【正文】 源這一問題達成共識，寫下來。 3．閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境保護法》。 三、教學互動二 1．閱讀《復活節(jié)到衰落的秘密》。 以“加入世界沒有了水”為主題，展開討論。 教學準備： 布置小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？了解我國保護自然資源的相關(guān)法規(guī)。 三、總結(jié) 外來物種入侵是全世界人們共同面臨的一個環(huán)境問題，我們要積極行動起來，防御外來有害物種入侵。 學習相關(guān)法律法規(guī)，再次交流。 （3）教師小結(jié)：食人魚會對我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴重危害，所以，剿殺食人魚勢在必行。 教學重點難點： 了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。 出示圖表資料：《外來物種入侵給有關(guān)國家造成的損害》。 三、學習：難以估量的損失 1．集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。 聽故事《誰是水中惡魔》。 師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。 把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。 2．了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。 2．討論：現(xiàn)在有一些地方的餐館飯店，仍然在私下利用野生動物烹飪菜肴，你認為吃野生動物合適嗎？請說說理由。 3．朗讀《救救青蛙》。 結(jié)合影片片段，請同學們試著用藏羚羊的口吻講述它們的遭遇。 2．讓學生認識到我們?nèi)祟愑性S多可愛的朋友，課時人類的活動已經(jīng)對許多物種構(gòu)成威脅，讓學生深切感受到保護其他物種的必要性和緊迫性。 4．以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系，寫出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動植物，并說明它們之間的關(guān)系。 三、學習：我們的朋友在減少 1．接龍朗讀52頁上已經(jīng)滅絕或瀕臨滅絕的動植物簡介。 同學自主閱讀，發(fā)表對某種動植物的認識。 二、學習：多么可愛的朋友 1．同學們走上講臺，介紹自己準備好的某種動植物的資料。 教學重點難點： 幫助學生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。 5．接龍朗讀《面對洪水》漫畫配的文字。 2．閱讀“手拉手，心連心”的內(nèi)容。 二、教學互動 1．觀察44頁右下角圖案的構(gòu)成。 教學重點難點： 認識保護環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災(zāi)害的自護知識，以備不時之需。 四、作業(yè)：回憶自然災(zāi)害的危害，寫一封倡議書。 三、學習：天災(zāi)之中有人禍 1．近幾年來，全球發(fā)生了不少自然災(zāi)害，請選擇你知道的一次重大自然災(zāi)害，向全班同學做一個介紹。 3．為自然災(zāi)害分類。 二、學習“大自然的另一份面孔” 1．閱讀《地震孤兒的故事》。 教學準備： 1．查閱書籍資料，了解有關(guān)自然災(zāi)害的概況。 第6課 天有不測風云教學目標： 1．通過了解一些故事，讓學生意識到大自然也有不可抗拒的一面，自然災(zāi)害就發(fā)生在我們身邊。假如你是醫(yī)生，請你拿起手中的筆，為“發(fā)低燒”的地球開張?zhí)幏健? 三、學習：行動起來，為地球“退燒”而努力 1．指名朗讀《綠色的眼睛》。 教學重點難點： 通過氣候問題的小調(diào)查等，使學生認識到每個人都有能力也有責任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護環(huán)境出一分力。 在全球變暖所帶來的問題中挑選某一個問題，試著為它撰寫一條環(huán)保警示語。 2．閱讀《地球“發(fā)低燒”了》。 2．學生觀察溫暖的室溫下透明容器里冰塊的變化。 六、布置作業(yè) 第5課 地球在“發(fā)低燒”教學目標： 1．通過課文中事例的學習，讓學生感受到全球氣候變暖變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識到人類活動對環(huán)境變化所起的作用。 3．討論：這些不良行為和網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特點有關(guān)系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡(luò)呢？ 4．我們有辦法避免這些不良行為的發(fā)生嗎？ 四、教學互動三 1．假如你在網(wǎng)上看到有陌生人自稱是我們班某位同學的鄰居，向你索要這位同學的聯(lián)系方式，你會怎么做？ 2．討論：你知道哪些途徑可以避免網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。 二、教學互動一 1．閱讀課本第29頁《我看“電腦熱”》。增強學生的自控能力，使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。 第2課時教學目標： 1．了解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，它的負面影響不容忽視。請把你能想到的網(wǎng)絡(luò)作用寫下來，同學之間互相交流，看看網(wǎng)絡(luò)的作用你們知道多少。 如果要用一個詞來描述網(wǎng)絡(luò)時代的特點，你會首選哪個詞呢？ 4．閱讀《我與網(wǎng)絡(luò)一起成長》。 板書課題：網(wǎng)絡(luò)連接你我他 二、認識“網(wǎng)絡(luò)時代”，了解網(wǎng)絡(luò)的作用。 3．準備網(wǎng)絡(luò)歌曲。 2．通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。 討論：你聽說過類似的新聞嗎？這些新聞表明了一個怎樣的現(xiàn)實？ 3．閱讀世界貿(mào)易組織的簡介。 自由閱讀《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》。 2．分組朗讀課文《馬可波羅在中國》和《鄭和下西洋》。 2．調(diào)查我國加入世界貿(mào)易組織以后家鄉(xiāng)的產(chǎn)品銷往國際史上的報告。 2．引導學生關(guān)注中國經(jīng)濟在世界經(jīng)濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰(zhàn)。你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎？ 三、學習“我們身邊的進口貨” 1．學生整理課前的調(diào)查結(jié)果，填寫調(diào)查報告，調(diào)查報告主要包括物品名稱、品牌、產(chǎn)地和調(diào)查方式。 教師講解圖表的有關(guān)知識，請學生借鑒課本第16頁的表格，試著畫一個與我國出口商品狀況有關(guān)的圖表。 教學準備： 1．查找關(guān)于我國出口商品信息的信息資料。 3．通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動，讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經(jīng)濟交流是雙向的。 4．自古到今，人們交往的方式有何變化？ 提出觀點：有人說，世界變小了，你同意這個觀點嗎？ 5．介紹中國的睦鄰友好“三鄰”政策和我國和平外交的五項基本原則。 （2）讓學生在地圖上找出我國的主要海上鄰國，并說說它們分別與我國相隔哪些海洋。 3．錄音機。在學習過程中，進一步增強愛國主義情感，并讓這種情感有機地融入學生的學習和生活中。 第2課時教學目標： 1．讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。 （1） 播放《洪湖水，浪打浪》，介紹我國五大淡水湖。 （2）播放歌曲《請到天涯海角來》，轉(zhuǎn)入海南島的學習。 2．確定在各個地區(qū)想了解什么，讓學生各抒己見。 讀圖練習： 在中國行政區(qū)圖上找出中國的首都、主要島嶼臺灣島和海南島，認識中國瀕臨的海洋。 2．邁克提出新問題：中國與他的國家誰大？ 指導看圖：中國陸地面積與歐洲面積的比較圖。 2．請兩位學生分別扮演邁克和袁小光，相互自我介紹，說明目的，各自介紹自己的國家所在的大洲位置。 2．中國地形圖、中國行政區(qū)劃地圖掛圖。在這個過程中，激發(fā)學生對于祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。 3．集體閱讀“世界地球日”資料。 英國28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。 4．討論：麥哲倫實現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？ 5．活動：我是小小環(huán)球航行家。 3．歌頌地球的詩歌。 3．理解學習地球的相關(guān)知識，是為了今后建設(shè)更美好的人類家園。 三、知識拓展——復習與鞏固 美文欣賞——可愛的地球 說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護地球的必要性和緊迫性。 3．匯報：我家餐桌上的食物調(diào)查。 二、探究學習——神奇的陸地與海洋 1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認識七大洲和四大洋中的最大和最小。 教學過程：一、導入——看看說說，認識大洋大洲 1．復習地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。重點難點： 讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。 第2課時教學目標： 1． 讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。 6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。 4．出示地球儀：地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？ 學生觀察總結(jié)，教師補充。 4．提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。 3．地球的圖片，地球儀。 3通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。 經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的實踐活動，做到“知行統(tǒng)一”。 向?qū)W生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。 使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。 使學生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。 全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。 二、教學要求： 了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。 使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。 從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。 充分利用各種教學資源，教法與時俱進，適應(yīng)學生的實際，以及新課改的需要。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。 2．讓學生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。 2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？ 3．看書上插圖，引導學生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。 小組討論，得出結(jié)論：地球是一個球體。 5．地球表面真實的原貌是怎樣的呢？ 讀加加林的描述，討論。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點，宇宙中的星球。 3通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。 3．讓學生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來源。 3．出示東西半球圖，指導學生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認識七大洲、四大洋。 通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。 （3）說說我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。 小結(jié)：海洋是人類當今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。 2．幫助學生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導學生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養(yǎng)學生熱愛地球，保護環(huán)境的自覺性。 2．鄭和下西洋的資料。 3．根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達哪里。 2．教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。 2．小組分角色朗讀“地球，我的母親”。通過對不同區(qū)域地理特點的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點的理解。 教學準備： 1．東西半球圖、地球儀。 教學過程： 一、導入 1．出示中國長城、故宮、兵馬俑、云岡石窟等圖片。 小結(jié)：從南北半球看，中國在北半球；從東西半球看，中國在東半球；從世界大洲大洋的位置看，中國在亞洲東部，太平洋西岸。 以小組為單位，各自介紹“我所知道的中國檔案資料”。 1．將旅游路線按東北地區(qū)、海南島、黃土高原和華北地區(qū)、長江中下游地區(qū)的順序設(shè)計。 師講解：東北平原是我國最大平原，也是我國最主要的糧食生產(chǎn)基地。 介紹黃河流域豐富的自然和人文資源，討論黃河的功過。 四、總結(jié) 播放《康定情歌》，指名朗誦“溜溜的跑馬山”。 2．在地圖閱讀、資料收集、分類整理、系統(tǒng)分析的過程中，學生能學會如何查詢資料，如何有效的進行信息提煉，從而培養(yǎng)學生自主學習的能力和本領(lǐng)，也強化了團隊合作的精神。 2．收