六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文按課文內(nèi)容填空及課文內(nèi)容復(fù)習(xí)-全文預(yù)覽
【正文】 正確與否的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是接受任何人的只要是正確的批評(píng)，目的也只有一個(gè)，就是 ）你說(shuō)得對(duì)，我們（ ）不怕別人批評(píng)指出。）我們是為人民服務(wù)的，（ _________。 _ _，或 我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。 深深的懷念1.《十六年前的回憶》的作者是_______，課文采用_______的敘述方式，按照_______順序?qū)懥薩______、_______、________、______發(fā)生的事情。（3）豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的。“多起竹樓，傍水而居”可以理解成傣族人至今還保持著這個(gè)習(xí)慣，是因?yàn)?，點(diǎn)綴著數(shù)以千計(jì)的圓形圍屋或土樓，這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居。桃花心木不會(huì)枯萎的原因：___________________________ ____________，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)……說(shuō)說(shuō)你從省略號(hào)中讀出了什么________________ _________________ 6.“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。（2）“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能_____________________，___________________。這句話(huà)選自______世人苦被明日累，__________。（3）讀下面的句子，體會(huì)作者表達(dá)了怎樣的思想感情，寫(xiě)下來(lái)。（1） 洗手的時(shí)候，日子從_____里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從___里過(guò)去；默默時(shí)，便從_____前過(guò)去。（3）寫(xiě)出句子意思：我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。）（ ）②雖與之俱學(xué)，弗若之矣。六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文按課文內(nèi)容填空及課文內(nèi)容復(fù)習(xí)第一組（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.《兩小兒辯日》（1）找出文中的3對(duì)反義詞，寫(xiě)下來(lái)。（2）找出文中的一個(gè)比喻句，并寫(xiě)出這個(gè)句子把什么比作什么：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 孰為汝多知乎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）《兩小兒辯日》選自＿＿＿＿＿，故事體現(xiàn)了兩小兒＿＿＿＿＿＿＿＿和孔子＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_______，有________的時(shí)候；__________，有________的時(shí)候；_________，有_______的時(shí)候。我生待明日，__________。4．（1）奇怪的是，他來(lái)得并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。作者_(dá)____，這句話(huà)寫(xiě)了種樹(shù)人的奇怪做法，有兩點(diǎn)奇怪：一是__________________________________；二是____________________。(3)種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。 《
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