【正文】 祖國(guó)的大江南北，此番青年歌手對(duì)經(jīng)典紅歌的再創(chuàng)作、再表現(xiàn)，體現(xiàn)了年輕一代的藝術(shù)工作者對(duì)祖國(guó)藝術(shù)成果的珍惜與傳承之情。歌曲分析通俗版的《山丹丹花開紅艷艷》節(jié)奏歡快明朗，配樂簡(jiǎn)單大方，選取了原作的精華唱段。 2．小練習(xí)三、新課學(xué)習(xí)歌曲簡(jiǎn)介《山丹丹花開紅艷艷》是一首陜北民歌，是勞動(dòng)人民集體創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：通過唱歌和欣賞、演奏活動(dòng)，感受、表現(xiàn)西北地區(qū)民歌的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生喜愛民族音樂的感情?！伴L(zhǎng)調(diào)子”曲調(diào)高亢、悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由，由于寬廣，多用真假聲相結(jié)合的唱法演唱，“短調(diào)子”短小、平和，節(jié)奏規(guī)整、緊湊，音域狹窄，多用真聲演唱?！盎▋骸彼从车纳鐣?huì)生活內(nèi)容極為廣泛。第三部分：主題旋律的間奏，再現(xiàn)變奏Ⅰ，結(jié)尾句(第六段歌詞)。曲式結(jié)構(gòu)為兼具三部曲式的變奏曲式。歌曲曲調(diào)采用陜北民歌中最具代表性的信天游。知識(shí)目標(biāo)：知道陜北“信天游”和青?！盎▋骸钡闹R(shí)。5．歌曲中除了第一句，旋律落差大嗎？（不太大）用了幾個(gè)音？（“6”三個(gè)音）（二）設(shè)計(jì)演唱方案并演唱五．“興國(guó)山歌”創(chuàng)編評(píng)價(jià)小舞臺(tái)（把學(xué)生分成四小組合作交流創(chuàng)作）溫情提示：幻燈顯示（一）、創(chuàng)編歌曲提示：可用改變《打只山歌過橫排》歌詞或曲調(diào)來完成，還可以根據(jù)興國(guó)山歌的特點(diǎn)來創(chuàng)編詞曲。（播放名家范唱或老師范唱）四．曲式分析及歌曲處理（一）分析設(shè)問（幻燈顯示）1．歌曲的曲式結(jié)構(gòu)？（一段體）2．歌曲中用了哪些裝飾音？（倚音、波音、滑音）裝飾音在歌曲中取到了什么作用？（體現(xiàn)出典型的山歌風(fēng)格和特征?！芭d國(guó)山歌”有獨(dú)唱、對(duì)唱、聯(lián)唱、輪唱等形式；有鎖歌、盤歌、斗歌、猜花、丟觀音、黃鰍咬尾、繡褡褳、藤纏樹、樹纏藤等種類；有遙唱體山歌，跳覡、民俗歌、敘事山歌等表演類型?！芭d國(guó)山歌”的藝術(shù)、風(fēng)格特點(diǎn)：“興國(guó)山歌”有固定的歌頭格式：“哎呀嘞——哎”， 音調(diào)既高且長(zhǎng)，具有強(qiáng)烈的音樂旋律感，引人注意。興國(guó)山歌的內(nèi)容植根于客家文化的深厚土壤中，涵蓋了客家人生活的方方面面，遠(yuǎn)至天文地理，三皇五帝，革命戰(zhàn)爭(zhēng)，改革開放，近到油鹽柴米，男耕女織，男婚女嫁，無所不唱，飽含著豐厚的客家文化信息。興國(guó)縣的婦女在歡送親人上前線時(shí)，送上自己新編的草鞋和新編的山歌。興國(guó)山歌以獨(dú)特的民間風(fēng)格，靈活的形式，多變的手法，生動(dòng)的語言，優(yōu)美的音樂旋律，深遠(yuǎn)的影響，扎根于人民之中，歷千百年而不衰，成為我國(guó)民間藝術(shù)一顆璀璨的明珠。興國(guó)95%以上的人口均為中原南遷的客家人及其后裔。）一：導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們祖國(guó)地大物博，文化悠久，五十六個(gè)民族的藝術(shù)異彩分呈，今天贛南興國(guó)縣被國(guó)家文化部命名為中國(guó)民間藝術(shù)山歌之鄉(xiāng)，“興國(guó)山歌”成為了世界優(yōu)秀音樂文化的瑰寶，這不僅是興國(guó)人的驕傲，也是江西人的驕傲！我們作為江西人，應(yīng)該做“興國(guó)山歌”的火炬?zhèn)鬟f者，為“興國(guó)山歌”的傳承和發(fā)展接上一棒。3：情感態(tài)度與價(jià)值觀：參與創(chuàng)作“興國(guó)山歌”活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，品味客家人的生活氣息教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用有感情、優(yōu)美豪放的聲音去演唱歌曲，采用合作與交流的方法來創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國(guó)山歌”，進(jìn)而感受和體驗(yàn)“興國(guó)山歌”，的意境、情緒和風(fēng)格。接下來運(yùn)用“1，2，6”三音的創(chuàng)作手法，音域只在純四度內(nèi)盤旋，最后停留在主音上結(jié)束，旋律激情動(dòng)人，娓娓道來。人的一生所能經(jīng)歷的情感是有限的，而置身于音樂之中，我們的人生就會(huì)豐富了許多，通過這首作品也告訴我們?nèi)碎g最可貴的就是真情。三．實(shí)踐活動(dòng)：1. 教師設(shè)問： 這部分小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，你喜歡哪一部分的音樂？試著哼唱。 一．引 子： （播放課件） 教師設(shè)問：請(qǐng)同學(xué)們注意聽，在音樂中有一種什么樂器模仿什么動(dòng)物的叫聲？這段音樂的旋律呈現(xiàn)出一副怎樣的畫面？（ 學(xué)生欣賞后回答 ） 二．呈示部1．愛情主題音樂（播放課件） 教師設(shè)問：愛情主題音樂在這部分共出現(xiàn)了幾次？分別是什么樂器演奏的？（學(xué)生欣賞后分小組討論回答）2．副部主題（播放課件）教師設(shè)問 ：這一部分的音樂節(jié)奏與前面的主題音樂情緒、節(jié)奏有什么區(qū)別？ （學(xué)生欣賞后分小組討論回答）3．展開部（1）．英臺(tái)抗婚： 教師設(shè)問： 這部分音樂是用什么樂器主奏的？欣賞后給你什么感覺?（學(xué)生欣賞后分小組討論回答）（2）哭靈、投墳：英臺(tái)縱身投墳，樂曲達(dá)到最高潮。 設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞樂曲。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)小提琴協(xié)奏曲《梁祝》音樂所表達(dá)的細(xì)膩情緒的深入理解。3．知識(shí)與技能：通過對(duì)比節(jié)奏、速度、力度，以及樂器的演奏技巧。再用一個(gè)課時(shí)讓學(xué)生完整聆聽樂曲，以解決學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間聆聽音樂的疲勞感和茫然感，讓學(xué)生全身心地投入到樂曲的欣賞之中。例：x xx xx x| x xx xx |x xxxx xx x|x xxxx xx | …… 師出示旋律：1=C 44 1 34 5 5 | 5 3 1 |師唱，生哼師唱：1 34 56 5 | 5 32 1 |生變唱 ……A5：由大提琴奏出悲痛凄涼的主題，旋律在大小調(diào)之間游動(dòng)著，表現(xiàn)了對(duì)小鱒魚悲慘遭遇的同情和憂傷。A3：由大提琴和低音提琴主奏旋律，小提琴和中提琴奏和聲音型，鋼琴作急速變奏。出示結(jié)構(gòu)圖，逐段聆聽分析A：輕快活潑，由以小提琴為主的弦樂器演奏，表現(xiàn)了小鱒魚自由自在、無憂無慮的形象，弦樂器和諧的伴奏正是祥和的體現(xiàn)。師：看書本上圖片，大家看到的就是由這些樂器的不同組合演奏出的這首曲子。三、《鱒魚五重奏》教 師：今天我們要欣賞的是舒伯特的《鱒魚五重奏》。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害，借對(duì)小鱒魚不幸遭遇的同情，抒發(fā)了作者對(duì)自由的向往和對(duì)迫害者的憎惡，是一首寓意深刻的作品。學(xué)生2：漁夫太可恨了，陰險(xiǎn)、狡詐。教學(xué)手段：教學(xué)光盤、多媒體課件教學(xué)過程：【課件演示】一、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生伴隨著舒伯特的鋼琴五重奏《鱒魚》步入教室。通過對(duì)音樂的欣賞，引導(dǎo)教育學(xué)生珍愛自由，反對(duì)強(qiáng)權(quán)和迫害。音樂課是通過聆聽、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂為主的審美活動(dòng)。再次播放全曲。隨后，呈現(xiàn)了一段柔婉清盈的旋律： 1=G 4/4 5 — 6 — | 4 4 3 3 | 2 2 17 67 | 10 20 30 0 |......... 這段旋律留給人們一種莊重典雅的舞蹈印象。２、揭示課題《G大調(diào)弦樂小夜曲》三、聆聽感受音樂。一、課前準(zhǔn)備搜集小夜曲和室內(nèi)樂等文字及音響資料。教學(xué)重點(diǎn)：能積極主動(dòng)聆聽、演唱、參與音樂活動(dòng)，感受樂曲中的不同音樂情緒和奏鳴曲的結(jié)構(gòu)形式。教學(xué)內(nèi)容分為聽賞、知識(shí)點(diǎn)、感受與體驗(yàn)活動(dòng)三部分。音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。四、小結(jié)通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時(shí)無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說些什么？學(xué)生每人對(duì)媽媽說一句心里話。搖籃曲又稱催眠曲。B、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn)：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。師生共同討論這首詩的含義和所要表達(dá)的情感。師：是的，世上只有媽媽好，只有媽媽的愛是最偉大的，最無私的，所以，許多古今中外的藝術(shù)家，都以不用的藝術(shù)形式來歌頌偉大的母愛。 設(shè)計(jì)意圖:本課教學(xué)運(yùn)用新課標(biāo)中的新理念，以審美為核心。也表達(dá)了人類最崇高的感情母親對(duì)孩子的愛。全曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成，方整性結(jié)構(gòu)，\4拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。全體學(xué)生伴隨著《生命之杯》或拉丁節(jié)奏的律動(dòng)再次享受音樂的歡樂。一起跟著音樂完整跳一遍。（四）、分組展示、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)：A、每一組都到臺(tái)上展示，這個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)突出強(qiáng)調(diào)每一組學(xué)生的動(dòng)作韻律節(jié)奏是不是適合這段激情、活力四射的音樂。C、要求每組同學(xué)全員參與，比比哪一組同學(xué)合作的速度最快！心情最好！動(dòng)作編排最棒?。ㄈ?、按照活動(dòng)區(qū)域分組進(jìn)行排練活動(dòng)：A、此時(shí)需要再給學(xué)生一遍音樂，通過聽覺尋找動(dòng)作與音樂的結(jié)合點(diǎn)。A、 聽第一段,說說音樂的風(fēng)格是怎樣的？（熱情的，充滿激情的，有號(hào)召力的）B、 這樣的音樂適宜用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)？（交流感受）（二）、提出要求：A、要求清晰明確：每組根據(jù)音樂風(fēng)格特點(diǎn)編創(chuàng)兩個(gè)八拍的動(dòng)作，一組動(dòng)作做五個(gè)八拍。四、活動(dòng)重點(diǎn)：教師的要求要清楚、具體、明確。感受其他各組同學(xué)設(shè)計(jì)的動(dòng)作，互相學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)效果良好。D再聽音樂，樂曲在哪個(gè)主題上結(jié)束？（第一主題）（五）完整欣賞全曲（六）拓展：？你能說說幾個(gè)奧運(yùn)冠軍嗎？2．從28屆奧運(yùn)會(huì)開始，中國(guó)家喻戶曉的田徑體育明星是誰？你能說說他的成績(jī)嗎？？、吉祥物、口號(hào)等等。A聽第一段，你感受到了什么？小結(jié)：樂曲以雄壯、嘹亮的號(hào)角音調(diào)開始，催人奮進(jìn)，仿佛宣告，奧林撲克運(yùn)動(dòng)會(huì)來開了大幕。？（四）教師對(duì)樂曲綜述：《奧林匹克號(hào)角》是為1984年在美國(guó)洛杉磯召開的第23屆奧運(yùn)會(huì)而創(chuàng)作的。熟悉音樂中比較突出的演奏樂器，并能聆聽樂器的音色。 五、（3）隨歌曲模唱兩遍?！吧?在世界杯之后也傳播甚廣，成為很多足球節(jié)目用來烘托氣氛的第一選用曲目。為學(xué)唱歌曲做鋪墊。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生介紹課前收集到的資料。歌曲唱詞部分具有結(jié)構(gòu)規(guī)整、唱詞簡(jiǎn)單、律動(dòng)性強(qiáng)、曲調(diào)易于唱、便于參與的特點(diǎn)，而器樂部分具有煽情、即興性，以及服務(wù)于體育慶典活動(dòng)場(chǎng)所需要的功能性特點(diǎn)。通過學(xué)唱歌曲，感受運(yùn)動(dòng)音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，并樂于參與相關(guān)的音樂實(shí)踐活動(dòng)。（五）評(píng)價(jià)學(xué)生分組自評(píng)、互評(píng)。全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭(zhēng)演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。教師彈琴，學(xué)生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻，由我國(guó)著名歌唱家劉歡與英國(guó)的莎拉．布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲《我和你》，震撼了整個(gè)世界?。ǘ┏趼牳枨段液湍恪?播放歌曲《我和你》，聽后，讓學(xué)生回答：這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個(gè)人嗎？他想要表達(dá)一個(gè)什么意思？ （設(shè)計(jì)意圖：把握歌曲風(fēng)格，體會(huì)歌曲的意境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。，引導(dǎo)學(xué)生了解樂曲拍號(hào)和情緒。三、教學(xué)方法上課之前我用百度在網(wǎng)上搜索奧運(yùn)會(huì)及劉歡、莎拉布萊曼演唱的相關(guān)教學(xué)資料，了解本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。 二、教材分析《我和你》是第29屆北京奧運(yùn)會(huì)主題曲，也是八年級(jí)音樂下冊(cè)第一課《生命之杯》中的一首歌曲，歌曲共四句歌詞，言簡(jiǎn)意賅卻觸動(dòng)了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達(dá)了21世紀(jì)人類共同的“和諧”與“和平”的奧運(yùn)理念。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、想象力、理解力和創(chuàng)造力，進(jìn)而提高鑒賞水平，使學(xué)生的精神生活得到更大豐富和滿足。教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,或?qū)W生聽鋼琴視唱,培養(yǎng)學(xué)生的視譜能力。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點(diǎn)對(duì)歌曲進(jìn)行處理。分析每個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想情況，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)興趣，音樂知識(shí)，音樂技能基礎(chǔ)。結(jié)合區(qū)、校級(jí)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，掌握音樂工作重心及部署，制定音樂教學(xué)計(jì)劃，要研究音樂教材，分析每個(gè)單元的重難點(diǎn)，為安排教學(xué)進(jìn)度打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本風(fēng)格和情緒，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用音樂表現(xiàn)手段，來表達(dá)音樂的情感和風(fēng)格。，再學(xué)歌曲歌詞。（二）欣賞部分，了解音樂各種表現(xiàn)要素，如旋律、節(jié)奏、速度、力度、音程、和聲、曲式等等，能夠引導(dǎo)學(xué)生從力度、速度、音高等感性的認(rèn)識(shí)階段，逐步進(jìn)入和聲、曲式、音樂體裁方面的理性認(rèn)識(shí)階段。了解不同的演唱形式和歌曲所采用的創(chuàng)作手法。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊(yùn)涵激情的意境。五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課聽賞若干體育盛事的主題音樂：你聽過這首樂曲嗎？什么時(shí)候聽過？那你們知道這首樂曲的名字嗎？我們現(xiàn)在就來簡(jiǎn)單了解一下這首樂曲。那是一個(gè)舉世矚目的日子，更是我們中國(guó)人為此驕傲和自豪的日子。那就讓我們一起來學(xué)唱這首給全世界帶來驚喜與感動(dòng)的《我和你》吧！ 師簡(jiǎn)單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手： 詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運(yùn)會(huì)開幕式音樂總監(jiān)） 演唱歌手：中國(guó)劉歡（中國(guó)流行歌壇的領(lǐng)軍人物??）（被稱為月光女神，她的聲音被譽(yù)為天籟之音）（三）學(xué)唱歌曲《我和你》展示歌曲譜例，學(xué)生瀏覽歌曲。再次欣賞由劉歡和莎拉布萊曼演唱的《我和你》。（四）欣賞《我和你》并再次創(chuàng)作演唱形式的再創(chuàng)與節(jié)拍改編。通過講解法、情境法、示范法等完成本課教學(xué)內(nèi)容。歌曲又bA大調(diào)，4/4拍，帶前奏、尾聲和重復(fù)的二部曲式構(gòu)成。媒體及方法多媒體課件、電子琴；模仿法、體驗(yàn)法、情境法等?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決、整理問題的能力。該歌曲選自他1998年專輯《讓愛繼續(xù)》(Vuelve)，并獲得全球30個(gè)國(guó)家單曲排行的冠軍，也是1998年法國(guó)世界杯的另一首主題曲。 （2）演唱要注意唱準(zhǔn)歌曲的前半拍空拍。每屆奧運(yùn)會(huì)都會(huì)有它的會(huì)歌，你知道有哪些會(huì)歌嗎？教師播放三首奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌，學(xué)生比較并說出他們的