信息的發(fā)布與交流(教案)-全文預覽
【正文】 學也很喜歡到論壇上去灌水，象我們汕頭的本地網站E京，和大家很喜歡去的藍色河畔……活動二：還有留言板也是進行網絡信息交流的場所，我們學校也有一個留言板，現在就將你所知道的預防禽流感的小知識或者是你為預防禽流感想到的一句主題口號發(fā)布到我們學校教學管理網站的留言板和同學之間進行交流 看來大家都對如何預防禽流感有些了解，也能熟練地利用網絡進行信息的交流，也都體會到利用網絡進行交流非常的方便，但是如果因此忽略了人與人之間面對面的交流，也會產生一些嚴重的問題。其實在日常生活中，我們經常需要向別人展示自己的一些信息，也就是說需要向別人發(fā)布一些信息，但是不同的人，不同的群體，發(fā)布信息的方式往往是不一樣的，為什么這么說呢？好象大家在學習“文本信息的加工與表達”的時候制作了一份《預防禽流感的宣傳單》，倘若要把它發(fā)布出去展示給其他同學看，如果通過剛才說的電視、廣播、報紙這些方式不可行，那大家覺得可以有哪些方式來發(fā)布大家自己的作品？ 在教室里邊通過網絡進行發(fā)布的方法至少有三種:①提交到共享文件夾②FTP方式（教師操作示范）③大家自己試一下第三種方式：提交到網站上活動一：將自己制作的作品《預防禽流感的宣傳單》發(fā)布到學校的教學管理網站，并且互相點評把自己的作品發(fā)布出去后除了向大家展示之外，還可以發(fā)布對其他同學作品的評價，互相點評，互相交流作品的制作技巧和制作經驗，告訴學生點評其實也是在發(fā)布信息，也要負責任，不要說一些毫無意義，虛假的話。三、教與學的實際過程描述教與學的過程描述（一）問題引入我們這節(jié)課以預防禽流感為話題來講信息的發(fā)布與交流。因此本節(jié)課采用“示范+啟發(fā)+實操”的教學方法，具體來說，主要有：演示法：一些操作步驟及方法通過投影設備示范演示給學生看；啟發(fā)式教學法：通過一些新聞案例和創(chuàng)設一些問題情景引導學生分析從而受到啟迪；指導探究法：通過指導學生開展兩項課堂活動，體驗信息的發(fā)布與交流；還有講授法等教學方法。增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規(guī)的意識，負責任地參與信息實踐。新課程內容標準要求學生在本節(jié)課要學會合乎規(guī)范地使用網絡等媒介發(fā)布信息，表達思想。（三）教學重難點信息的發(fā)布與交流除了可以通過網絡，還有其他很多種方法和途徑，在這節(jié)課中我們應該涉及，并且要求學生認識和了解，但同時根據新課程內容標準的要求，在信息技術課堂中這節(jié)課的側重點是要求學生將自己的作品通過網絡進行發(fā)布，能夠利用信息技術手段與他人進行交流，因此制定了本節(jié)課的教學重點與教學難點為：教學重點：讓學生了解信息發(fā)布的各種途徑和評價信息發(fā)布的效果；讓學生能夠完成將作品在局域網和因特網進行發(fā)布的操作； 讓學生了解信息交流的各種途徑，并且能夠利用網絡進行信息交流；教學難點：讓學生掌握將信息在局域網和因特網進行發(fā)布；讓學生掌握利用網絡進行信
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