【正文】 絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊站著。提問：(三)品詞語。明確：提問：刷子李和泥人張有什么共同點?注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細致深入描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的滋味。短篇小說集《雕花煙斗》等。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂和球類活動。作者簡介二、導(dǎo)人天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒。擅長：在某方面有特長。2．解釋下列詞語。褒貶(bao1)刷漿(jiang)情節(jié)曲折有致，敘事一波三折。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。七、布置作業(yè)思鄉(xiāng)，是本文一大主旨。(三)學(xué)生漫談自己過年的故事、體會。蕭乾棗核瓊瑤剪不斷的鄉(xiāng)愁琦君故鄉(xiāng)的桂花雨)”(蘇軾水調(diào)歌頭)，更是道出了蘇軾對相隔一方弟弟的思念，也給了天下人最誠摯的祝福。“床前明月光，疑是地上霜。⑤我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。原來我的小花貓也是個酒仙呢?①尤其我是女孩子，蒸糕時，腳都不許擱在灶孔邊，吃東西不許隨便抓，因為許多都是要先供佛與祖先的。例如：t想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?琦君出版有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，包括煙愁、細紗燈(獲中山文藝創(chuàng)作獎)、三更有夢書當(dāng)枕、桂花雨、細雨燈花落、讀書與生活、千里懷人月在峰、與我同車、留子他年說夢痕)、琦君寄小讀者、琴心、菁姐、(七月的哀傷以及琦君自選集)等。畢業(yè)于杭州三江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。1918年出生，現(xiàn)當(dāng)代女作家。落幕：閉幕。形容領(lǐng)先；帶頭。醅，這里泛指酒。家醅(pei1)2．解釋下列詞語。教學(xué)重點、難點1．品味文章的關(guān)鍵詞語和句子。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。六、布置作業(yè)五、小結(jié)聽到那些奇妙無比、特色鮮明的“聲樂藝術(shù)”，欣賞到富有京城特色的民俗風(fēng)情。介紹夜里乞丐的叫聲，如“行妤的——老爺——太(哎)太”“有那剩飯——剩菜——賞我點兒吃吧!”提問：本文是用地道的京白(北京口語)來寫的，特別是描寫吆喝的語句，富有濃郁的地方特色。文章介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容、聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏，使讀者對吆喝有了較為全面深入的理解?！逼鋵嵥砩蠏鞚M了那用繩串起來的紫紅色的果子。面的包兒來，西葫蘆的餡兒啊。明確：提問：這一部分所寫內(nèi)容與前文有何不同?試具體說說。到了冬天，熱乎乎的烤白薯和一串串糖葫蘆，經(jīng)小販們一叫賣，也頗為誘人。本段的中心句“四季叫賣的貨色自然都不同”，本段的結(jié)構(gòu)可以說是總分式。六、布置作業(yè)明確：提問：第二層次(10)，寫一年四季的吆喝聲。(二)學(xué)習(xí)第二部分。學(xué)生朗讀課文第1至3段。全文共14自然段。作家、記者、翻譯家。如果時光倒流幾十年，在舊北京城的大街小巷，人們經(jīng)常可以聽到商販叫賣的各種吆喝聲。qi2)吆喝(yao1餑餑(bo1)招徠(1ai2) 第一課時教學(xué)重點、難點1．學(xué)習(xí)作者用真正的北京口語(京白)介紹回蕩在京城胡同小巷中的叫賣聲。文章讀來從容閑淡，大有月下聽長者談古論今之感，悠然恬然之間，流露出的是對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。明確：提問：說說你的家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗，談自己的體會。好的語言不一定是華美的詞藻和整齊的句式，看似平淡的語句同樣有韻味有情致。教師引導(dǎo)學(xué)生多角度地聯(lián)系，不求統(tǒng)一答案。學(xué)生閱讀課文最后三段。一、復(fù)習(xí)舊課文章介紹高郵鴨蛋，寫得有聲有色，跌宕起伏，對家鄉(xiāng)的自豪之情溢于言表。還不就是個鴨蛋!只是切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。明確：(一)學(xué)習(xí)第一部分。理清文章思路：在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，發(fā)表小說《受戒》、《大淖記事》。作者簡介：五月初五端午節(jié)，系百索子，做香角子，各種風(fēng)俗帶給人多少樂趣。2．解釋下列詞語。腌臘(yan1)門楣(mei2) 第一課時教學(xué)重點、難點2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計?！对颇系母钑肥且黄獦O富情趣的散文?學(xué)生可以收集民歌，互相交流，比較。四、拓展訓(xùn)練(二)課文第四段，用許多筆墨描寫由呈貢進城時一路的景色，寫“開滿雜花的小山坡”，“各種山鳥呼朋喚侶”，還有戴勝鳥和云雀的歌唱?！渡驈奈倪叧恰?．翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水。三、討論問題1．段落主要內(nèi)容：2．本段側(cè)重寫什么?(三)討論第四段內(nèi)容師生點評誦讀情況。悠游自在譬喻六、布置作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)表自己的看法?！彼?、學(xué)習(xí)課文學(xué)生復(fù)述文中描繪的三個場合中唱歌的情景。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績，代表作有小說集(邊城、散文集《湘行散記、論著中國古代服飾研究。這種古老的歌會形式，蘊涵著濃郁的民間文化氣息，自然引發(fā)了作者濃厚的興趣與由衷的贊賞。淳樸：誠實樸素。若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。酬和：本意敬酒，引申為交際往來。熹(xi1)微蹲(dun1)踞1．給下列加點字注音。散文特點、結(jié)構(gòu)。2．感知文章內(nèi)容，體會云南少數(shù)民族的歌會習(xí)俗。1．分析本文結(jié)構(gòu)，理解散文特點。教學(xué)重點、難點教學(xué)時數(shù)：二課時。一、預(yù)習(xí)糯(nuo4)米鐵箍(gu1)引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。忌諱：忌怕而隱避。別開生面：另外開展新的局面。在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū)，每逢集會或節(jié)日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問答，游戲傳情。沈從文(1902～1988)苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學(xué)、青島大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授，大公報文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員，中國社會科學(xué)院歷史研究所研究員。整體感知指定學(xué)生乙誦讀1～3段。2．歸納第一段：引出歌會地方?！俺亩嗍乔楦璩旰汀S口而出。了解文章描寫的別開生面的云南歌會，表現(xiàn)了云南人民無限趣味的生活，給讀者嶄新的視野。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。聽寫詞語，并用其中的三個詞語口頭造句。熹微引經(jīng)據(jù)典(一)誦讀三～五段))(1)山鳥呼朋喚侶(戴勝鳥、云雀)。環(huán)境：樹林、山坡、花。(四)討論第五段。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。))五、小結(jié)在教學(xué)中必須扎扎實實地從文本出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生品析詞語、句子，感受語言文字創(chuàng)設(shè)的美妙情境。1．體會文章語言上的特色，品味其中韻味和情致。2．欣賞作品深厚的文化意蘊和永恒的美學(xué)價值。教學(xué)過程硝藥(xiao1)、車胤(yin4)籍貫：祖居或個人出生的地方。肅然：形容十分恭敬的樣子。與有榮焉：因而也感到榮幸。二、導(dǎo)人情結(jié)，沒有一顆超然自在的心，誰能從平淡的生活中咂摸出如許滋味?歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編劇。三、閱讀課文，整體感知第二部分(第2～3自然段)，描述家鄉(xiāng)