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