六年級(jí)下冊(cè)62數(shù)的運(yùn)算教案-全文預(yù)覽
【正文】 運(yùn)算簡(jiǎn)便。教學(xué)過(guò)程【談話(huà)導(dǎo)入】同學(xué)們，請(qǐng)你們回憶一下，我們學(xué)習(xí)了六年，已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾級(jí)運(yùn)算？幾種運(yùn)算？還記得混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算定律嗎？這節(jié)課，我們就來(lái)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一下吧。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的優(yōu)化思想，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用知識(shí)的能力。教學(xué)反思第2課時(shí) 數(shù)的運(yùn)算（2）教學(xué)內(nèi)容數(shù)的運(yùn)算（2）教學(xué)目標(biāo)，能應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。）（3）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和除法的法則。，247。）③前兩條法則的要求反映了一條什么樣的共同規(guī)律？能用一句話(huà)概括嗎？（相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。（1）復(fù)習(xí)加法和減法的法則。28= 28247。（1）學(xué)生自己編題并列式回答。如下所示：（有條件的教師可通過(guò)這些問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境圖）①同學(xué)們折了37顆紅星，23顆藍(lán)星，一共折了多少顆星？②同學(xué)們買(mǎi)了40瓶礦泉水，一共要付多少錢(qián)？③有24m的彩帶，用做蝴蝶結(jié)，做蝴蝶結(jié)用去了多少米？④有24米的彩帶，用做中國(guó)結(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算法則的異同點(diǎn)，進(jìn)一步總結(jié)計(jì)算時(shí)應(yīng)遵循的一般規(guī)律及四則運(yùn)算中的一些特殊情況。教 學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。 同學(xué)們?yōu)闅g慶“六一”在精心準(zhǔn)備，瞧，有的折幸運(yùn)星，有的做蝴蝶結(jié)，有的用彩帶做中國(guó)結(jié)，還有的買(mǎi)來(lái)了礦泉水，真熱鬧，我們一起去看看吧！（2）多媒體課件出示教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境。【復(fù)習(xí)講授】。說(shuō)說(shuō)用到的每種運(yùn)算的意義是什么？教師板書(shū)28+36= 3628= 36247。24=（4）根據(jù)同學(xué)們的回答，指名說(shuō)說(shuō)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的哪些運(yùn)算的意義相同？哪些意義有擴(kuò)展？（5）你能用圖示的形式表示出四則運(yùn)算之間的關(guān)系嗎？師生總結(jié)：。②三條法則分別是怎樣的？（相同數(shù)位對(duì)齊，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，分母相同時(shí)才能直接相加減。②把上面兩道題改編成小數(shù)乘除法。不同點(diǎn)：小數(shù)乘除法還要在結(jié)果上確定小數(shù)點(diǎn)的位置。計(jì)算后說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)需要注意什么？【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你又有哪些收獲？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。，體驗(yàn)遷移的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。＋－=
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